소집단수업

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[학습 지도안] 3)사회-환경과 더불어 살아가는 길-환경문제, 환경오염(중안) ( 4Pages )

3)사회-환경과 더불어 살아가는 길-환경문제, 환경오염(중안) 결재 지도교사 협력교사 ( 사회 )과 교수-학습 과정안 수 업 일 수업자 단 원 2. 환경과 더불어 살아가는 길 교과서 122-129 (9/17)차시 학습형태 소집단학습 수업모형 분단학습 학습주제 환경 문제를 이해하고, 환경 보존의 방안을 찾아본다. 학습목표 환경 오염의 심각성을 알고, 환경보존의 방안을 찾을 수 있다. 교 수 학 습 과 정 ..

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[학습 지도안] 1)수학-비교하기-높이와 키의 비교(중안) ( 3Pages )

1)수학-비교하기-높이와 키의 비교(중안) 결재 지도교사 협력교사 ( 수학 )과 교수-학습 과정안 1학년 2반 수 업 일 수업자 단 원 5. 비교하기 교과서/차시 수학 78~81쪽(수익 73~64쪽) / 2/9차시 학습형태 전체학습, 소집단학습 수업모형 개념형성학습모형 학습주제 높이와 키의 비교 학습목표 높이와 키를 비교할 수 있다. 교 수 학 습 과 정 학습과정 학습형태 교사의 발문과 조언 학생의 활동과 예..

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[학습 지도안] 4)국어-8. 같은 말이라도 - 듣는 이의 처지를 생각하며 말할 때 주의점 알기 ( 4Pages )

4)국어-8. 같은 말이라도 - 듣는 이의 처지를 생각하며 말할 때 주의점 알기 결재 지도교사 협력교사 ( 국어 )과 교수-학습 과정안 초등학교 4학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 8. 같은 말이라도 교과서 139-141(1/3) 학습형태 개별-소집단 수업모형 직접교수학습모형 학습주제 듣는이의 처지를 생각하며 말할 때에 주의점 알기 학습자료 PPT, 교과서 학습목표 듣는 이의 처지를 생각하며 말..

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[학습 지도안] 6)국어-주장에 대한 근거의 적절성을 판단하여 글을 읽기(중안) ( 7Pages )

6)국어-주장에 대한 근거의 적절성을 판단하여 글을 읽기(중안) 결재 지도교사 협력교사 ( 국어 )과 교수-학습 과정안 수 업 일 수업자 단 원 넷째 마당 의견을 모아서 교과서/차시 읽기 172~177쪽 (8/9)차시 학습형태 전체학습, 소집단 학습 수업모형 반응 중심 학습 모형 학습주제 주장에 대한 근거의 적절성을 판단하여 글을 읽기. 학습목표 주장에 대한 근거의 적절성을 판단하여 글을 읽을 수 있..

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[학습 지도안] 6)도덕-학교와 고장의 문제점을 서로 협력하여 해결해보기(중안) ( 6Pages )

6)도덕-학교와 고장의 문제점을 서로 협력하여 해결해보기(중안) 결재 지도교사 협력교사 ( 도덕 )과 교수-학습 과정안 수 업 일 수업자 단 원 4. 우리학교, 우리고장 교과서/차시 50~56쪽 ( 1/3 )차시 학습형태 전체학습, 소집단 학습 수업모형 가상체험 학습모형 학습주제 학교와 고장의 문제점을 서로 협력하여 해결해보기. 학습목표 학교와 고장의 문제점을 서로 협력하여 해결하는 까닭을 안다...

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[학습 지도안] 5)과학-3. 식물의 구조와 기능 - 우리학교 식물도감 만들기 ( 5Pages )

5)과학-3. 식물의 구조와 기능 - 우리학교 식물도감 만들기 결재 지도교사 협력교사 ( 과학 )과 교수-학습 과정안 초등학교 5학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 3. 식물의 구조와 기능 교과서 과학: 126～129쪽 (12/12)차시 실관: 72-73쪽 학습형태 전체학습, 소집단 학습, 개별 학습 수업모형 일반 학습 모형 학습주제 우리 학교 식물도감을 만들어보기 학습자료 교사] 식물도감, ppt 학생] 식물..

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[학습 지도안] 3)과학-날씨와 우리생활-장소에 따른 기온 알아보기(중안) ( 3Pages )

3)과학-날씨와 우리생활-장소에 따른 기온 알아보기(중안) 결재 지도교사 협력교사 ( 과학 )과 교수-학습 과정안 3학년 2반 수 업 일 수업자 단 원 4. 날씨와 우리 생활 교과서/차시 과학 130~131쪽, 실험관찰 53~55쪽 / (2/11)차시 학습형태 전체학습, 소집단학습 수업모형 발견학습모형 학습주제 장소에 따른 기온 알아보기 학습목표 장소에 따른 기온을 조사하여 표와 그림으로 나타내고, 장소에 ..

