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 2세 12명 2학기 영아 관찰일지 상담일지발달평가 ( 36Pages )
이에게 '**이가 말해 볼까? 왜 울고 있는 거니?'하자 교사를 쳐다보며 손가락으로 친구 00이를 가리킨다. 그러자 00가 "왜요?"라고 말한다. 교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다. 교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자 "밥"이라고 말을 한다. 00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다. 자신이 속한 반의교사와 친구들을 알고 '사랑해요' '선생님 어..
리포트 > 교육학 |
친구, 교사, , 놀이, 00, 표현, 모습, 보이다, 보다, 관심, 가다, 활동, , 신체, 먹다, 이야기, 가지, 만들다, 시도, 또래
 관찰 발달상담 -2학기 영아 관찰상담발달평가 만 2세 12명 ( 36Pages )
이에게 '**이가 말해 볼까? 왜 울고 있는 거니?'하자 교사를 쳐다보며 손가락으로 친구 00이를 가리킨다. 그러자 00가 "왜요?"라고 말한다. 교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다. 교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자 "밥"이라고 말을 한다. 00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다. 자신이 속한 반의교사와 친구들을 알고 '사랑해요' '선생님 어..
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친구, 교사, , 놀이, 00, 표현, 모습, 보이다, 보다, 관심, 가다, 활동, , 신체, 먹다, 이야기, 가지, 만들다, 시도, 또래
 만 2세 12명 평가제 2학기 영아 관찰일지와 상담일지와 발달평가 ( 36Pages )
이에게 '**이가 말해 볼까? 왜 울고 있는 거니?'하자 교사를 쳐다보며 손가락으로 친구 00이를 가리킨다. 그러자 00가 "왜요?"라고 말한다. 교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다. 교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자 "밥"이라고 말을 한다. 00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다. 자신이 속한 반의교사와 친구들을 알고 '사랑해요' '선생님 어..
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친구, 교사, , 놀이, 00, 표현, 모습, 보이다, 보다, 관심, 가다, 활동, , 신체, 먹다, 이야기, 가지, 만들다, 시도, 또래
 [수면장애 연구레포트] 수면장애 (불면증) 개념,원인,증상과 수면장애 (불면증) 문제점,사례,치료법연구 및 나의의견 ( 16Pages )
“수면장애(불면증)” 개념,원인,증상 문제점,사례 치료법 나의의견 CONTENTS 1. 수면장애 (불면증)의 개념 (1) 수면장애 (불면증)의 정의 (2) 수면장애 (불면증)의 기준 2. 수면장애 (불면증) 의 진단 3. 수면장애 (불면증) 발생원인 (1) 생물학적 요인 (2) 심리적 요인 4. 수면장애의 증상 5. 수면부족으로 인한 문제점 6. 수면장애 사례분석 7. 스트레스로 인한 불면증과 해소방안 8. 수면장애 ..
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 청소년들이 모방범죄를 일으키는 심리적인 요인과 모방범죄에 대한 예방대책 ( 10Pages )
◯ 청소년들이 모방범죄를 일으키는 심리적인 요인과 모방범죄에 대한 예방대책 과 목 명 : 클릭 ^^ 담 당 교 수 님 : 클릭 ^^ 학 과 : 클릭 ^^ 학 번 : 클릭 ^^ 이 름 : 클릭 ^^ ◯ 청소년들이 모방범죄를 일으키는 심리적인 요인과 모방범죄에 대한 예방대책 I. 서론 II. 본론 1. 모방이란 2. 모방범죄의 개념 3. 모방범죄에 대한 이론적 접근 1) 모방이론 2) 분화적동일화이론 3) 사회학습이론 4. ..
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 만 2세 11명 2학기 관찰일지와 발달평가 ( 22Pages )
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다. 교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다. 00는 교사에게 ʻʻ 선생님, 이거 봐요. 교사가 ʻʻ 우리 반 친구들이 놀이했던 사진을 붙여놓았어요. 교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다. 교사가 ʻʻ00가 정말 많이 컸네요. 라고 말하자 00는 ʻʻ 맞아요~ 친구들과 적극적으로 상호작용하며 즐겁게 놀이하는 모습을..
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친구, 교사, , 00, 표현, 놀이, 모습, 보이다, 보다, 관심, , 가다, 신체, 만들다, 이야기, 늘다, 먹다, 가지, 즐기다, 다양하다
 [의학신경해부 - 물리치료] 상위운동신경원증후군[upper motor neuron syndrome]에 관해 ( 5Pages )
상위운동신경원증후군(upper motor neuron syndrome) 상위운동신경원(upper motor neuron)은 척수 전각의 운동신경원(anterior horn cell)을 제외한 뇌간 및 피질 운동신경세포들을 총칭하여 일컫는 말입니다. 상위운동신경원에 손상을 당하면 초기에는 근육의 긴장도(muscle tone)가 저하되나, 시간이 지날수록 근육 긴장도는 항진 됩니다. 또한 보통때는 나타나지 않던 반사작용(병적반사)이 나타나기도..
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 관찰 발달평가 - 2학기 만4세 18명 관찰과 발달평가 ( 54Pages )
친구**가교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 말해준다. 00아.천천히 먹자."교사가 이야기하자 "네 "하면서 친구를 쳐다본다. 친구가 아니라고 하면서 00이에게 그 모습을 보았냐고 묻자 00이가 "내가 아까 봤어"라고 말한다. 친구가 가져가려고 하자 00이가 "야너 안 맞췄어 가져가면 안 되지"라고 말한다. 옆에 있는 친구에게 자꾸 00가 말을 걸고 밥을 먹고 있지 않는다. 친구가 "선생님 00밥 안..
