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(검색결과 약 3,520개 중 44페이지)
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| 한국 근■현대사의 역사성격과 정치폭력
1. 저항민족주의의 과잉과 대항 정치폭력의 취약성
개항 이후 한국사를 뒤흔든 힘의 실체가 ‘폭력’이었다면 그것은 타당한 생각일까 그것은 대체로 의도하지 않았던 행위의 결과이거나 19세기 세계사를 결정한 ‘제국주의■자본주의’ 팽창구조와 그 속으로의 ‘강제편입’ 이라고 인식되어 왔다. 개인의 힘으로 변화와 방향을 바꾸기에는 역부족인 당대의 세기말 |
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| 저는 사람과 사람 사이를 연결하고, 조직 안에서 성장을 설계하는 '교육운영'이라는 분야를 통해 DRB와 함께하고 싶습니다.
교육운영 직무를 선택한 이유는 바로 '사람중심의 조직성장'에 기여하고 싶다는 진심에서 비롯되었습니다.
무엇보다 교육은 단순 기획보다 '운영의 세밀함'이 중요한 업무입니다.
지속가능한 기업은 사람을 성장시키는 조직이며, 그 출발점에 교육이 있다고 믿습니다.
교육 운영 직.. |
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교육, drb, 운영, 사람, 기술, 기업, 생각, 경험, 조직, 기획, 직무, 중요하다, 역량, 구성원, 통해, 중, 싶다, 기반, 단순하다, 경력 |
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| 보험상품 개발은 고객의 변화하는 니즈를 반영하여, 보장과 혜택의 가치를 현실에 맞게 설계하고 제안하는 전략적 직무라고 생각합니다.
저는 이 경험을 통해 보험상품 개발은 고객의 인생설계를 설계하는 일이라는 확신을 가지게 되었고, 바로 그 일을 한화생명에서 하고 싶다는 목표가 생겼습니다.
저는 이 경험을 통해 고객 중심으로 생각하고, 데이 터를 근거로 콘텐츠를 기획하고 설계하는 역량을 키웠.. |
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상품, 고객, 보험, 설계, 보장, 개발, 기획, 싶다, 형, 분석, 경험, 계, 데이터, 콘텐츠, 기반, 력, 구조, 금융, 층, 생각 |
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| 대안학교에 대하여
◈대안교육이란
1997년 3월 9일 우리 나라 최초의 상설 대안학교라고 할 수 있는 간디청소년 학교 가 개교하면서 대안교육과 대안학교에 대한 세인의 관심이 집중되었습니다. 물론 이는 우연한 사건이 아니라 한국 사회의 교육현실에 안타까움을 느끼고 있던 많은 이들의 끊임없는 대안 의 모색과 연구, 실천의 결과이기도 했습니다. 이를 계기로 체험위주의 인성교육을 목표로 하는 특.. |
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| 세계대전과 대공황의 미국문학
세계대전과 대공황 (1914-1945)
1914년에 유럽에서 제1차세계대전이 발발했다. 1917년에 미국은 독일을 상대로 전쟁에 참가했고 독일은 1918년에 패배했다. 전후에 미국은 경제적으로 호황을 누렸으나 오래 지속되지는 못했다. 1929년에 증권이 폭락하고 1930년대에는 극심한 경기침체인 대공황이 발생했다.
1939년에 제2차세계대전이 유럽에서 발발하자 미국은 1941년에서.. |
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6과
근대사의 시련과 교훈
1.개항과 열강의 침투
개요>조선 사회는 안으로부터 싹트기 시작한 근대적인 요소를 충분히 발전시키지 못한 채 제국주의 열강에 개항을 하였다. 이로부터 열강의 침략이 잇달았으며 청.일전쟁 러.일 전쟁을 도발한 일제에 의하여 대한 제국은 붕괴되고 일제의 식민지 지배하에 들어가게 되었다.
그러나 우리민족은 제국주의 열강의 침략에 대항하여 위정 척사 운동,동학, .. |
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| [사회복지 관련 영화 감상문들입니다. 참고하셔서 한편 작성해서 보내시면 됩니다.]
[영화제목]
영화 ‘길버트 크레이브’를 보고
영화 ‘레인맨’을 보고
영화 ‘로렌조 오일’을 보고
영화 ‘빅 대디’를 보고
영화 ‘사이먼 비치’를 보고
영화 ‘길버트 크레이브’를 보고
영화 길버트 크레이브는 장애아를 가진 미국의 어느 가정의 이야기이다.