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[학습 지도안] 5)도덕-서로 존중하는 태도-다른 사람의 권익 존중하는지 반성해보기(중안) ( 4Pages )

5)도덕-서로 존중하는 태도-다른 사람의 권익 존중하는지 반성해보기(중안) 결재 지도교사 협력교사 ( 도덕 )과 교수-학습 과정안 수 업 일 수업자 단 원 5. 서로 존중하는 태도 교과서/차시 도덕/ (2 /3 )차시 학습형태 소집단, 전체학습 수업모형 역할놀이 학습모형 학습주제 다른 사람의 권익 존중하는지 반성해보기 학습목표 일상 생활에서 다른 사람의 권익을 무시한 적이 없는지 반성해본다. ..

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[학습 지도안] 1)즐거운생활-5. 흔들 흔들 - 움직이는 모습 표현하기 ( 4Pages )

1)즐거운생활-5. 흔들 흔들 - 움직이는 모습 표현하기 결재 지도교사 협력교사 (즐거운 생활)과 교수-학습 과정안 초등학교 1학년 지도교사 : 여러 가지 움직이는 사물의 모습을 몸으로 나타낼 수 있다. 수 업 일 수업자 단 원 5. 흔들 흔들 교과서 72-73 학습형태 대집단, 소집단, 개별 수업모형 신체활동중심학습모형 학습주제 움직이는 모습 표현하기 학습자료 교사]비행기노래, 말과 기수 움직임..

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[학습 지도안] 5)사회-자연 재해에 대비하기 위한 노력(중안) ( 3Pages )

5)사회-자연 재해에 대비하기 위한 노력(중안) 결재 지도교사 협력교사 ( 사 회 )과 교수-학습 과정안 5학년 2반 수 업 일 수업자 단 원 3. 환경 보전과 국토 개발 교과서/차시 사회 107~111쪽, 사탐107~109쪽 / (5/17)차시 학습형태 전체학습, 소집단학습 수업모형 협력학습모형 학습주제 자연 재해에 대비하기 위한 노력 학습목표 자연 재해에 대비하기 위한 어떠한 노력을 하는지 알 수 있다. 교 수..

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[학습 지도안] 5)과학-3. 식물의 구조와 기능 - 열매의 구조와 하는 일 알아보기 ( 4Pages )

5)과학-3. 식물의 구조와 기능 - 열매의 구조와 하는 일 알아보기 결재 지도교사 협력교사 ( 과학 )과 교수-학습 과정안 초등학교 5학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 3. 식물의 구조와 기능 교과서 118~119쪽 (10/12차시) 학습형태 소집단, 대집단 수업모형 순환 학습 모형 학습주제 열매의 구조와 하는 일 알아보기 학습자료 [교사]ppt, 동영상,타이머 [학생]과일,칼 ..

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[학습 지도안] 5)과학-3. 식물의 구조와 기능 - 열매의 구조와 하는 일 알아보기 ( 4Pages )

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[학습 지도안] 5)사회-3-2. 조선의 문화와 과학의 발달 - 조선 전기 백성들의 생활을 개선하기 위한 노력과 과학적 업적알기 ( 4Pages )

5)사회-3-2. 조선의 문화와 과학의 발달 - 조선 전기 백성들의 생활을 개선하기 위한 노력과 과학적 업적알기 결재 지도교사 협력교사 ( 사회 )과 교수-학습 과정안 초등학교 5학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 3-(2) 조선의 문화와 과학의 발달 교과서 109~110쪽 (2/3)차시 학습형태 대집단, 소집단 수업모형 탐구학습모형 학습주제 조선 전기 백성들의 생활을 개선하기 위한 노력과 과학적 업적..

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[소집단커뮤니케이션기법] 소집단 커뮤니케이션의 정의(개념)와 특성(특징) ( 8Pages )

[소집단커뮤니케이션기법] 소집단 커뮤니케이션의 정의(개념)와 특성(특징) 목차 소집단 커뮤니케이션 기법 I. 소집단의 정의 II. 소집단의 특징 III. 소집단 커뮤니케이션의 정의 및 특성 1. 집단구조화 기법 2. 능동적 참여 기법 3. 의견집약 촉진 기법 4. 브레인스토밍 기법 5. 명목집단 과정 기법 6. 역할 연기 기법 7. 버즈 그룹 기법 8. 배심토론 기법 소집단 커뮤니케이션 기법 1...

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개념, 정의, 특징, 특성, 문제점

집단행동연구 - 소집단행동의 이해 ( 8Pages )

- 목 차 - Ⅰ. 서 론 1. 소집단의 개념 2. 소집단 행동의 필요성 1) 조직에 있어서 ‘소집단 행동’이 필요한 이유 2) 소집단 행동의 효과 Ⅱ. 본 론 1. 소집단의 형성과 활동 1) 소집단의 형성요인 2) 소집단의 형성 3) 소집단 형성의 결과 4) 소집단 활동의 과정 5) 소집단의 규범 2. 소집단의 구조 1) 소집단의 구조를 이해하는데 필요한 요소 2) 소집단에서의 구성원의 역할 3) 역할 분화 구..

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