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(검색결과 약 28,423개 중 41페이지)
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| 만2세 6개영역 관찰일지 10명 분량입니다.
발달평가도 첨부되어 있습니다.
(1) 기본생활
- 관찰내용
- 발달평가
(2) 신체운동
- 관찰내용
- 발달평가
(3) 의사소통
- 관찰내용
- 발달평가
(4) 사회관계
- 관찰내용
- 발달평가
(5) 예술경험
- 관찰내용
- 발달평가
(6) 자연탐구
- 관찰내용
- 발달평가
점심식사후 교사와 함께 화장실을 간 OO는 ‘선생님 OO 칫솔주세요.’라고 이야기를 한다. 칫솔을 주자‘OO.. |
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| 만1세 1년 (1학기,2학기) 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구영역 관찰일지 입니다.
(1) 3월
기본생활
발달평가
(2) 4월
신체운동
발달평가
(3) 5월
의사소통
발달평가
(4) 6월
사회관계
발달평가
(5) 7월
예술경험
발달평가
(6) 8월
자연탐구
발달평가
(1) 9월
기본생활
발달평가
(2) 10월
신체운동
발달평가
(3) 11월
의사소통
발달평가
(4) 12월
사회관계
발달평가
(5) 1월
예.. |
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| 교사 : "음악활동에서 ○○이는 리듬을 몸으로 표현하는 걸 즐겨요. 친구들과 함께 박수를 맞추며 '이 소리 신나요!'라고 말하더라고요."
교사 : "신체조절 능력과 표현력이 함께 발달해 있습니다.음악과 움직임을 자연스럽게 연결합니다."
교사 : "신체활동 중에도 협동과 공감을 표현하며, 조화로운 움직임을 보여줍니다."
교사 : "이야기 나누기 시간에 ○○이는 친구가 말할 때 '맞아요, 나도 그런 적 있어.. |
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교사, 이다, 활동, 표현, 친구, 탐구, 감정, 말, 부모, 스스로, 영역, 력, 라며, 관찰, 능력, 중, 이야기, 자연, 자다, 이다 |
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| 교사 : 네, 초기 언어 표현의 시작입니다.
교사 : 네, 긍정적인 반응이에요.
교사 : 그런 반복도 탐색 행동이에요.
교사와 눈맞춤을 자주 시도하고, 교사의 감정 표현에도 민감하게 반응합니다.
의사소통 반응 확장 : 부모와 교사의 짧은 언어 자극 및 교류 지속
교사 : 네, 표현 활동에 흥미가 많아지고 있어요.
교사 : 표현력과 감각반응이 발달하는 모습입니다.
교사 : 자기표현 능력이 자연스럽게 드러.. |
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교사, 반응, 표현, 손, 부모, 활동, 장난감, 탐색, 안정, 시도, 발달, 반복, 대한, 보이다, 또래, 다양하다, 언어, 감각, 행동, 소리 |
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| 손씻기 시간이 되면 교사가 "손씻자"라고 말하자 스스로 세면대 앞으로 걸어간다.
식사시간이 되면 "밥 먹자"라는 교사의 말에 "네!"라고 대답하며 스스로 자리에 앉는다.
친구가 넘어지면 다가가 손을 내밀며 "괜찮아?"라고 말한다.
식사시간이 되면 교사가 "밥 먹자"라고 말하자 스스로 자리에 앉는다.
친구가 울면교사를 바라보다가 다가가 등을 토닥이며 "괜찮아?"라고 말한다.
교사가 "이건 무슨 색이.. |
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말, 손, 교사, 표현, 친구, 스스로, 물, 묻다, 자연, 컵, 놀이, 뜨다, 활동, 음악, 대답, 조절, 능력, 즐기다, 먹다, 웃다 |
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| 또래의 놀이 모습에 관심을 갖고 또래와 같은 놀잇감으로 놀이하는 것을 경험하며 교사와 또래가 나타내는 말, 표정, 몸짓을 보고 자신의 욕구와 감정을 나타낸다.
다른 영아, 교사와 함께 같은 놀잇감을 공유하며 지내는 것을 경험하고 놀이를 반복하고 싶은 욕구와 놀이에 대한 관심을 말소리로 표현한다.
교사가 나타내는 말과 몸짓에 주의를 기울이며 적절한 반응으로 관심과 욕구를 표현한다.
교사의 .. |
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교사, 관심, 표현, 탐색, 놀이, 시도, 손, 갖다, 보이다, 모습, 경험, 영아, 발음, 듣다, 몸, 감, 보이, 나타내다, 말소리, 근육 |
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| 영아 만1세 1학기 관찰일지와 발달평가 자료입니다.
6개 영역을 관찰하고 발달평가까지 자세하게 기록되어 있습니다.
1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술활동
7. 1학기 발달평가
OO는 교사의 도움을 받아 물건 또는 놀잇감의 이름을 정확하게 말할 수 있다. 미술재료에 관심을 보이고 놀이활동에 적극적으로 참여하는 모습이 보인다. 단순한 미술경험을 하는 것에 .. |
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| 만3세 평가제 2학기 관찰일지 및 발달평가 40명 분량 입니다.
