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(검색결과 약 2,297개 중 38페이지)
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| 친구와 같이 노래를 부르던 00는 '일단 연습하자.'라고 말한다.
00가**에게 "나랑 손대보자."라고 말한다.
교사가 ʻʻ00 아, ʻ말ʼ 글자는 어떻게 알았어요?
가 "아나 다른 색하고 싶은데 어떻게 하지?" 하고 말한다.
교사가 '뭘로 시작해 볼까?'라고 이야기하자 00이가 '모래요'라고 말한다.
옆 친구가 '내가 도와줄까?'라고 말하고 00는 친구와 함께 글자를 적어본다.
옆의 친구에게 "00야, 나 여기까지 점.. |
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말, 00, 가다, 친구, 교사, 보다, oo, 손, 늘다, 들다, 선생님, 하자, 묻다, 그렇다, 거, 가지, 오다, 노래, 블록, 내 |
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| 친구와 같이 노래를 부르던 00는 '일단 연습하자.'라고 말한다.
00가**에게 "나랑 손대보자."라고 말한다.
교사가 ʻʻ00 아, ʻ말ʼ 글자는 어떻게 알았어요?
가 "아나 다른 색하고 싶은데 어떻게 하지?" 하고 말한다.
교사가 '뭘로 시작해 볼까?'라고 이야기하자 00이가 '모래요'라고 말한다.
옆 친구가 '내가 도와줄까?'라고 말하고 00는 친구와 함께 글자를 적어본다.
옆의 친구에게 "00야, 나 여기까지 점.. |
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말, 00, 가다, 친구, 교사, 보다, oo, 손, 늘다, 들다, 선생님, 하자, 묻다, 그렇다, 거, 가지, 오다, 노래, 블록, 내 |
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| 만1세 1년 관찰일지 / 1,2학기 총평 입니다.
놀이활동,일상생활영역으로 관찰하였고 누적된 관찰 기록들을 주기적으로 종합하여 영아들의 행동에 대해 해석하였습니다.
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
- 1학기 총평
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
- 2학기 총평
일상생활
숟가락으로 밥을 먹으려는데 손에 아직 힘이 들어가지 않아 밥의 양을 조절하지 .. |
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| 만1세 9월~2월 하반기 관찰일지 및 영역별 발달평가 자료입니다.
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 관찰하였습니다.
6가지 영역별로 평가 및 해석도 첨부하였습니다.
- 기본생활습관
- 평가 및 해석
- 신체운동
- 평가 및 해석
- 의사소통
- 평가 및 해석
- 사회관계
- 평가 및 해석
- 예술경험
- 평가 및 해석
- 자연탐구
- 평가 및 해석
만1세 9월~2월 하반기 관찰.. |
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| 라 말하자 △△가ʻʻ너도 붙여봐.
가교사에게 ʻʻ 선생님 제가 스포이트로 물방울을 만들어 볼래요.
라고 하자, 교사가 ○○에게 인사하며 ʻʻ○○가왔군요!
라고 말하자 ○○가ʻʻ나 뱀본 적 있어요.
가교사에게 ʻʻ 선생님!저이 간판본 적 있어요.
라 말하자 △△가ʻʻ 아니야. 아직 하고 있어.
가 △△를 보며 ʻʻ야옹?ʼʼ이라 말하자 △△가ʻʻ야옹야옹?ʼʼ이라 말한다.
교사가 ʻʻ △△가 잠깐 헷갈렸나 봐요.
라 말 |
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가다, 교사, 말, 보다, 선생님, 하자, 늘다, 그렇다, 손, 들다, 묻다, 어떻다, 소리, 거, 블록, 이야기, 오다, 악기, 꺼내다, 글자 |
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| 00이가 웃어"하며 친구를 쳐다본다.
교사가 ʻʻ00가 세배를 잘하네요.
동화 속 그림을 보여주며 "발"하며 00이를 보자 교사만 쳐다보고 있는다.
손" 하며 교사에게 손을 들어 보여주며 말한다.
교사가 웃으며 "맞아, 손이지"하자 "발"하며 발을 들어 보인다.
00이가 떨어진 블록을 들고 다시 올리려고 하자 다시 올리지 못하게 손으로 막는다.
친구를 쳐다보며 손을 들어 탬버린을 흔들어 보이며 웃는다.
교.. |
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친구, 교사, 00, 들다, 손, 하자, 앉다, 보다, 블록, 보고, 손가락, 바닥, 위, 가다, 쳐다보다, 발, 그림, 올리다, 내다, 선생님 |
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| 00이가 웃어"하며 친구를 쳐다본다.
교사가 ʻʻ00가 세배를 잘하네요.
동화 속 그림을 보여주며 "발"하며 00이를 보자 교사만 쳐다보고 있는다.
손" 하며 교사에게 손을 들어 보여주며 말한다.
교사가 웃으며 "맞아, 손이지"하자 "발"하며 발을 들어 보인다.
00이가 떨어진 블록을 들고 다시 올리려고 하자 다시 올리지 못하게 손으로 막는다.
