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특히 자기표현력과 또래와의 협동능력이 눈에 띄게 향상되었으며, 주도적이고 긍정적인 태도로 다양한 활동에 참여하는 모습이 매우 인상적입니다.
감정 표현이 풍부하다는 기존의 강점을 바탕으로 정서적 조절력과 언어적 자기표현의 안정성이 향상되었으며, 활동 전반에서 자신감 있고 주도적인 태도로 참여하는 모습을 꾸준히 보여주었습니다.
질서와 규칙을 중시하는 성향을 바탕으로 책임감 있고 성실한 태도로 모든 활동에 꾸준히 참여하였으며, 자기 조절력과 사회적 유연성, 감정 표현력이 의미 있게 향상되었습니다.
활동에 대한 몰입도와 표현력이 지속적으로 향상되었으며, 감정을 안정적으로 표현하는 수단으로 예술적 활동을 활용하는 모습이 나타납니다.
활동에 대한 몰입도와 자발성이 향상되었고, 감정을 표현하거나 친구와 관계를 맺는 태도에서도 보다
탐구활동에서 집중력과 몰입도가 높고, 관찰한 내용을 말로 설명하거나 그림으로 표현하는 능력이 향상되었습니다.
실험활동이나 자연관찰 후 자신이 느낀 점을 간단한 말이나 그림으로 표현하며, 친구의 표현을 듣고 반응하는 태도도 나타났습니다.
활동 참여에서 감정 표현, 언어 사용, 협력적 문제해결력이 향상되었고, 또래와의 상호작용에서도 균형 있고 안정적인 사회성을 보여주는 모습이 많아졌습니다.
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특히 자기표현력과 또래와의 협동능력이 눈에 띄게 향상되었으며, 주도적이고 긍정적인 태도로 다양한 활동에 참여하는 모습이 매우 인상적입니다.
생활 속 사물이나 자연현상에 대한 관찰력과 탐구력이 매우 뛰어나며, 궁금한 점을 질문하고 실험이나 놀이를 통해 적극적으로 알아보려는 태도가 뚜렷합니다.
자신의 감정이나 경험을 구체적인 언어로 표현하는 능력이 더욱 풍부해졌으며, 감정에 맞는 어휘와 억양을 잘 사용합니다.
또래와의 관계에서 정서적 공감능력과 배려심이 더 깊어졌으며, 친구의 기분이나 상황을 잘 살펴서 따뜻한 말이나 행동으로 표현하는 모습이 자주 관찰됩니다.
예술활동에 대한 몰입도가 매우 높고, 자신의 감정과 생각을 다양한 방식으로 표현하며 창의성이 더욱 확장되었습니다.
특히 예술적 표현과 탐색활동에서는 집중력과 섬세함이 강점으로 발휘되었고, 사회적 관계영역에서도 의사표현과 협동능력이 점차 향상되고 있습니다.
특히 언어·예술영역에서의 창의성과 사회적 상호작용 능력이 향상되었고, 또래와의 관계에서도 감정 조절력과 경청 태도가 발달하였습니다.
감정이 격해질 때 언어로 조절하는 능력이 1학기보다 향상되었으며, 갈등 상황에서도 자신의 입장을 설명하고 상대방의 이야기를 들으려는 시도가 관찰됩니다.
관찰과 탐색활동에 대한 흥미가 높고, 실험이나 탐구상황에서 자신의 질문과 의견을 논리적으로 펼치려는 태도가 강하게 나타납니다.
특히 관찰력과 몰입력, 조용한 자기표현 능력이 다양한 활동을 통해 잘 드러나고 있으며, 언어적 소통과 감정 표현 능력도 의미 있게 발달하고 있습니다.
감정 상태가 활동 참여에 영향을 주는 모습은 여전히 있으나, 활동 중 감정을 조절하고 다시 참여하려는 태도가 증가하고 있습니다.
이야기 나누기 활동이나 발표시간에 자신의 의견을 논리적으로 말하려는 태도가 보이며, 감정이 격할 때에도 언어적으로 표현하려는 노력이 늘어났습니다.
또래의 말을 경청하고 반응하는 시간이 늘어났고, 감정 표현도 이전보다 부드럽고 상황에 맞게 조절하려는 모습을 보여 긍정적인 변화가 있었습니다.
감정 표현이 풍부하다는 기존의 강점을 바탕으로 정서적 조절력과 언어적 자기표현의 안정성이 향상되었으며, 활동 전반에서 자신감 있고 주도적인 태도로 참여하는 모습을 꾸준히 보여주었습니다.
질서와 규칙을 중시하는 성향을 바탕으로 책임감 있고 성실한 태도로 모든 활동에 꾸준히 참여하였으며, 자기 조절력과 사회적 유연성, 감정 표현력이 의미 있게 향상되었습니다.
활동 중 질문이나 자신의 생각을 조용히 교사에게 말로 표현하거나, 결과를 그림이나 간단한 말로 설명하려는 시도가 늘었습니다.
말로 자신의 감정과 생각을 표현하는 능력이 이전보다 증가하였고, 또래와의 놀이에서도 주체적으로 참여하려는 태도와 사회적 조율 능력이 발달하였습니다.
감정이 격할 때에는 여전히 강한 어조가 나타날 수 있지만, 감정을 말로 설명하고 도움을 요청하는 언어적 조절력이 발달하고 있습니다.
활동에 대한 몰입도와 표현력이 지속적으로 향상되었으며, 감정을 안정적으로 표현하는 수단으로 예술적 활동을 활용하는 모습이 나타납니다.
활동 중 질문이나 관찰 내용을 말로 표현하는 빈도가 증가하였고, 또래와의 협력탐구 활동에서도 자신의 생각을 조심스럽게 제안하고 조율하는 모습을 보입니다.
안정적이고 조절된 방식으로 표현하며, 또래와의 상호작용에서 사회적 기술과 정서적 공감능력이 발달한 모습이 나타났습니다.
자신의 생각을 말로 표현하려는 시도가 늘었으며, 간단한 문장으로 자신의 경험이나 감정을 설명하는 모습이 나타납니다.
활동에 대한 몰입도와 자발성이 향상되었고, 감정을 표현하거나 친구와 관계를 맺는 태도에서도 보다
위생·건강습관은 자율적으로 실천하며, 기분에 따라 일시적으로 예민한 반응을 보일 때도 있지만 교사의 말에 귀 기울이고 조절하려는 모습이 관찰됩니다.
탐구활동에서 집중력과 몰입도가 높고, 관찰한 내용을 말로 설명하거나 그림으로 표현하는 능력이 향상되었습니다.
또래와의 놀이에서 협력하는 능력이 점차 향상되었고, 갈등 상황에서도 감정을 조절하려는 모습이 보입니다.
사회적 규칙을 인식하고 따르려는 의지가 관찰되며, 점차 안정된 관계를 형성해가고 있습니다.
실험활동이나 자연관찰 후 자신이 느낀 점을 간단한 말이나 그림으로 표현하며, 친구의 표현을 듣고 반응하는 태도도 나타났습니다.
자신의 생각을 표현하는 능력이 더욱 체계화되었고, 또래와의 관계 속에서 타인의 의견을 수용하거나 배려하는 태도도 눈에 띄게 향상되었습니다.
또래와의 관계에서 더욱 적극적으로 상호작용하려는 모습이 자주 보이며, 놀이 주제에 따라 친구들과 자연스럽게 의견을 조율하고 협력하는 장면이 늘었습니다. |
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2025.05.16
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