아주 자세하게 관찰하고 기록하였습니다.
만3세 평가제 2학기 관찰일지 및 발달평가 40명
기본생활
교사가 OO에게 “누구랑 왔어?”라고 묻자 OO가 “엄마랑 왔어요 엄마랑 차 타고 왔어요”라고 말한다. 교사가 “OO는 엄마랑 차를 타고 오는구나 좋겠다”라고 말하자 OO가 “차 타고 안전벨트도 했어요”라고 말한다.
신체운동
투호놀이를 한다. 1미.. |
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| 보육교사의 역할과 일과운영시 교사의역할
가. 기본적인 교사의 역할
보육시설의 영아들은 장시간 기관에 머무른다. 이에 따라 보육시설은 영양, 수면, 배변 등의 생리적인 측면에서 편안하고 안전한 환경을 제공하여야 한다. 전반적으로 가정과 같이 편안한 마음으로 시설에 머무를 수 있도록 따뜻하고 친밀한 관계를 유지해야 한다. 보육시설의 교사들은 영아들에게 단지 일상생활에서의 복지뿐만 아.. |
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| 만1세 (3세) 1년치 영아 관찰일지 (놀이와 일상) 5명분 입니다.
놀이활동,일상생활로 구분하여 구체적인 관찰과 평가로 구성되어 있습니다.
직접 관찰하고 작성한 관찰일지 이기 때문에 믿고 가져가 주세요 !
1학기
1. 영아 1 (만1세) 영역별 관찰일지 + 발달종합평가
2. 영아 2 (만1세) 영역별 관찰일지 + 발달종합평가
3. 영아 3 (만1세) 영역별 관찰일지 + 발달종합평가
4. 영아 4 (만1세) 영역별 관찰.. |
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| [만1세 2학기 부모상담일지] 만1세 2학기 개별면담일지 10명 22Page (교사종합의견 첨부)
만1세 영아들의 감정, 사회성, 언어 능력 등을 세심하게 기록하면서, 부모님과 교사가 함께 아이의 성장을 도울 수 있도록 작성하였습니다.
교사와 부모님이 아이들의 발달을 더 잘 이해하고, 효과적인 지도 방법을 모색하는 데 큰 도움이 될거라 생각합니다.
1. 기본생활습관
(1) 교사의견
-식습관
-배변습관
-수.. |
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| 2학기 만3세반 평가인증 관찰일지 및 발달평가 10명 20page 분량입니다.
(1) 기본생활
- 관찰내용
- 발달평가
(2) 신체운동
- 관찰내용
- 발달평가
(3) 의사소통
- 관찰내용
- 발달평가
(4) 사회관계
- 관찰내용
- 발달평가
(5) 예술경험
- 관찰내용
- 발달평가
(6) 자연탐구
- 관찰내용
- 발달평가
교사가 틀어주는 음악을 귀기울여 듣고 어떤 노랫말이 나오는지 경청하며 들었다. 자신이 아는 노랫말이나 .. |
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| 보육교사에게 요구되는 지식
보육교사로서 나의 지식진단
아동발달에 대한 지식은 보육교사가 반드시 갖추어야 할 기본이다.
보육교사는 아동발달, 교육과정, 교수학습 방법, 안전, 부모 상담, 행정, 다문화 이해 등 다양한 지식을 갖추어야 한다.
나의 경우 아동발달이해와 부모 상담 영역에서는 강점을 가지고 있지만, 안전관리와 다문화·통합보육지식은 보완이 필요하다.
보육교사에게 요구되는 지식에는.. |
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보육, 아동, 지식, 발달, 교사, 부모, 다문화, 이해, 갖추다, 다양하다, 안전, 대한, 현장, 요구, 경험, 상담, 교수, 학습, 방법, 위해 |
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| 연령별에 따른 보육교사의 역할
아동은 한 국가의 미래요, 희망이요, 국가의 중요한 인적 자원이다. 아동의 역할에 따라 우리나라의 미래장래가 영향을 미치기 때문인 것이다. 그리고 아동기에는 무궁무진하게 자랄 수 있는 가능성이 있다. 따라서 아동기에 연령에 따른 신체적 정신적 발달이 필수적이다. 아동은 연령에 따라 차이가 있지만 신체적으로나 정신적으로 아직 미성숙한 존재로서 혼자서 독립하.. |
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| 간단한 지시("공가져와 ", "손 흔들어 ")를 이해하고 행동으로 반응하며, 또래나 교사의 말소리를 흉내 내는 모습을 즐긴다.
교사의 간단한 말("손 흔들어 ", "공줘")을 이해하고 행동으로 반응하며, 교사의 말소리를 따라하려는 시도가 잦다.
교사의 간단한 말("손 흔들어 ", "공줘")을 이해하고 행동으로 반응하며, 교사의 말을 따라 하려는 시도도 활발하다.
교사가 동요를 불러주면 간단한 단어를 따라.. |
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교사, 손, 표현, 또래, 시도, 단어, 발달, 작다, 모습, 소리, 안정, 보이, 따르다, 반응, 간단하다, 장난감, 행동, 활동, 탐색, 사용 |
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