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익숙한 환경과 반복되는 일과 속에서 정서적으로 안정된 모습을 보이며, 수유와 수면, 기저귀 갈이 등의 기본 생활에 잘 적응하고 있습니다.
사물의 움직임이나 소리를 반복해서 관찰하거나, 버튼을 누르면 소리가 나는 원리를 이해하려는 모습이 자주 나타납니다.
자신의 요구나 감정을 표정과 소리, 간단한 단어로 표현하며, 주로 익숙한 교사와의 상호작용에서 언어 사용이 활발하게 나타납니다.
리듬감 있는 음악이나 반복되는 소리에 반응하며 손뼉을 치거나 몸을 흔드는 행동이 자주 나타납니다.
정서적 안정감을 바탕으로 다양한 감각자극에 더 유연하게 반응하며, 신체활동, 의사소통, 또래 관계에서의 확장된 모습이 나타나고 있습니다.
교사와 안정적인 애착을 바탕으로 또래와의 관계도 점차 확장되어, 장난감을 함께 사용하거나 놀이에 함께 참여하려는 모습이 자주 보입니다.
음악과 소리에 대한 반응이 풍부하여, 음악이 들리면 손뼉을 치거나 몸을 흔들며 즐기고, 교사의 율동을 따라하려는 시도도 관찰됩니다.
2학기 동안 안정적인 정서를 기반으로 다양한 영역에서의 자율성과 탐색행동이 활발하게 나타났으며, 또래와의 관계에서도 자연스럽고 긍정적인 상호작용을 보이고 있습니다.
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2학기 영아발달평가
계단이나 매트 위에서도 신체 균형을 유지하며 이동하는 모습이 자주 관찰됩니다.
2학기 동안 기본생활에서의 자립성이 증가하고, 신체 및 의사소통 능력이 더욱 풍부해지며 전반적인 발달이 고르게 이루어졌습니다.
교사와 안정적인 관계를 유지하며, 또래와 도장난감을 주고받거나 따라다니는 등의 상호작용이 활발합니다.
놀이 중 교사에게 자주 관심을 보이며 함께하고자 하는 행동도 자주 나타납니다.
다툼 상황에서는 감정을 강하게 드러내지만, 교사의 중재를 통해 점차 감정 조절을 배우는 중입니다.
악기 놀이를 즐기며 소리의 변화를 반복해 실험하고, 간단한 리듬을 흉내내는 등 음악적 자극에 대한 반응이 민감합니다.
사물간의 관계(예: 밀면 굴러간다, 누르면 소리가 난다)를 반복적으로 관찰하며 원인-결과를 파악하려는 탐색행동이 활발합니다.
감정 표현이 분명하며, 사회적 상호작용과 놀이 속에서 자율성과 자신감을 발휘하고 있습니다.
앞으로는 또래 간의 상호작용을 긍정적으로 이끌 수 있도록 감정 조절을 돕고, 풍부한 신체활동과 언어 자극을 통해 지속적인 발달을 도모할 계획입니다.
교사와의 애착 관계가 더욱 안정되어 교사가 곁에 있을 때 새로운 사람이나 장소에도 차분히 적응하려는 모습이 보입니다.
또래와의 상호작용은 관찰 중심에서 점차 다가가거나 장난감을 건네는 시도가 나타나며, 간접적이지만 사회적 관계에 대한 관심이 확장되고 있습니다.
새로운 물체나 장난감에 대해 신중하게 접근하며 관찰 중심의 탐색 행동을 보입니다.
사물의 움직임이나 소리를 반복해서 관찰하거나, 버튼을 누르면 소리가 나는 원리를 이해하려는 모습이 자주 나타납니다.
2학기 동안 익숙한 환경과 사람 속에서 점차 안정된 정서를 유지하며, 자신만의 속도로 신체적·정서적 발달을 이루고 있습니다.
새로운 상황에 대해 신중하게 접근하면서도 반복 경험을 통해 적응력을 높여가고 있으며, 또래와의 상호작용에도 서서히 참여하는 변화가 나타났습니다.
급격한 환경 변화에는 여전히 민감하게 반응하지만, 교사가 함께 있을 경우 빠르게 안정을 찾습니다.
낯선 사람과의 의사소통에서는 여전히 신중한 반응을 보입니다.
안정적인 애착을 형성한 교사와 함께 있을 때 사회적 관계에 좀 더 적극적으로 참여하려는 모습이 늘었습니다.
처음 보는 사람이나 새로운 환경에서는 한 걸음 물러서 관찰하는 경향이 여전하지만, 적응시간은 점차 짧아지고 있습니다.
리듬감 있는 음악이나 반복되는 소리에 반응하며 손뼉을 치거나 몸을 흔드는 행동이 자주 나타납니다.
다양한 악기보다는 조용한 음색의 장난감을 선호하며, 자신이 좋아하는 소리를 반복해서 내보려는 시도도 보입니다.
새로운 물체나 자연물에 대해 여전히 신중한 탐색 태도를 보이지만, 호기심이 커지며 손으로 만지고 조작해보는 행동이 많아졌습니다.
실외활동 시 낙엽이나 나뭇가지 등을 조용히 관찰하거나 손끝으로 만져보며 집중하는 장면도 자주 나타납니다.
정서적 안정감을 바탕으로 다양한 감각자극에 더 유연하게 반응하며, 신체활동, 의사소통, 또래 관계에서의 확장된 모습이 나타나고 있습니다.
교사와 안정적인 애착을 바탕으로 또래와의 관계도 점차 확장되어, 장난감을 함께 사용하거나 놀이에 함께 참여하려는 모습이 자주 보입니다. |
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2025.06.17
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