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(검색결과 약 4,999개 중 49페이지)
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| ※ 손해보험설계사 시험 관련 내용 전체적인 틀 제시, 확실한 개념 정리, 시험문제에서 지문으로 나오는 핵심내용 정리, 반드시 나오는 핵심 문제 정리, 중요도 표시, 기본(모의)문제 연계, 비교 암기사항 정리
※ 손해보험설계사시험은 내용이 단순하고 문제의 난이도가 상당히 낮은 시험이라 크게 신경쓸 필요는 없지만 그럼에도 한 번에 합격하지 못하거나 시간 할애가 곤란한 분들을 위해 정리했습니다.
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| 자신의 생각과 느낌을 문장과 단어로 분명하게 표현하는 모습을 보인다.
자신의 생각과 주장을 문장으로 잘 표현할 수 있는 모습이 필요하다.
친구의 생각과 행동을 존중하며 놀이하는 모습이고 일상의 경험을 놀이로 표현한다.
평소 신체활동은 문제 없이 참여하지만 친구들 앞에 나서는 것을 부끄러워하는 모습이 많이 보인다.
놀이를 할 때 규칙을 지켜 놀이하는 모습이 보인다.
친구들을 잘 배려하고 타.. |
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친구, 모습, 놀이, 활동, 표현, 관심, 보이다, 말, 신체, 자다, 다양하다, 이야기, 참여, 보이, 좋아하다, 가지, 생각, 이해, 즐기다, 노래 |
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| 교사 : 친구와 함께하는 신체활동에서 여전히 즐거워하며, "같이 하면 더 재밌어요"라는 말을 자주 합니다.
교사 : 상대의 말에 잘 반응하고 공감하는 능력은 여전하지만, 자기 감정을 더 구체적으로 표현하는 시도가 늘었습니다.
부모 : 이제는 "내가 좋아서 한 거예요"라는 말을 해요.
부모 : "친구랑 같이 하면 안무서워"라고 말해요.
친구 관계에서도 자기 감정을 말할 수 있도록, "싫어요", "이건 내 .. |
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표현, 활동, 교사, 친구, 말, 감정, 부모, 여전하다, 모습, 내, 되어다, 참여, 관찰, 능력, 태도, 보이다, 시도, 학기, 상황, 스스로 |
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| 또래와 교사와의 상호작용에 적극적이며, 예술적 활동과 자연탐구에서도 호기심을 보인다.
언어는 단어에서 간단한 문장으로 확장되며, 또래와 교사와의 상호작용이 점차 늘어가는 단계이다.
언어는 단어에서 간단한 문장으로 확장되는 단계에 있으며, 교사와 또래와의 상호작용에서도 적극적인 반응이 관찰된다.
언어 발달은 단어에서 짧은 문장으로 확장되는 단계에 있으며, 또래와 교사와의 상호작용도 .. |
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교사, 발달, 활동, 사용, 스스로, 손, 단어, 표현, 근육, 또래, 작다, 안정, 언어, 보이다, 짧다, 물, 시도, 되어다, 모습, 블록 |
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| 익숙한 환경과 반복되는 일과 속에서 정서적으로 안정된 모습을 보이며, 수유와 수면, 기저귀 갈이 등의 기본 생활에 잘 적응하고 있습니다.
사물의 움직임이나 소리를 반복해서 관찰하거나, 버튼을 누르면 소리가 나는 원리를 이해하려는 모습이 자주 나타납니다.
자신의 요구나 감정을 표정과 소리, 간단한 단어로 표현하며, 주로 익숙한 교사와의 상호작용에서 언어 사용이 활발하게 나타납니다.
리듬감 .. |
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반응, 교사, 활동, 소리, 모습, 반복, 안정, 나타나다, 표현, 관찰, 스스로, 보이, 장난감, 보이다, 손, 탐색, 또래, 발달, 행동, 대한 |
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| 교사가 "무엇을 만들고 있나요?"라고 묻자 친구를 보며 "밥해요"라고 말하였다.
친구가 잠시 멈추고 ○○○를 바라보자"같이 해요"라고 말하며 웃었다.
블록놀이 시간에 ○○○는 한 손에 블록을 들고, 옆에 앉은 친구가 쌓고 있는 블록을 유심히 바라보았다.
자신의 욕구를 언어와 행동으로 적극적으로 표현하며, 또래 친구나 교사와의 상호작용에서도 자연스럽게 반응하고 있다.
교사가 "같이 놀 수 있어?"라고 .. |
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손, 교사, 친구, 말, 활동, 표현, 들다, 놀이, 모습, 늘다, 바라보다, 블록, 물, 관찰, 보다, 보이다, 언어, 사용, 행동, 스스로 |
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| 신체운동 능력은 대근육과 소근육 모두에서 성장하여 자신감 있게 활동에 참여하고 있으며, 언어발달은 문장 표현으로 확장되어 교사와 또래와의 의사소통이 원활하다.
언어 표현력이 발달하여 또래 및 교사와의 대화에서 적극적으로 문장을 사용한다.
언어 발달은 문장 표현으로 확장되며, 또래 및 교사와의 의사소통이 풍부해졌다.
1학기 동안 신체, 언어, 사회, 예술, 자연탐구 영역에서 고른 발달을 보.. |
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활동, 언어, 표현, 발달, 탐구, 보이다, 근육, 친구, 거나, 설명, 되어다, 사용, 모습, 블록, 만들다, 자연, 협력, 또래, 점프, 놀이 |
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| 다시 같은 말을 친구에게 하며 부탁한다.