친구를 쳐다보며 손을 들어 탬버린을 흔들어 보이며 웃는다.
교.. |
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친구, 교사, 00, 들다, 손, 하자, 앉다, 보다, 블록, 보고, 손가락, 바닥, 위, 가다, 쳐다보다, 발, 그림, 올리다, 내다, 선생님 |
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| 2학기 동안 걷기와 달리기, 손가락 사용 등 전반적인 신체 발달이 안정적이고 활발하다.
2학기 동안 보행, 달리기, 소근육 활동이 안정되며 신체 전반의 조절력이 발달했다.
교사의 안내와 중재로 금세 안정되며, 1학기보다 또래와의 초기 상호작용과 모방 행동이 활발하다.
2학기 동안 보행, 달리기, 손가락 사용 등 전반적인 신체 발달이 안정적이고 활발하다.
2학기 동안 보행과 달리기, 손가락 사용 등 .. |
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손, 표현, 학기, 교사, 안정, 행동, 손가락, 조절, 단어, 발달, 스스로, 들다, 잡다, 간단하다, 놀이, 활동, 감정, 따르다, 모방, 관찰 |
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| 는 소리나는 강아지인형을 들고 교사에게 오더니 ʻʻ이거, 멍멍!ʼʼ하고 말하였다.
라 말하자 교사를 보던 ○○가 귀에 대고 흔든다.
교사가 ʻʻ 말랑말랑~ʼʼ이라 말하자 ○ ○가ʻʻ 말랑말랑~ʼʼ이라 말한다.
교사가 ʻʻ○○는 어디 있을까요?
교사 가 격려해주자○○는 반복해서 ʻʻ고!
는 교사와 함께 놀이기구 뒤에 숨어까꿍 놀이를 하며 숨바꼭질을 경험한다.
라고 말하자고개를 들고 교사를 바라본다.
교사가 공 |
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교사, 늘다, 가다, 말, 손, 인형, 공, 놀이, 흔들다, 소리, 블록, 보다, 두, 들다, 가리키다, 통, 입, 잡고, 뒤, 방울 |
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| (1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 총평
만4세 1학기 (3월-8월) 관찰일지 (관찰내용 1학기 총평 있음)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
스스로 배변활동을 하려고 하지만, 실수할때가 많다. 바지를 잘 내리거나 올리기를 힘들어 한다. 식습관은 스스로 하지만 편식이 있으며 야채.. |
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| 만3세반 20명 1년 관찰일지 입니다.
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 6개영역 관찰하고 기록하였습니다.
1년치 분량이며 아주 자세합니다.
레고블록으로 놀이하고 있는 OO에게 다가가서 쳐다본다. OO가 “나랑 같이 놀래?” 하고 이야기를 해주니 웃으며 “그러자” 하고 옆에 앉아 OO가 만든 것을 보고 “나도 그렇게 만들고 싶다.” 라고 하며 만들기 시작한다. |
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| 4세 (만2세) 3월~2월 1년 관찰일지 입니다.
유아들의 다양한 행동을 기본생활습관, 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의 여섯개 영역으로 나누어 관찰하였습니다.
관찰한 내용에 대한 총괄적인 교사의 평가글이 포함되어 있습니다.
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 1학기 평가 및 해석
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소.. |
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| 만1세 영아들의 일상생활과 놀이활동을 체계적으로 관찰하였고 이를 기반으로 부모와의 효과적인 소통을 돕는 부모상담일지 및 부모면담일지, 그리고 1학기 발달 단계에 맞춘 발달평가까지 포함한 완성도 높은 패키지자료입니다.
관찰에서 상담까지의 연계 흐름이 유기적으로 되어있어 현장 적용이 가능하도록 작성하였습니다.
관찰 → 상담 → 평가까지 하나로 정리된 자료를 찾는 교사분들께 많은도움 될.. |
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| 실험설계의 정의에 대해 제시하고, 실험설계의 유형과 각각의 특성을 상술하였습니다.
Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 실험설계란?
2. 실험설계의 유형
1) 진실험설계
(1) 개념
(2) 유형
(3) 예시
2) 준실험설계
(1) 개념
(2) 유형
(3) 예시
3) 전실험설계
(1) 개념
(2) 예시
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ι. 서론
어떠한 일을 처리할 때, 우리는 그 일에 대한 로드맵을 그리는 경우가 많다. 그러한 로드맵을 통해, 우리는 .. |
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| 만4세 관찰일지와 부모상담일지 1학기 (발달평가 첨부)
관찰일지와 부모상담일지 연계되어 있습니다.
관찰기록이 만4세 유아들의 발달 특성(신체, 언어, 인지, 사회정서 등)과 어떻게 연결되어 발달평가 근거가 되는지, 그리고 그 평가 내용이 부모 상담 시 어떤 언어와 내용으로 부모님께 전달되고 구체적인 가정 연계 지도 방안으로 제시될 수 있는지를 흐름에 따라 명확하게 제시하였습니다.
그리고 .. |
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