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(검색결과 약 26,441개 중 47페이지)
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| 표현력이 풍부하고 감정 몰입이 뛰어나 예술 활동에서 두드러진 창의성을 보입니다.
자신의 생각과 감정을 예술 활동으로 표현하는 데 적극적이며, 활동 과정에서 친구들을 이끄는 모습도 보입니다.
자신의 감정과 생각을 표현하는 능력이 뛰어나며, 미술·음악·신체 표현 등 다양한 예술 활동에 적극적으로 참여합니다.
자신만의 방식으로 정서와 감정을 표현하는 능력이 향상되었으며, 미술활동에 깊은 몰.. |
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활동, 표현, 친구, 감정, 보이다, 태도, 되어다, 모습, 력, 능력, 참여, 뛰어나다, 신체, 상황, 교사, 말, 이야기, 보이, 놀이, 관찰 |
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| 인간관계에서 자기 이해의 필요성
나를 이해하는 것이 인간관계에 미치는 영향
자신을 정확히 이해하고 수용하는 사람은 타인과의 관계에서도 보다
나라는 존재를 이해하는 것이 인간관계에서 왜 중요한지 토론해봅시다
예를 들어, 자신의 성격이나 감정 표현 방식을 모르는 사람은 본인의 의도와 다른 표현을 하게 되어 타인에게 상처를 주거나 관계를 어렵게 할 수 있다.만약 내가 감정 표현을 잘못하고 .. |
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이해, 관계, 감정, 사람, 표현, 갈등, 상대방, 인간관계, 상황, 느끼다, 건강하다, 내, 자다, 형성, 보다, 인식, 어렵다, 모르다, 토론, 존재 |
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| 교사 : "표현의 자유를 존중하면서도 활동의 규칙이나 순서도 자연스럽게 경험하게 해보려고 해요. 협동 작품 활동을 통해 친구의견도 존중하는 방법을 익힐 수 있도록 하겠습니다."
교사 : "친숙한 친구나 익숙한 상황에서는 자신의 생각도 조심스럽게 표현해요. 스토리텔링 활동처럼 자연스럽게 말할 수 있는 기회를 계속 제공해보려고 해요."
교사 : "예술 활동에서는 자주 집중하고, 세심한 표현을 보여.. |
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활동, 교사, 친구, 표현, 감정, 말, 모습, 방법, 부모, 탐구, 많다, 보이다, 집, 의견, 놀이, 참여, 경향, 자연, 예술, 유도 |
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| 가끔 감정이 격할 땐 말보다 행동으로 표현하는 경향도 있어요
저희도 함께 감정 표현 활동을 하고 있어요
친구가 다른 의견을 말하면 놀이에서 빠지려고 하거나 울기도 해요
집에서도 말을 안 해도 눈치를 봐야 해요.
실험처럼 기다림이 필요한 활동은 잘 안 하려고 해요.
넘어지고 나서울거나 친구에게 '때렸어'라고 말하기도 해요.
그래서 그런지 퍼즐이나 기다림이 필요한 활동은 잘 안 하려고 해요.
억.. |
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활동, 말, 감정, 친구, 표현, 해, 좋다, 해주다, 놀이, 먼저, 중, 반복, 이다, 중요하다, 거나, 자다, 반응, 집, 관찰, 게 |
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| 정신역 동 모델의 방어기제를 설명하고 자신이 자주 사용하고 있는 방어기 제5가지를 선택하여 자신의 성격을 분석하고 사회복지사로써 개선해야 할 부분을 작성
본 글에서는 정신역동 모델의 주요 방어기제를 설명하고, 내가 자주 사용하는 방 어기 제5가지를 선택하여 내 성격을 분석한 후, 사회복지사로서 개선해야 할 부분을 논의하고자 한다.
반동 형성(ReactionF orm ation) : 실제 감정과 반대되는 .. |
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감정, 방어기제, 사용, 내, 사회, 행동, 자주, 가지, 개선, 복지사, 모델, 경향, 분석, 무의식, 긍정, 조절, 역, 정신, 부분, 유지 |
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| 아울러 클라이언트가 가진 경험과 감정과는 사회복지사 자신의 경험과 감정을 분리할 수 있는 능력이 진실성과 일치성이다.
사회복지사에게는 용기(courage)도 필요하다.
특히 사회복지사에게는 인간다
아울러 클라이언트가 가진 경험과 감정과는 사회복지사 자신의 경험과 감정을 분리할 수 있는 능력이 진실성과 일치성이다.
진실성은 사회복지사의 의사소통 능력이 클라이언트에 게 이해되어지고 위로가 .. |
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사회, 복지사, 클라이언트, 성, 감정, 능력, 요구, 상황, 되어다, 대한, 개방, 명확하다, 전달, 필요하다, 복지, 민감, 상담, 경험, 이해, 진실성 |
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| 사회복지사가 갖추어야 할 공감적 기술에 대해 작성하고, 공감의 예시도 작성하시오
공감하기는 사회복지사와 클라이언트 간에 감정을 공유한다는 것이다. 사회복지사가 클라이언트의 이야기를 들으면서 말 속에 담겨 있는 기분이나 감정을 그의 입장에서 이해하고, 받아들이는 것은 관계형성 및 치료나 문제해결을 위한 개입과정에서 아주 중요하다. 소위 감정이입적인 이해를 말하는 것이고, 감정을 이해.. |
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| 청소년기 정서발달
I. 정서발달의 특징
정서는 모든 인간행동의 근원으로서 행동의 방법과 방향을 규정하고, 모든 정신생활을 지배한다. 특히 청소년기에는 감정이 강하고 급변하는 시기로서, 신체적 발달과 성적 성숙에 있어서 낙관적 감정과 비관적 감정을 서로 교차시키기도 하고, 자부심과 수치심도 강하며 극단적으로 경험하기도 한다.
