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(검색결과 약 103,755개 중 34페이지)
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| 00가 쌓기 영역에서 친구와 함께 놀이한다.
00가 그 친구에게 '앉아서 놀이해야지 우리 약속했잖아'라고 이야기한다.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
교사에게 "선생님 친구가 손안잡으려고 해요"라고 말한다.
교사가 ʻʻ00 아, ʻ말ʼ 글자는 어떻게 알았어요?
00가 "또 다른 거해보자!"라고 말하고 * *와 함께 영역을 이동한다.
라고 하자 00가 종이컵에 대고 ʻʻ이번엔.. |
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| 알렉산더를 생각하면 페르시아 군을 격파한 이수스 전투를 생각하기 쉽지만, 필자는 이수스 전투보다 더 극적인 전투가 가우가멜라 전투였다고 생각한다. 지속적으로 페르시아(동양)에 공격에 위협을 받던 그리스(서양)가 약자적 위치에서 완전히 벗어난 사건이며, 서양이 동양의 문화를 흡수한 사건이기 때문이다. 이 전투로 인해 동서양 문화의 융합이 이루어질 수 있었다.
Ι. 선정이유
Ⅱ. 가우가멜라 전.. |
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| 는 교사와 친구들이 웃는 모습을 보고 따라 웃더니 가까이 다가온다.
는 교사의 모델링 없이 돋보기를 눈앞에 올린다.
교사가 ○○를 바라보며 고개를 갸웃거리자 ○○는 ʻʻ○○응가할래요.
교사가 까꿍 인형을 움직이며 영아에게 말을 하자 ○○는 인형을 꼭 안아주거나 인형에게 인사를 한다.
는 교사와 함께 음식의 이름을 이야기하며 "골고루 먹어요."라고 말한다.
는 손으로 음식 모형을 잡아 교사에게 먹여주 |
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| 00는 교사에게 ʻʻ 선생님 시원하지요?
라 말하자 ○○가 휴지를 다시 뽑아 교사에게 간다.
교사가 00이에게 "이제 밥을 먹어볼까요?"라고 말을 해도 먹지 않고 앉아 있다.
그러면서 교사에게 "00도 밥 먹어요"라고 말한다.
교사가 ʻʻ00가 정말 많이 컸네요.
교사가 **에게 "**야 친구에게 안이쁘게 한다고 하면 00는 마음이 어떨까요?"라고 말한다.
00는 교사에게 ʻʻ 선생님, 이거 봐요.
00는 잠시 쳐다보고 .. |
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| 라고 말하자 00가 교사를 한참 바라보더니 ʻʻ꿀벌. ʼʼ이라고 이야기한다.
교사가 전지를 가리키며 "00야 무슨 모양 같니?"라고 말하자 "손"이라고 말한다.
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
교사가 00이에게 "이제 밥을 먹어볼까요?"라고 말을 해도 먹지 않고 앉아 있다.
그러면서 교사에게 "00도 밥 먹어요"라고 말한다.
교사가 ʻʻ00가 정말 많이 컸네.. |
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| 라고 말하자 00가 교사를 한참 바라보더니 ʻʻ꿀벌. ʼʼ이라고 이야기한다.
교사가 전지를 가리키며 "00야 무슨 모양 같니?"라고 말하자 "손"이라고 말한다.
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 "00는 교구장 뒤에 숨고 싶어요?"라고 물.. |
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| 라 말하자 ○○가 휴지를 다시 뽑아 교사에게 간다.
라고 말하여 교사가 ʻʻ 그렇군요.
교사가 00이에게 "이제 밥을 먹어볼까요?"라고 말을 해도 먹지 않고 앉아 있다.
그러면서 교사에게 "00도 밥 먹어요"라고 말한다.
교사가 ʻʻ00가 정말 많이 컸네요.
교사가 **에게 "**야 친구에게 안이쁘게 한다고 하면 00는 마음이 어떨까요?"라고 말한다.
00는 교사에게 ʻʻ 선생님, 이거 봐요.
00는 잠시 쳐다보고 있다.. |
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| 교사와 친구들이 "OO야, 왜 그래!"라고 말하며 OO를 바라보았고 OO는 "지렁이요."라고 대답했다.
그리곤 자신이 만든 것도 oo이에게 보여주며 "나는 이렇게 만들었어"라고 말한다.
교사가 "oo이 밥을 왜 이렇게 안 먹어?"라고 묻자 "배불러요"라고 말한다.
