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(검색결과 약 25,671개 중 4페이지)
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| 매혹의 질주, 근대의 횡단을 읽고
우리는 가끔 어떤 신기한 것에 홀리곤 하는데, 흔히들 ‘매혹’ 되었다고 한다. 지금부터 약 100년 전 1899년의 어느날... 사람들은 거대하고 폭음을 내며, 시커먼 연기를 뿜어내는 물체에 매혹된다. 그들은 감탄과 놀라움을 금치 못했으며, 심지어는 그 물체에 대해 공포를 느끼기도 하였다. 그렇게 한국철도의 신호탄이 울렸다.
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| 철/학/사/에 대한 이해
-제 주체 철학에 대한 비판을 중심으로, 그리고
-새로운 인식론의 확립을 위하여
‘인간의 역사를 살아가면서 그가 그처럼 그리고 진하게 사는 것이 다음 세기의 인간들에게 또는 아마도 몇 년 후에 자기 자신에게도 그렇게 나타나게 될, 그러나(길게 봐서) 앞으로 천 년 후에 사람들에게는 전혀 나타나지도 않을 신화라는 것을 깨달으면서, 지혜는 살아가면서 자신을 스스로 응.. |
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| 대순사상의 이해
과 목 명
:
클릭 ^^
담 당 교 수 님
:
클릭 ^^
학 과
:
클릭 ^^
학 번
:
클릭 ^^
이 름
:
클릭 ^^
대순사상의 이해의 차례
1. 혜원상생에 관하여
2. 상제의 위격과 기능
3. 대순 성립 배경- 정산 강일순의 의해 창시됨
정치적 배경
경제적 배경
종교 문화적 배경
4. 동서양 주요 쟁점 비교
대순사상의 이해
1.혜원상생에 관하여
혜원상생: 세상모든 것들이 원을 품을 수 있다. 인.. |
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| 탈산업도시론의 내용과 전개, 탈산업화의 전개와 정치경제학적 이해
목차
*탈산업도시론-검토와 재인식
Ⅰ. 탈산업화(혹은 탈산업사회)론의 전개
Ⅱ. 탈산업도시론 내용
Ⅲ. 탈산업도시의 재인식: 탈산업화의 정치경제(학)적 이해
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| ○ 대순사상과 이해 우리 민족의 최고 발명품인 된장
과 목 명
:
클릭 ^^클릭 ^^
담 당 교 수 님
:
클릭 ^^
학 과
:
클릭 ^^
학 번
:
클릭 ^^
이 름
:
클릭 ^^클릭 ^^
○ 대순사상과 이해 우리 민족의 최고 발명품인 된장
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| ○ 대순사상과 이해 해원상생의 대한 나의 생각
과 목 명
:
클릭 ^^
담 당 교 수 님
:
클릭 ^^
학 과
:
클릭 ^^
학 번
:
클릭 ^^
이 름
:
클릭 ^^
○ 대순사상과 이해 해원상생의 대한 나의 생각
해원이란 서로가 원과 한을 푸는 것이다.
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| 철학의 이해
철학은 단순히 이론의 학문만이 아니라, 실천의 학이라는 사실을 언제나 기억하시기 바랍니다. 또 그 실천이란 것이 어디 멀리 있는 것이 아니라, 아주 가까이 있다는 사실 또한 명심하시기 바랍니다.
*철학을 이해하는 3가지 방법
1) 철학사를 중심으로 접근
2) 철학자를 중심으로 접근
3) 철학적 문제를 중심으로 접근
(1) 존재
많은 철학적 문제가 있지만, 존재문제가 우선적으로 손.. |
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| 3-2)수학-4.나눗셈-내림이 있고 나머지가 있는 몇십몇 나누기 몇(6차시)
수학과 교수・학습 지도안
단 원
4. 나눗셈
본시주제
내림이 있고 나머지가 있는
(몇십 몇)÷(몇) 계산하기
대 상
3학년
일 시
장 소
수 업 자
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
결재일
한국초등학교
단원명 : 4. 나눗셈
단원의 개관
3학년 1학기에서 학습한 동수누감 나눗셈과 등분제 나눗셈의 개념을 기초로 하여 내림이.. |
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| 3)체육-2. 도전활동 (1) 더 빨리, 끝까지 - 여러가지 빨리 달리기 위한 게임을 이해하고 익히기
결재
지도교사
협력교사
(체육)과 교수-학습 과정안
초등학교 3학년 지도교사:
[ 학습 문제 ]
여러 가지 빠르게 달리기 위한 게임을 이해하고 해보자.
