|
|
|
전체
(검색결과 약 31,085개 중 37페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| NH병원 간호사 직무수행 계획서
NH병원의 간호사는 환자 중심의 통합적 돌봄을 실천해야 합니다.
NH병원의 간호사로서 저는 환자의 신체뿐 아니라 마음까지 돌볼 수 있는 진정성 있는 간호를 실천하겠습니다.
NH병원에서도 환자와 보호자의 감정을 존중하며 긍정적인 대화를 이어가겠습니다.
이런 자기 성찰의 반복은 결국 저를 환자와 동료 모두에게 신뢰받는 간호사로 성장시킬 것입니다.
이 경험을 통해 .. |
|
 |
환자, 간호사, 병원, 간호, 실습, 이다, 중, 경험, nh, 업무, 수행, 감정, 통해, 계획, 임, 되어다, 병동, 단순하다, 향상, 상황 |
|
|
|
|
 |
|
| 만4세 1학기 놀이,일상 관찰일지 입니다.
1학기 총평 첨부되어 있습니다.
아이들의 감정 변화, 언어 발달, 사회성 및 신체 발달에 대한 깊이 있는 분석을 포함하여 아이의 성장에 맞춘 맞춤형 관찰 기록으로 아이들의 발달을 정확하게 파악하고, 교육의 방향을 설정하는 데 많은 도움이 될 것입니다.
일상생활
OO는 기본적인 생활습관을 잘 지키려고 한다. 아침에 교실에 들어오면, 가방을 정리하고 책상.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 만2세 1학기 놀이 일상영역 관찰일지 및 1학기 총평 입니다.
아이들의 하루 일과와 중요한 순간들을 자세히 기록하여 부모님과 교사 모두가 아이의 변화를 놓치지 않도록 기록 하였습니다. 아이의 감정 변화, 언어 발달, 사회성 및 신체 발달에 대한 깊이 있는 분석을 포함하여 아이의 성장에 맞춘 맞춤형 관찰 기록으로 아이들의 발달을 정확하게 파악하고, 교육의 방향을 설정하는 데 많은 도움이 될 것.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 는 교사에게 ʻʻ 여기 ○○ 발!ʼʼ 하고 말하며 웃는다.
말을 하지 않고 친구들의 모습을 따라한다.
친구들의 놀이에 먼저 다가가는 모습을 요즘에서야 보입니다.
친구들의 놀이에 00이가 먼저 다가가는 모습을 요즘에서야 보입니다.
친구들이 활동하는 모습을 보고 따라 활동합니다.
친구들과 놀이 중 많은 언어 표현으로 놀이활동을 주도하는 모습도 보입니다.
여러 가지 감정을 말과 행동으로 표현하려고 시.. |
|
|
친구, 교사, 말, 00, 관심, 활동, 표현, 놀이, 모습, 들다, 보다, 손, 보이다, 가지, 블록, 늘다, 사용, 보이, 앉다, 먹다 |
|
|
|
|
 |
|
| 는 교사에게 ʻʻ 여기 ○○ 발!ʼʼ 하고 말하며 웃는다.
말을 하지 않고 친구들의 모습을 따라한다.
친구들의 놀이에 먼저 다가가는 모습을 요즘에서야 보입니다.
친구들의 놀이에 00이가 먼저 다가가는 모습을 요즘에서야 보입니다.
친구들이 활동하는 모습을 보고 따라 활동합니다.
친구들과 놀이 중 많은 언어 표현으로 놀이활동을 주도하는 모습도 보입니다.
여러 가지 감정을 말과 행동으로 표현하려고 시.. |
|
|
친구, 교사, 말, 00, 관심, 활동, 표현, 놀이, 모습, 들다, 보다, 손, 보이다, 가지, 블록, 늘다, 사용, 보이, 앉다, 먹다 |
|
|
|
|
 |
|
| 교수님께 여러번 자문을 구하고 조모임을 통해 수정 보완하여 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
Ⅰ. 분노조절 프로그램 소개
Ⅱ. 각 회기별 프로그램 매뉴얼
Ⅰ. 분노조절 프로그램 소개
▶ 활용대상 : 정신보건 및 약물중독 분야 임상가를 위해 만들어진 것
▶ 구성 : 12주에 걸쳐 인지행동 분노관리 집단치료 (각 회기 : 90분)
▶ 구조 : 그룹진행자를 위한 상세한 지침과.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 본 글에서는 신경전달물질의 역할을 설명하고, 여러 물질 중에서도 특히나의 일상에서 가장 밀접하게 작용한다고 판단되는 도파민에 대해 구체적인 사례와 함께 다루고자 한다.
신경전달물질은 인간의 뇌와 행동을 구성하는 핵심 메커니즘이며, 각 물질은 다양한 기능을 통해 우리의 감정, 사고, 신체 반응을 조절한다.
그러므로 도파민을 중심으로 한 신경전달물질의 작용을 이해하는 것은 자기조절, 스트.. |
|
|
전달, 물질, 도파민, 조절, 행동, 감정, 인간, 작용, 기능, 력, 삶, 다양하다, 설명, 역할, 학습, 심리, 가장, 뇌, 보상, 중요하다 |
|
|
|
|
 |
|
| 정신분석이론
제1절 인간관
제2절 기본가정
제3절 주요개념
1.경제적 모델
2.지형학적 모델
3.구조적 모델
1) 원초아
2) 자아
3) 초자아
4)불안
4.역동적 모델
5.자아방어기제
제4절 심리성적 발달단계
1.구순기
2.항문기
3.남근기
4.잠재기
5.생식기
제5절 사회복지실천에 대한 적용
1. 심리적 건강과 증상에 대한 관점
2. 치료목표
3. 치료자의 역할과 실무원칙
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| Q1.충무병원을 간호사로서 선택한 이유는 무엇인가요?