영화는 미국의 어느 소도시에 자폐와 정신지체 장애를 가진 1 |
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| 1. 대안 교육의 개념
대안교육은 19∼20세기에 개발 중심의 근대적 가치가 생존경쟁의 가치, 적자생존의 가치로서 인간간의 유대를 단절하고, 공동체를 와해시키고, 자연환경과의 친화력을 약화시키고, 인간성을 비인간화하는 교육에 대한 반기로 나타난 운동이다. 이러한 움직임 중 대안학교는 정규학교나 비정규학교에서 교육 이념 및 운영방식의 독특성을 가지고 기존의 학교교육의 한계를 극복하고자 .. |
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| 현대 사회의 고부갈등
목차
Ⅰ. 들어가면서 1. 고부갈등이란 2. 문제제기 : 명절증후군
Ⅱ. 본론 1. 고부갈등의 요인 2. 고부갈등의 표출유형 및 예시 3. 갈등대응기제와 개인적 노력방안 4. 사회적 갈등해결 프로그램
Ⅲ. 결론 1. 사회적 프로그램 비판 2. Who is the key player
3. 토론
2
들어가면서
고부갈등의 정의
문제 제기- 명절 증후군
3
고부갈등이란
4
본론
고부갈등의 요인
고부갈등의 표출유.. |
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| 취향에 대한 사회적 비판
문화귀족의 칭호와 혈통은 소비되는 문화상품과 소비방식을 통해 드러난 교양된 성향과 문화적 능력은 다양한 문화실천과 학력자본, 출신계급 간에는 밀접한 연관관계가 존재한다. 학력자본의 수준이 동일한 경우 최고로 전통적인 문화 영역으로부터 멀어질수록 실천이나 선호의 설명체계에서 출신계급이 차지하는 비중이 증가한다는 점이다. 문화귀족의 칭호는 직업, 성별, 연령,.. |
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| 지식정보 사회의 교육에 대해서
지식정보 사회란 지식이 새로운 가치창출과 역사발전의 원동력이 되는 사회로서 지식의 생성, 소비, 활용능력이 삶의 질이나 國富수준을 결정하게 된다. 이제 국가경쟁력의 원천은 지식이며, 새로운 21세기 지식정보 사회에서는 유일한 자원 또는 의미있는 자원으로 지식의 축적과 배분이 국가경쟁력을 결정하는 가장 중요한 요소로 등장하였다.
또한 지식의 생산, 소비, .. |
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| □ 序 論
‘새로운 세기,새로운 역사’가 지금 우리의 눈앞에 펼쳐지고 있다.
지금으로부터 100여년전 제국주의 열강의 침탈로 국운(國運)이 기울어진 가운데 암울한 20세기를 맞아야만 했던 우리나라는 21세기를 몇년 남기지 않은 오늘 오랜 빈곤과 저개발의 굴레를 벗어나 선진경제로의 진입을 서두르고 있다. 일제의 국토강점,남북분단과 6·25동족상잔 등 온갖 악조건속에서 출발하여 반세기도 채 안되는 .. |
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| 6과
근대사의 시련과 교훈
1.개항과 열강의 침투
개요>조선 사회는 안으로부터 싹트기 시작한 근대적인 요소를 충분히 발전시키지 못한 채 제국주의 열강에 개항을 하였다. 이로부터 열강의 침략이 잇달았으며 청.일전쟁 러.일 전쟁을 도발한 일제에 의하여 대한 제국은 붕괴되고 일제의 식민지 지배하에 들어가게 되었다.
그러나 우리민족은 제국주의 열강의 침략에 대항하여 위정 척사 운동,동학, 농.. |
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정조대의 천주교 정책과 천주신앙의 실태
목차
1. 서론
2. 본론
①천주교 실태
㉠초기 수용 경향
㉡수용 경향
㉢신앙공동체
②천주교에 대한 대책
㉠천주교 전파상에 대한 인식
㉡지배층의 정치적 대응
㉢정조의 서학(천주교)관
3. 결론
1. 서론
2004년인 현재로부터 정확히 220 여 년 전인 1784년은 한국천주교사에서 매우 중요한 위치를 차지하고 있다. 1784년 북경에서 조선인으로서는 최.. |
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| Ⅰ. 서론
1992년 8월 한국과 중국의 수교협정은 아시아 냉전체제의 극복을 의미하는 매우 중요한 역사적 사건으로서, 한중 외교상의 정점임과 동시에 아시아 국제환경과 외교의 새로운 국면을 제공하였다. 현재 양국은 수교 이후 과거 북한을 사이에 두고 상호 대립하였던 적대관계를 청산하고, 우호관계의 지속과 극동지역의 평화공존을 위해서 상호 공존하는 동반자적인 관계를 유지하고 있다. 하지만 이.. |
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