[ 학습 활동 ]
1. “아자 아자” 달리기 게임
2. 초콜렛 줍기
수 업 일
수업자
단 원
2. 도전활동 (1) 더 빨리, 끝까지
교과서
( 6/14 )차시
학습형태
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| 동양철학의 이해
y
Ⅰ. 송명 유학의 이해 (1)
1. 신유학의 발생
유학은 공자(孔子)에 의해 창도되어 한 대(漢代)에 이르러 동중서(董仲舒)에 의해 종교적인 색체가 농후한 신비주의로까지 변모하였다.
위진 남북조 시대를 거쳐 수․당시대에 이르러서는 불교와 도교의 융성에 반비례하여 유학은 그 사회적 영향력이 점차 미약해져 사상적 위기에 직면하자 당․송 이래 유학자들은 국면을 반전시키는 것을 공.. |
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| 3)영어-6. I have two tomatoes - 1. 개수를 말하는 표현과 제안하는 표현 듣고 이해하기 2. 가지고 있는 음식의 종류와 개수를 듣고 이해하기
결재
지도교사
협력교사
( 영어 )과 교수-학습 과정안
초등학교 3학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
6. I have two tomatoes
교과서
62-63 ( 1/5 )차시
학습형태
전체 - 개인 - 전체
수업모형
자연적 교수법
학습주제
1. 개수를 말하는 표현과 제안하.. |
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| 光源:Light Source
과 목 :
학 과 :
광원의 종류와 그에 대한 이해
목차
1. 광원이란 - 3p
1) 광원
2) 광원의 구분
3) 색온도
2. 광원의 종류 -5p
1) 자연 광원
2) 인공 광원
1. 광원이란
1) 광원
그림2 [인공 광원 - 조명]
광원(light source)이란 일반적으로 태양, 전구, 양초 등 스스로 빛을 내는 물체를 이르는 말이나, 경우에 따라서는 빛을 받아 그것을 반사하는 물체까지 이르기도 한다. 정.. |
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| 6)체육-2. 족구형 게임을 해봐요 - 족구형 게임의 기본 기능 익히고 운동예절 이해하기
결재
지도교사
협력교사
( 체 육 )과 교수-학습 과정안
초등학교 6학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
2.족구형 게임을 해봐요.
교과서
88쪽~89쪽 (1/8 )차시
학습형태
전체-모둠-짝-모둠-전체학습
수업모형
이해중심게임수업
학습주제
족구형 게임의 기본 기능 익히고 운동예절 이해하기
학습자료
교사]네트, .. |
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| 발도프르 교육 소개
발도르프 교육 소개
발도르프 학교 전반적 소개
발도르프 학교의 특징
우리나라 교육에의 적용 및 한계점
CHAPTER 1
발도르프 학교 전반적 소개
발도르프 학교의 기원
WWⅠ 직후, 독일, 슈투르가르트!!
발도르프-아스토리아 담배 공장
슈타이너, 그는 누구인가
Rudolf Steiner (1861~1925)
- 발도르프 교육의 창시자
- 인지학의 창시자
- 괴테아눔의 창설자
슈타이너, 그는 누구인가
인.. |
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| 5)영어-6. I get up at seven every day - 이야기의 내용 이해
결재
지도교사
협력교사
( 영어 )과 교수-학습 과정안
초등학교 5학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
6. I get up at seven every day
교과서
5영어 교과서(5/6)차시
학습형태
전체-짝모둠
수업모형
과정 중심 듣기 지도 모형
학습주제
이야기의 내용 이해.
학습자료
교사] ppt 자료
학생] 교과서
학습목표
짧은 이야기를 듣고 내용.. |
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