이러한 극단적 정서변화는 청소년기에 들어오면서 생기는 여러.. |
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| 본 자료는 아동과 청소년 심리치료의 윤리적 문제에 대해 소개한 자료로 치료과정의 감정처리(1) 내담자의 유형, 2) 치료자의 감정, 3) 치료자의 마음가짐), 임상기록(1) 기록의 필요성,
2) 기록방법, 3) 기록내용, 4) 기록시 유의사항), 비밀 보장, 법적 문제 등에 대해 간단명료하게 요약한 자료임
1. 치료과정의 감정처리
1) 내담자의 유형
2) 치료자의 감정
3) 치료자의 마음가짐
2. 임상기록
1).. |
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| 특히 자기표현력과 또래와의 협동능력이 눈에 띄게 향상되었으며, 주도적이고 긍정적인 태도로 다양한 활동에 참여하는 모습이 매우 인상적입니다.
감정 표현이 풍부하다는 기존의 강점을 바탕으로 정서적 조절력과 언어적 자기표현의 안정성이 향상되었으며, 활동 전반에서 자신감 있고 주도적인 태도로 참여하는 모습을 꾸준히 보여주었습니다.
질서와 규칙을 중시하는 성향을 바탕으로 책임감 있고 성실.. |
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활동, 표현, 태도, 감정, 되어다, 친구, 모습, 력, 능력, 관찰, 향상, 참여, 말, 또래, 조절, 나타나다, 보이다, 발달, 상황, 안정 |
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| 감정 표현이 풍부하고 정서적으로 민감한 성향을 지니고 있으며, 익숙한 교사와의 안정된 애착을 바탕으로 점차 생활과 놀이에 적극적으로 참여하는 모습이 나타나고 있습니다.
특히 신체활동과 언어 이해, 사회적 상호작용에서 두드러진 성장을 보이며, 주도적으로 탐색하고 표현하는 모습이 자주 관찰된다.
장난감을 건네거나 친구의 행동을 따라하는 등 긍정적인 상호작용이 많아졌으며, 갈등 상황에서는.. |
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표현, 활동, 교사, 모습, 감정, 관찰, 손, 반응, 보이다, 또래, 자주, 장난감, 참여, 탐색, 놀이, 안정, 상황, 반복, 시도, 따르다 |
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기법 ( 6Pages ) |
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| 부모 상담의 기법
부모 상담의 유의점
교사의 위치나 역할을 잊지 말고 부모의 입장을 이해하는 것이 중요하다.
상담에서 교사는 부모의 다양한 반응을 통해 부모의 감정이나 생각을 파악해야 한다.
교사가 부모 상담에서 주의할 점중 중요한 것은 비밀의 유지이다.
이러한 자세는 부모에게 교사가 자신의 문제에 관심을 기울이고 있다는 확신을 주게 된다.
부모 상담을 통해 교사는 부모에게 자녀에 대한 .. |
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부모, 교사, 상담, 감정, 생각, 대한, 이해, 들다, 받다, 말, 자녀, 행동, 적절하다, 태도, 오다, 공감, 정보, 주의, 의미, 문제 |
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| 음악, 미술활동에 적극적으로 참여하며 자신을 표현하는 것을 즐깁니다.
자신의 생각과 감정을 표현하는 데 어려움을 느끼고, 또래와의 상호작용이 부족한 모습을 보였습니다.
자신의 생각과 감정을 언어로 표현하는 것에 어려움을 느끼고, 또래와의 상호작용에서도 소극적인 모습을 보였습니다.
대 근육활동은 좋아하는 놀이에만 적극적으로 참여하고, 새로운 신체활동 시도에는 다소 망설이는 모습을 보입.. |
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| 내가 원하는 가족의 모습
그런 가족을 만들기 위해 내가 준비해야 할 것
내가 원하는 가족은 '따뜻한 소통이 살아있는 가족'이다.
내가 원하는 가족은 '서로의 마음이 머무를 수 있는 따뜻한 공간'이다.
내가 원하는 가족은 어떠한 가족이고 그러한 가족을 형성하기 위해 내가 준비할 것은 무엇인지 생각해보자
그런 가족을 만들기 위해 내가 준비해야 할 것
하루의 시작과 끝에 서로의 안부를 묻고, 감정을.. |
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가족, 내, 감정, 원하다, 관계, 준비, 자녀, 위해, 어떻다, 되어다, 삶, 부모, 갈등, 양육, 존중, 서로, 경제, 능력, 대화, 유지 |
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| 또래관계증진 프로그램에 대한 레포트 자료입니다.
CONTENT
또래관계증진 프로그램
I. 또래관계의 중요성
II. 또래관계증진 프로그램
1. 관계 형성하기
2. 감정 인지 및 표현하기
3. 친구 사귀기
4. 친구 유지하기
5. 문제해결기술 익히기
III. 또래관계증진 프로그램의 실제
1. 감정의 여러 가지 얼굴
2. 종이죽 던지기
3. 간식 나누어 먹기
* 참고문헌
...(이하 생략) |
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