교사가 "앗oo이 따로따로 모아야지~"라고 말하자 "oo이가 따로따로 해요?"라고 묻는다.
교사가 "oo아그스티커 어디서 났어?" 하고 묻자 "이거 oo이랑 .. |
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| 그리고 현재 저는 IS 동서에서 생산관리 직무에 지원했습니다.
인턴 경험을 통한 사회진출로의 목표와 더불어 생산관리연수에서의 구체적인 직무 이해를 동반한 인식은 IS동서에서의 생산관리 업무를 이행하고자 하는 동기부여 역할을 했습니다.
생산관리 직무에 대한 이해
10년 뒤에는 생산관리부장으로써 IS동서의 생산관리하면 제 이름이 나올 수 있도록 최고가 되도록 할 것입니다.
인턴 경험을 통한 사.. |
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| 효율적 경영 조직 운영을 위한 형평성 원칙
1. 조직 내 형평의 의미
형평이란 공정함 또는 공정하다는 느낌에 대한 것이다. 조직 내의 형평이란 종업원과 경영자가 공히 형평성 있고 공정한 취급을 받고 있다고 느낄 때 달성되는 것이다. 이 균형이 어느 한쪽으로 기울어지면 시스템 전체가 위험에 빠진다. 종업원들이 임금 및 수당 협상을 통해 기업의 경쟁력을 떨어뜨리면 기업은 경쟁자에 뒤처져버리지.. |
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| 릴리슈슈의 모든 것
All About Lily Chou-Chou
좋아하는 영화가 뭐에요 라는 질문을 받으면 항상 ‘릴리슈슈의 모든 것’이요.
라고 대답했다. 내 기억 속에서 이 영화는 어딘가 나의 코드와 맞는, 아름다운 영상미와 10대 특유의 방황과 고민, 그리고 맹목적인 좋아함으로 이루어진 영화였다. 처음 이 영화를 봤을 때도 10대의 한 중간이었고 당시 영화를 봤던 나는 이 영화에 푹 빠졌었다. 왜인지 모르겠.. |
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| 개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
주례사 / 1page
제목
주례사10(한평생 사랑하는 마음으로 살아가라)
요약
참된 사랑의 의미를 깨닫고, 서로 사랑하며 평생을 살아가라. (교회)
내용
...하나님의 은총을 받아 청명한 날씨와 화목한 마음으로 이 자리를 허락해 주심에 진심으로 감사의...
...모든 사람들이 사랑으로 결혼을 한다 하였습니다. 그런데 그 사랑이.. |
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| 5조 과제
( Chapter1)
지난 가을 6달 동안 지냈던 뉴욕에서 내가 자랐던(고향) 중서부로 돌아왔다.
캐러웨이 가문은 그곳에서 17년 동안 살아왔다. 1851년 처음 내 할아버지의 형이 그곳에서 사업을 시작했고 지금은 나의 아버지께서 하신다. 나는 1951년에 나의 아버지가 졸업한지 25년 후에 예일대를 졸업했고 세계 1차대전에 참전하기 위해 유럽으로 갔다. 나는 유럽을 좋아했고 미국에 돌아와서도 흥.. |
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| 의과대학에 처음 입학하면서 어떤 마음을 가져야 할 까, 이런 생각을 많이 했었다. 사람을 살리는 희생적인 모습의 의사와, 사회적으로 안정적인 직업으로써의 의사(내가 모든 과정을 마치고 정식 의사로서 일하게 될 때는 어떨지 모르겠지만), 두 모습을 모두 가지고 있는 의사라는 직업은 어느 쪽의 모습을 향해야 할지 많은 고민을 하게 했다.
그러나 이런 생각을 한 것도 입학이 결정되고 3월에 입학.. |
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| 현대의 죽음에 대한 문제의식과 가능한 해결책
-떠남 혹은 없어짐 (죽음의 철학적 의미)-
죽음에는 크게 두 종류가 있다. 하나는 나 (자기)의 죽음이고 또 하나는 타인의 죽음이다. 타인의 죽음은 내가 경험할 수 있는 사건으로 나와 관계가 있는 것이다. 만약 신체의 죽음 이후에 내가 어떤 식으로든 계속 존재한다면 나 자신의 죽음 또한 내가 경험할 수 있을 것이다. 하지만 만약 육체적 죽음 이후 내.. |
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