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(검색결과 약 50,067개 중 43페이지)
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| 재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보인다.
신체 놀이에 자발적인 관심을 보이며 놀이를 즐긴다.
교사와 대화가 가능하며 언어/비언어적으로 표현하고 신체활동을 즐기고 자발적으로 참여한다.
친구에게 명확하게 자신의 의사를 언어로 표현하고 또래에게 관심을 보이고 좋아하는 놀이를 또래에게 제안할 수 있다.
놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상호작용 및 함께하는.. |
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표현, 놀이, 즐기다, 관심, 가지, 신체, 친구, 탐색, 교사, 보이다, 모습, 시도, 사용, 손, 말, 다양하다, 또래, 참여, 움직임, 따르다 |
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| 본인이 수행/경험한 일 중 지원 직무와 가장 밀접한 것 1~2가지를 선택하여 작성하되
예시 : 그 결과 OO한 것을 내려놓고 OO 한 장이 마련될 수 있었습니다.
예시 : OO 한 아르바이트를 하면서 OO한 고객과 OO한 관계가 된 적이 있습니다.
본인이 수행/경험한 일 중 지원 직무와 가장 밀접한 것 1~2가지를 선택하여 작성하되 아래 3가지 사항을 반드시 포함하여 작성해야 합니다.
예시 : OO한 것에 관심을 .. |
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oo, 본인, 예시, 고객, 되어다, 어떻다, 생각, 좋다, 작성, 보다, 위, 이다, 가장, 경험, 맞다, 가지, 결과, 사람, 대한, 드리다 |
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| 사회복지마케팅이 영리기업의 마케팅과 구분되는 특성에 대해 설명하고 사회복지 마케팅의 활성화를 위한 방안 세 가지를 제시하시오
비영리조직 마케팅의 특성을 기술한 Lovelock와 Weinberg(1990)의 설명은 사회복지 마케팅 특성의 복잡성을 이해하는 데 도움을 주는데, 이들에 의하면 비영리조직 마케팅은 조직을 둘러싼 구성원의 다양성으로 인해 복잡해진다고 주장한다. 또한 영리부문에서처럼 단순히.. |
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개념 ( 9Pages ) |
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| 무역계약의 의의
무역계약의 종류
무역계약의 성립
계약은 청약(offer)에 대하여 승낙(acceptance)으로 성립된다.
즉, 계약이 성립하기 위해서는 청약과 승낙에 의한 합의가 존재하여야 한다.
청약에 대하여 승낙을 하게 되면 계약은 바로 성립된다.
승낙은 청약의 내용대로 계약을 성립시키기 위해서 피청약자가 행하는 청약에 대한 동의의 의사표시이다.
그래서 무역계약에서는 되도록 서면상으로 청약과 .. |
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계약, 청약, 승낙, 거래, 경우, 시점, 무역, 기간, 내용, 국제, 물품, 피, 당사자, 계약서, 의사, 일반, 성립, 합치, 도달, 매매 |
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| 사회복지사가 갖추어야할 공감적 기술에 대해 작성하고 공감의 예시도 작성하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회복지사가 갖추어야할 공감적 기술
1) 공감적 이해
2) 사회복지사가 갖추어야할 공감적 기술
2. 공감의 예시
1) 기본적 공감
2) 추론적 공감
3) 초대적 공감
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
사회복지사가 갖추어야할 공감적 기술에 대해 작성하고 공감의 예시도 작성하시오
Ⅰ .. |
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| 사례관리의 과정과 단계별 주요 요소에 대해서 설명하세요에 대한 레포트 자료입니다.
사례관리의 과정과 단계별 주요 요소에 대해서 설명하세요
사례관리를 실천하기 위해서는 몇 단계의 과정을 거치는데 대부분 개입과정, 사정과정, 계획과정, 중재과정, 종결과정, 평가과정 등이 있다. 그러나 이러한 과정들은 클라이언트와 접촉하면서 동시에 일어나는 것이지 단계별로 하나의 과정을 마무리하고 다른 .. |
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| 사회복지 마케팅이 영리기업의 마케팅과 구분되는 특성에 대해 설명하고 사회복지 마케팅의 활성화를 위한 방안 세 가지를 제시하시오
영리 부문의 마케팅 목적이 고객만족을 통해 제품이나 서비스 판매를 최대화하여 이윤을 극대화하는 것이라면, 사회복지조직의 마케팅은 조직목적 달성을 위한 가치지향적인 마케팅이 목적이라고 볼 수 있다.
대부분의 사회복지조직에서는 물리적인 상품보다는 서비스를 .. |
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| 장애인 복지정책] 장애인 복지서비스 정책의 내용
기타 장애인 복지서비스
이들 법 중에서 장애인 복지서비스 정책에 관한 일반적인 내용을 규정하고 있는 것은 장애인 복지법이다.
장애인에 있어서도 노인과 마찬가지로 소득보장과 의료보장 등이 핵심적 복지정책이다.
큰 맥락에서 장애인 복지서비스의 정책 방향은 다음과 같이 정리 할 수 있다.