Q2.본인이 생각하는 간호사의 핵심 역할은 무엇인가요?
Q7.실습 중 가장 기억에 남는 간호 상황은 무엇이었나요?
Q12. 환자의 프라이버시 보호를 위해 간호사가 지켜야 할 원칙은?
Q14. 환자 중심 간 호란 무엇이라고 생각하시나요?
간호사의 핵심 역할은 '환자의 삶을 총체적으로 돌보는 것'이라고 생각합니다.
결국 환자를 대신해 목소리를 내줄 수 .. |
|
|
환자, 간호사, 병원, 간호, 실습, 중, 생각, 충무, q, 가장, 상황, 위해, 느끼다, 임, 감정, 업무, 중심, 로서, 태도, 철학 |
|
|
|
|
 |
|
| 저는 실습을 통해 환자의 말보다 행동·표정·환경 반응에 핵심 정보가 담겨 있다는 사실을 반복적으로 확인했습니다.
이후 환자분의 불안 반응은 크게 완화되었습니다.
이후 환자분은 손가락 움직임 없이 안정적으로 운동을 수행하게 되었고, 저는 행동신호 하나가 환자의 감정과 과거 경험을 강하게 반영한다는 사실을 다시 깊이 느꼈습니다.
제가 메디플렉스 세종병원에 입사해 이루고 싶은 목표는 "환자 .. |
|
|
환자, 변화, 분, 행동, 경험, 실습, 간호사, 간호, 병원, 먼저, 이다, 안정, 운동, 감정, 반응, 세종, 관찰, 사실, 싶다, 메다 |
|
|
|
|
 |
|
| 만4세 1년 놀이,일상 관찰일지 입니다.
1학기,2학기 발달평가 첨부되어 있습니다.
아이들의 감정 변화, 언어 발달, 사회성 및 신체 발달에 대한 깊이 있는 분석을 포함하여 아이의 성장에 맞춘 맞춤형 관찰 기록으로 아이들의 발달을 정확하게 파악하고, 교육의 방향을 설정하는 데 많은 도움이 될 것입니다.
일상생활.
OO는 지난 주 수요일 오전 등원 시 스스로 신발을 벗고 정리한 후, 손을 씻고 교실에.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 내과 병동 실습 중, 편마비로 인해 식사 보조가 필요한 환자분을 간호했던 기억이 있습니다.
위급 상황에서 침착함을 잃지 않고, 조용한 환자에게도 먼저 다가갈 수 있는 간호사가 되는 것이 저의 목표입니다.
3학년 실습 중 외과 병동에서 퇴원 전 교육을 받던 한 환자분이 있었습니다.
저는 '조용히 잘 살피는 간호사'로서, 환자의 불안을 먼저 알아차리고 설명과 간호로 신뢰를 형성할 수 있는 사람이 되.. |
|
|
환자, 간호사, 간호, 병원, 실습, 중, 분, 상황, 감정, 되어다, 점, 싶다, 이후, 경험, 선생님, 이다, 도립, 병동, 생각, 이천 |
|
|
|
|
 |
|
| 스포츠활동 참여요인과 아동의 정서와의 관계에 대한 내용입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
1) 조사도구
2) 자료처리
Ⅲ. 결과
1. 스포츠활동 참여경험여부와 정서정도
1) 스포츠활동 참여경험과 불안감
2) 스포츠활동 참여경험과 우울감
3) 스포츠활동 참여경험과 자신감
2. 스포츠활.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 만1세 1학기 놀이 일상영역 관찰일지 및 1학기 총평 입니다.
아이들의 하루 일과와 중요한 순간들을 자세히 기록하여 부모님과 교사 모두가 아이의 변화를 놓치지 않도록 기록 하였습니다. 아이의 감정 변화, 언어 발달, 사회성 및 신체 발달에 대한 깊이 있는 분석을 포함하여 아이의 성장에 맞춘 맞춤형 관찰 기록으로 아이들의 발달을 정확하게 파악하고, 교육의 방향을 설정하는 데 많은 도움이 될 것.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 교사가 그렇다고 하자 00이는 "진짜 신기하다"라고 말한다.
친구들이 이렇게 하는 거라며 보여주자 00이는 보면서 얼굴이 빨개지며 못한다고 말한다.
교사와 00가 같이 힘주어 친구의 썰매를 민다.
다시 같은 말을 친구에게 하며 부탁한다.
친구와 함께 손을 잡고 마주보고 있던 00이가 한쪽 다리를 들며 "너도 이렇게 들어봐."라고 말한다.
00이는 교사가 친구의 이름을 말할 때마다 그 친구의 모습과 동작.. |
|
|
친구, 00, 말, 활동, 교사, 모습, 보다, 표현, 가다, 가지, 놀이, 만들다, 노래, 이야기, 관심, 자다, 보이, 생각, 들다, 참여 |
|
|
|
|
|
|
