|
전체
(검색결과 약 89,555개 중 4페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| SEJIMA KAZUYO (妹島和世)
■ 약력
1959년 일본 이바라키현 출생
1981년 일본여자대학대학원 수료
1981년 이토 도요 건축설계사무소 입사
1987년 이토 도요 건축설계사무소 퇴사
1987년 세지마 가즈오 건축설계사무소 설립
1995년 세지마 가즈오, 류 니시자와 건축 사무소 설립
■ 수상
1989년 요시오카상(신건축주택특집 신인상) : PLATFORM
1992년 신일본 건축가협회 신인상(1992) : 사이슌칸 제약여자.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 하늘이여 땅이여를 읽고
(① 읽게된 동기 ② 지은이 소개 ③ 줄거리 ④ 감상 ⑤ 감명깊은 장면이나 문구)
→ 나로서는 이젠 ‘김진명’ 씨의 책이 어디서나 재미가 있어서 ‘김진명‘ 씨의 책을 또 다시 읽게 되었다. 지난번 한반도의 책을 시작으로 ’김진명‘ 씨의 책을 연속적으로 보고 있지만, 각 책 마다 그 재미가 내포되어있기 때문에 읽으면 읽을수록 ’김진명‘ 씨의 세계에 빠지는 것 같다.
→ 1957년 부산에 |
|
|
|
|
|
 |
|
| 모리와 함께한 화요일 줄거리 요약 및 가장 기억에 남는 내용과 읽고나서 느낀점에 대해 서술한 독후감 입니다.
독후감의 방향성과 내용에 대해 교수님에게 창의적이라는 칭찬을 들었던 기억이 납니다.
참고하신다면 생각을 많이 해보았다고 칭찬 받을수있을거라 생각합니다.
1. 모리와 함께한 화요일 책 소개
2. 모리와 함께한 화요일 줄거리 및 내용요약
3. 가장 기억에 남는 내용
4. 내가 모리교수.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 모리와 함께한 화요일을 읽고나서
죽기 위해 산다는 말이 있듯이 인간들에게 죽음이란 가장 자연스러운 것이라고 볼 수 있다. 하지만 뉴스나 신문에 자식들에게 짐이 되지 않기 위해 자살한다는 노인들의 기사들을 종종 접할 수 있다. 오래 살아봤자 짐이 된다기에 죽음을 택하는 노인들은 자기 스스로를 나이가 들어 더 이상 쓸모없다고 표현하고는 한다.
.... |
|
|
|
|
|
 |
|
| 은둔형외톨이 (히키코모리)에 대해
CONTENTS
1. 은둔형외톨이 (히키코모리)의 정의
2. 은둔형외톨이 (히키코모리)의 발생원인
(1) 가족의 관심부족
(2) 개인적인 문제
(3) 사회적인 원인
3. 은둔형 외톨이의 증상
4. 은둔형외톨이 유형과 사례분석
(1) 인터넷중독으로 인한 은둔형외톨이 사례
(2) 대인공포증으로 인한 은둔형외톨이 사례
5. 해결방안
(1) 가족의 역할론
(2) 멘토링 치료
(3) 국가적인.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 3)음악-6.두꺼비집이 여물까-장구 연주법으로 자진모리장단
( 음악 )과 교수 ․ 학습안
학반 및 장소
3-2(음악실)
지도교사
차시
2/3
단원 및 주제
6. 두꺼비집이 여물까
학 습 목 표
장구 연주법을 바르게 알고 자진모리장단을 연주할 수 있다.