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친구, 00, , 활동, 모습, 가다, 하자, 보다, 가지, 이야기, 먹다, 오다, 교사, 해주다, 자다, 만들다, 선생님, 놀이, , 보이다
 인간과 교육 - 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점 ( 4Pages )
인간과 교육 - 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점   ◇ 목 차 ◇   1. 인지발달에 대한 피아제의 생각 2. 피아제 연구의 중심개념들 3. 피아제의 인지발달이론단계 4. 피아제 인지발달 이론의 교육적 시사점 1. 인지발달에 대한 피아제의 생각     피아제이론은 인간이란 자신의 경험을 스스로 조직할 수 있는 능동적인 존재일 뿐만 아니라 아동은 스스로의 세계를 구조..
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 피아제의 인지발달 단계 중 감각운동기와 전조작기 세분화하여 비교 설명하시오. ( 4Pages )
피아제의 인지발달 단계 중 감각운동기와 전조작기 세분화하여 비교 설명하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 피아제의 인지발달 2. 감각운동기와 전조작기 세분화하여 비교 1) 감각운동기 (Sensorimotor Stage:출생부터 2세까지) ①제1단계: 반사기(출생부터 1개월) ②제2단계: 1차 순환반응(1개월부터 4개월) ③제3단계 :2차 순환반응(4개월부터 10개월) ④제4단계: 2차 도식의 협응(10개월부터 12개월) ..
리포트 > 교육학 |
피아제, 인지발달단계, 감각운동기, 전조작기, 세분화, 비교
 체육교수유형,교수모형의분류 ( 5Pages )
체육교수유형,교수모형의분류(지시학습,과제학습,상호학습,개별학습,포괄학습,유도발견학습,집중발견학습,확산산출학습,학습자프로그램학습,학습자주도학습,자기교수학습) 체육교수유형,교수모형의분류(지시학습,과제학습,상호학습,개별학습,포괄학습,유도발견학습,집중발견학습,확산산출학습,학습자프로그램학습,학습자주도학습,자기교수학습) 교수유형이나 교수모형의 분류는 교수과정의 폭넓은 이해를
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체육교수, 체육교수모형, 체육, 체육교육
 평가제- 부모상담일지 1학기 만 5세 23명 ( 23Pages )
공놀이를 아주 좋아합니다. 줄로놀이 하는 것을 좋아합니다. 아이가 좋아하는 놀이입니다. 체육활동을 좋아하며 친구들과 활동적으로 놀이하는 것을 즐깁니다. 혼자 놀이하는 것보단 친구들과 함꼐어울려 놀이하는 것을 좋아합니다. 미술도구를 가지고 놀이하고 그림 그리는 것을 좋아합니다. 집에서도 블록 놀이하고 만드는 것을 잘하고 좋아합니다. 자연물을 가지고 놀이하는 것을 좋아합니다. 상담교사 ..
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좋아하다, 놀이, 친구, 자다, 모습, 보이다, , 활동, 이야기, , 읽다, 표현, 관심, 노래, 따르다, 생각, 신체, 보다, 행동, 자주
 최근 도입된 누리과정과 기존의 표준보육과정의 사회관계에 대하여 5세를 중심으로 공통점과 차이점에 대하여 비교 분석하고, 누리과정의 향후 과제에 대하여 서술하시오. ( 3Pages )
최근 도입된 누리과정과 기존의 표준보육과정의 사회관계에 대하여 5세를 중심으로 공통점과 차이점에 대하여 비교 분석하고, 누리과정의 향후 과제에 대하여 서술하시오. Ⅰ 서론 : 누리과정 및 표준보육과정의 사회관계영역의 개요 Ⅱ 본론 : 누리과정 및 표준보육과정에서의 사회관계 영역별 공통점과 차이점 Ⅲ 결론 : 누리과정의 과제 제시와 향후 전망 제시 Ⅳ 참고문헌 최근 도입된 누리과정과 기존의 ..
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누리과정, 5세 누리과정, 표준보육과정, 사회관계, 비교
 발달평가 2학기 만 3세 21명 ( 21Pages )
바깥에서의 신체활동을 즐기며 자연물에도 관심을 갖는 모습을 보인다. 탐구 과정에서 서로 다른 생각에 관심을 가지는 모습도 보인다. 자신이 하고 싶은 놀이와 감정을 알고 표현하며 친구의 감정 또한 잘 알고 있는 모습을 보인다. 다른 친구의 팽이와 모습에 관심을 갖고 자발적으로 도움을 준다. 친숙한 달의 생김새와 이름 등에 관심을 갖고 보았던 경험을 표현한다. 친구가 나타내는 감정과 행동에 관..
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관심, 친구, 표현, 놀이, 갖다, 신체, 참여, 모습, 소리, 보이다, 활동, 그림, 방법, 가지, , 글자, 움직임, 교사, 노래, 경험
 1년 상담일지- 만 5세 1학기 2학기 25명 부모 상담일지 ( 50Pages )
언제 그랬는지 왜 그랬는지도 잘 이야기해주는 모습을 보입니다. 체육활동을 좋아하며 친구들과 활동적으로 놀이하는 것을 즐깁니다. 활동적이며 친구들과 잘 지냅니다. 혼자 놀이하는 것보단 친구들과 함꼐어울려 놀이하는 것을 좋아합니다. 집에서도 블록 놀이하고 만드는 것을 잘하고 좋아합니다. 친구들을 잘 배려하고 타인의 감정을 공감하고 이해하는 모습을 보입니다. 친구들과는 잘 지내는 것 같아 ..
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친구, 좋아하다, 놀이, 자다, 모습, 보이다, , 활동, , 이야기, 표현, 먹다, 읽다, 관심, 노래, 보다, 많다, 생각, 좋다, 또래
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