장애인 복지서비스 개입 방법의 변화이다.
이러한 보호는 .. |
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장애인, 복지, 장애, 보장, 사회, 의료, 대한, 정책, 서비스, 면제, 법, 문제, 감다, 보호, 시설, 생활, 사업, 위, 시행, 지원 |
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| 사회복지행정론
주제: 사회복지서비스의 재정분권화의 문제점과 과제를 논하시오.
Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 재정분권화의 의미
2. 재정분권화로 발생하는 문제점
1) 사회복지서비스의 규모와 품질 저하
2) 지방정부 재정에 따른 불평등 문제
3) 역차별 문제
4) 시설종사자 인건비 문제
3. 해결방안
1) 분권교부세 재산정
2) 특별 소비세 인상
3) 문재인 정부의 정책기조 유지
Ⅲ. 결론
Ι. 서론
지방자치제도가 .. |
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| 교사가 "왜 그래?"라고 묻자 "oo이가 내꺼를 부셔가지고..."라고 말을 흐리며 말한다.
교사가 "친구들이 어떤 가면을 쓰고 있니?"라고 말하자 "코끼리랑 호랑이요"라고 말한다.
나중에 말을 안 걸어주는 친구**를 좋아한다고 교사에게 이야기하며 어두운 표정을 짓는다.
교사가 "뭐 그려?" 하고 묻자 "사람 그리고 있어요"라고 말한다.
교사가 "이건 왜 안 먹었어?이것도 먹어야지"라고 말하자"이건 싫어하.. |
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말, 교사, 친구, oo, 보다, 하자, 선생님, 거, 먹다, 그렇다, 묻다, 가다, 활동, 손, 들다, 그림, 이름, 싶다, 이야기, 물 |
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| 교사가 "왜 그래?"라고 묻자 "oo이가 내꺼를 부셔가지고..."라고 말을 흐리며 말한다.
교사가 "친구들이 어떤 가면을 쓰고 있니?"라고 말하자 "코끼리랑 호랑이요"라고 말한다.
나중에 말을 안 걸어주는 친구**를 좋아한다고 교사에게 이야기하며 어두운 표정을 짓는다.
교사가 "뭐 그려?" 하고 묻자 "사람 그리고 있어요"라고 말한다.
교사가 "이건 왜 안 먹었어?이것도 먹어야지"라고 말하자"이건 싫어하.. |
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말, 교사, 친구, oo, 보다, 하자, 거, 선생님, 묻다, 활동, 먹다, 가다, 그렇다, 그림, 손, 들다, 이름, 싶다, 이야기, 만들다 |
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| 교사가 "왜 그래?"라고 묻자 "oo이가 내꺼를 부셔가지고..."라고 말을 흐리며 말한다.
교사가 "친구들이 어떤 가면을 쓰고 있니?"라고 말하자 "코끼리랑 호랑이요"라고 말한다.
교사가 "뭐 그려?" 하고 묻자 "사람 그리고 있어요"라고 말한다.
교사가 "이건 왜 안 먹었어?이것도 먹어야지"라고 말하자"이건 싫어하는 거에요"라고 말한다.
낙엽 모양 바느질을 하던 oo가"선생님이 거보세요"라고 말하며 교사.. |
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말, 교사, 친구, oo, 보다, 하자, 선생님, 먹다, 거, 가다, 묻다, 물, 그림, 그렇다, 들다, 만들다, 활동, 손, 이야기, 오다 |
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| 사회복지행정의 이론을 정리하시오.에 대한 레포트 자료.
사회복지행정의 이론을 정리하시오
목차
사회복지행정의 이론을 정리하시오
I. 의사결정이론
II. 조직 휴머니즘 이론
III. 상황이론
IV. 목표관리이론
V. 총체적 품질관리론
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
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| 페르마의 마지막 정리 핵심 내용요약과 새롭게 배운점 및 페르마의 마지막 정리 읽고 느낀점에 대해 작성한 독후감 입니다.
저자가 말하는 핵심내용분석과 요약을 토대로 저의 개인적인 생각에 대해 작성한 독후감 입니다.
연세대학교 독서와작문 교양수업 기말고사 대체과제로 제출해 높은 평가를 받았습니다
1. 페르마의 마지막 정리 개요
2. 책 핵심 내용요약
3. 이 책을 읽고 새롭게 배운점
4. 책 .. |
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| 제 11 호
상장
제O학년O반
성명:정아름
정리정돈을 잘하는 어린이
자기가 쓰는 방은 스스로 치우고 책상 위의 책이나 학용품도 가지런히 정리하고 책상 안도 스스로 정리하며 벗은 옷은 옷걸이에 예쁘게 걸어두고 신발을 벗어서는 가지런히 놓고 책을 본 뒤에는 제자리에 꽂으며 놀이를 한 뒤에는 반드시 뒷정리를 하고 쓰레기를 남기지 않으며 자주 쓰는 물건과 쓰지않는 물건을 구분하여 잘 정.. |
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