00이는 교사가 친구의 이름을 말할 때마다 그 친구의 모습과 동작을 따라하며 노래에 맞춰 춤을 춘다.
너 반칙이야. 줄 있는데서 해야지"하며 친구 00이가 이야기한다.
또래 친구들과도 함께 놀이를 하는 것을 좋아한다.
자신의 경험을 자신 있게 이야기하며, 교사와 친구들에게 잘 전달한다.
친구들과 함께 놀이하기보다는 혼자서 놀이하는 모습이 자주 보인다.
친.. |
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친구, 말, 00, 활동, 놀이, 교사, 모습, 표현, 보다, 관심, 보이다, 이야기, 가지, 자다, 가다, 신체, 참여, 노래, 만들다, 보이 |
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| 다시 같은 말을 친구에게 하며 부탁한다.
00이는 교사가 친구의 이름을 말할 때마다 그 친구의 모습과 동작을 따라하며 노래에 맞춰 춤을 춘다.
너 반칙이야. 줄 있는데서 해야지"하며 친구 00이가 이야기한다.
또래 친구들과도 함께 놀이를 하는 것을 좋아한다.
자신의 경험을 자신 있게 이야기하며, 교사와 친구들에게 잘 전달한다.
친구들과 함께 놀이하기보다는 혼자서 놀이하는 모습이 자주 보인다.
친.. |
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| 친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
00가 쌓기 영역에서 친구와 함께 놀이한다.
친구들이 여러 놀이들을 말한다.
00는 친구의 말에 신경 쓰지 않고 그리고 있던 그림을 마저 그린다.
교사가 '누가 한번 나와서 이야기해 볼까?'라고 말하자 00가 손을 들고 앞으로 나온다.
친구들이 하는 이야기를 집중해서 잘 듣지 못하는 모습을 보입니다.
또래 친구에게 관심이 많으며,.. |
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| 대 근육을 잘 조절하여 움직이며 신체활동을 즐기는 모습을 보인다.
친구들과의사소통을 하면서 다양하게 표현하고 친구들과 스스럼없이 함께 즐겁게 놀이하는 모습을 볼 수 있다.
친구와 협동하며 놀이하는 모습을 보이며 대체로 여자친구들과 함께 활동하는 모습을 보인다.
친구에게 사이 좋게 다가가 놀이하는 방법을 알고 놀이를 즐기는 모습을 보인다.
대근육을 잘 조절하여 움직이며 신체활동을 즐기.. |
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활동, 모습, 신체, 친구, 보이다, 표현, 놀이, 다양하다, 즐기다, 관심, 자다, 말, 참여, 생각, 가지, 이해, 보이, 볼, 이야기, 스스로 |
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| 친구들과 함께 놀이하기보다는 혼자서 놀이하는 모습이 자주 보인다.
다양한 신체활동에 적극적으로 참여하고 즐거워하는 모습을 보인다.
마음이 따뜻하여 잘 어울리지 못하는 친구를 이해하는 모습을 보인다.
다양한 미술 활동을 경험하며 미술재료와 도구를 사용하며 작품을 만드는 표현 활동에는 적극적인 모습을 보인다.
자신의 경험이나 생각을 극놀이로 표현하는 모습을 보인다.
색다른 활동에 관심을.. |
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모습, 친구, 활동, 표현, 놀이, 관심, 보이다, 자다, 신체, 다양하다, 가지, 이야기, 참여, 보이, 생각, 즐기다, 이해, 필요하다, 말, 사람 |
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| 친구의 나의 몸과 행동에 관심을 보이고 탐색하는 모습을 보인다.
주변의 친숙한 사람에게 애정을 표현할 수 있으며 또래들과 활동에도 관심을 보인다.
많은 적극적인 언어 표현으로 몸짓과 표정과 말소리를 사용하려는 모습을 보인다.
다른 활동도 마찬가지이지만 간단한 미술활동에 많은 관심을 보인다.
실외활동에서도 자연이나 주변에 관심을 보이거나 탐색하는 모습을 볼 수 없다.
교사와 어른들의 말.. |
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| 우리 반 하루 일과를 경험하며 지켜야 할 약속을 알고 실천한다.
역할] 우리 반 하루 일과 놀이
하루 일과 시간에 지켜야 할 약속
이야기 나누기] 하루 일과 시간에 지켜야 할 약속
이야기 나누기] 친구와 함께 놀이하려면?
또한, 놀이기구 이용 시 안전수칙에 대해 이야기하며 약속을 지켜야 하는 이유와 위험하게 놀이할 때 발생할 수 있는 위험성에 대해 인지하도록 도왔다.
또한, 실제 바깥놀이 시 안전.. |
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교사, 약속, 놀이, 관심, 유아, 따르다, 일과, 이야기, 놀이기구, 친구, 가지, 지키다, 이름, 이용, 모습, 인지, 안전, 상호작용, 얼굴, 놀이터 |
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| 오 전 시간에 친구들과 함께 어울려 놀다가 점심을 먹고 낮잠을 편안하게 자고 일어난다.
낮잠 시간이 되어 교사가 이불을 꺼내자 "엄마에게 가고 싶어요" 하며 이야기한다.
교사가 교실로 데리고 들어가 달래주니 금방 눈물을 멈춘다.
낮잠을 자려 하지 않았지만 금방 잠들고 일어나서도울지 않고 간식을 먹고 하원하였다
울지 않고 엄마와 등원하여 현관에서 교사가 맞이하고 엄마가 가니 그 자리에 앉는.. |
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