교 수 자 료
연주방법 동영상, 장구장단, 소고, 장구, 윷가락, 트라이앵글, 북
단계
(시간)
학습 내용
교 수 ․ 학 습 활 동
유의점
(자료)
교 사
학 생
도.. |
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
| 일본의 사회 문제
프리터 니트 히키코모리와 저출산 고령화 사회
‘프리터(フリータ), 니트(にーと), 히키코모리(引き籠もり)’와 같은 말들은 최근 한국 사회에서도 한가지의 사회 문제로 인식되어 그렇게 낯설지 않은 말이라 생각한다. 프리터란 영어 Free(フリー)와 독일어 Arbeitor(バイト)를 합성한 일본식 조어로 그대로 해석하면 정식 취업은 기피하고 자유롭게 아르바이트만 하면서 생활하는 사람들.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 3)음악-두꺼비집이 여물까-장구 연주법 알기, 자진모리장단 익히고 노래에 맞추어 연주하기(세안)
결재
지도교사
협력교사
( 음악 )과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
6. 두꺼비집이 여물까(2/3)
교과서
18~20쪽
학습형태
전체 학습
수업모형
기악 활동 중심 수업 모형
학습주제
장구 연주법 알기, 자진모리장단 익히고 노래에 맞추어 연주하기
학습자료
장구, 소고, 북, 트라이앵글
학습목표
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
|
모리 오오가이의 『무희』를
통해서 본 일본 근대문학
目 次
Ⅰ . 序 論 1
Ⅱ . 本 論 3
1. 일본 근대소설의 흐름과 근대적 성격 3
2. 작품의 성립과정 4
3. 『무희』의 특징 5
4. 『무희』에 나타난 계몽의식 8
Ⅲ . 結 論 11
참고문헌 13
Ⅰ. 序 論
『무희(舞姬)』1)1) 이하 무희라 하겠다.
는 모리 오오가이 (森鷗外)2)2) 이하 모리 오오가이또는 오오가이라 하겠다.
(1862~1922)의 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 1.감독과 배우소개
감독 : 프랑소와 트뤼포
배우 : 알베르 레이, 장 피에르 레오, 클레르 모리에
장르 : 드라마
등급 : 15세 이상
상영시간 : 94분
제작년도 : 1959년
국가 : 프랑스
• 감독소개
-프랑소와 트뤼포
.... |
|
|
|
|
|
 |
|
| 3)음악-두꺼비집이 여물까-이야기를 음악으로 표현
Ⅰ.
단원의 개관
1. 단원 소개
이 제재는 경상도 지방에서 불러 오는 전래 동요로, 모래놀이를 하면서 부르던 노래이다. 단순한 가락이 반복되는 곡으로, 장구 치기의 기본을 익혀 자진모리장단의 구음과 연주법을 익히는 데 중점을 두도록 한다. 감상곡 [쥐구멍에 볕 들었어도]는 쥐 가족의 모습을 재미있게 표현한 곡으로 이야기와 음악의 어울림에 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 1.
결혼과 가정의 소중함
하지만 사랑과 결혼에 대한 진실이라고 할 만한 몇 가지 규칙은 있네. 상대방을 존중하지 않으면, 큰 문제가 그들 사이에 닥칠지도 모른다. 타협하는 방법을 모르면 문제가 커진다. 두 사람 사이에 일어나는 일을 터놓고 이야기하지 못하면 또 커다란 문제가 생긴다. 그리고 인생의 가치가 서로 다르면 엄청난 문제가 생긴다는 사실이야. 그래서 두 사람의 가치관이 비슷해야 하네... |
|
|
|
|
|
 |
|
| 3)음악-‘덕석 몰자’, ‘남생아 놀아라’ 놀이하기, 지역의 민속놀이 조사_발표하기(중안)
결재
지도교사
협력교사
( 음악 )과 교수-학습 과정안
3학년
수 업 일
수업자
단 원
11. 촐래촐래 놀아 보세
교과서/차시
음악 32-33 (3/3)차시
학습형태
전체 학습
수업모형
가창 활동 중심 학습 모형
학습주제
‘덕석 몰자’, ‘남생아 놀아라’ 놀이하기, 지역의 민속놀이 조사․발표하기
학습목표
노래를 부르며 ‘.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 일본 앗피리조트
CONTENTS
종 합 리 조 트
선정이유
소 개
앗 피 그 룹
1980년에 설립된 (주)이와테호텔 리조트
모리오카 지역
: 모리오카 그랜드호텔, 모리오카 그랜드 호텔 아넥스,
메이플 컨츄리 클럽 등
앗피고원 지역
: 앗피 그랜드, 앗피 그랜드빌라, 앗피 그랜드아넥스, 앗피 고원스키장,
앗피 고원 골프클럽, 앗피 온천파티오, 로손 앗피고원점
관련 회사 : 유한회사 앗피 고원 목장
숙박시설
H.. |
|
|
|
|
|
