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(검색결과 약 13,614개 중 34페이지)
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책명 : 네 번째 불연속
작자 : 브루스 매즐리시
출판사 : (주)사이언스북스, 2001
▶▶ 목 차 ◀◀
A. 서론
1. 시작하는 말
B. 본론
1. 작가소개와 작가의 사상
2. 본서의 배경지식과 사상들
3. 책 내용
I부 : 서론/동물기계/자동인형/산업혁명
II부 : 린네와 다윈/프로이트와 파블로프/베비지,헉슬리,버틀러
III부 : 유전자 혁명/컴퓨터-뇌혁명/결론의 시작/결론의 끝
c. 결론
1. 요약
2. .. |
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| 교사의 말에 반응을 보이며 하루 일과 중기 저귀갈이에 잘 참여하고 자신의 기저귀에 관심을 가지며 교사의 말을 듣고 미소로 반응을 보인다.
교사의 음식 모형을 입에 대주는 표현에 먹는 흉내를 내어 반응을 보이고 같은 반또래에게 관심을 가지는 모습을 보인다.
일상생활 속 친숙한 부채에 관심을 갖고 부채질의 느낌을 언어로 표현하고 부채라는 생활도구를 탐색하며 바람을 자발적으로 일으키기를 시.. |
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교사, 관심, 탐색, 표현, 시도, 보이다, 모습, 놀이, 보이, 갖다, 소리, 손, 신체, 경험, 가지, 말, 반복, 감, 친구, 즐기다 |
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| 만1세 1학기 관찰일지 입니다.
표준보육과정 근거로 하여 총 71페이지분량으로 자세하게 작성하였습니다.
기본생활
“OO. 쉬했나보자”라고 이야기하자 자신의 기저귀를 만진다. “선생님이 볼까요?”하고 물어보자 기저귀를 만지며 교사에게 다가온다. “OO 쉬했네. 기저귀 갈자”라고 이야기하자 기저귀 매트에 눕는다. 기저귀를 갈고 “이제 보송보송해졌네”라고 바지를 입혀주며 이야기하자 교사와 눈을 맞추 |
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| 만0세 3월-8월 1학기 부모상담일지 / 부모면담일지 입니다.
교사 종합의견 첨부되어 있습니다.
기본생활습관
신체운동건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
면담하기를 원하는내용
교사 종합의견
기본생활습관
도구로 음식을 먹어 본다. 교사가 숟가락에 올려준 음식을 먹을 수 있고 먹기싫은 음식을 주면 뱉어내거나 숟가락 위 반찬을 보고 입을 가린다. 하루일과에 편안하게 참여한다. 도움을 받아 .. |
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| 세계 연극사 - 20세기 전반기 유럽의 연출가들; 메이어 홀드편
‘정적인연극’으로서의 동작연극-양식화의 근기와 그 연기술의 기본형태
메이에르홀드는 1902년 스타니슬랍스키가 있는 모스크바를 떠나 소도시 티플리스에서 ‘새로운 연극집단’을 결성하면서부터 연극적 상징주의의 가능성을 연구하기 시작했다. 그때 작가 메테를링크와의 만남은 그에게 큰 의미를 가진다. 1903년에 그는 메테를링크의 상징.. |
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| 완성된 그림을 교사에게 보여주며 "예쁘지?"라고 말하며 웃는다.
잠시 뒤 교사를 보며 "햇님도 있어요"라고 말한다.
교사가 "무엇을 그렸을까?" 묻자 "풍선이에요"라고 말한다.
교사가 휴지를 건네자 손과 입을 닦으며 "깨끗해졌어요"라고 말한다.
교사가 "왜 노란색이 좋아요?" 하자 "햇님색이에요"라고 말하며 손으로 동그라미를 그린다.
교사가 "가을엔 뭐가 있어요?" 하자 "낙엽이요"라고 말하며 손으로.. |
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말, 교사, 손, 이다, 묻다, 친구, 색, 놀이, 블록, 웃다, 대답, 표현, 하자, 들다, 활동, 두, 뒤, 바라보다, 입, 손가락 |
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| 만4세 놀이활동,일상생활 1학기 관찰일지 5명 분량입니다.
유아 한명당 놀이활동4개,일상생활2개 분량으로 관찰하였습니다.
늘 좋은일만 가득하시길 바랍니다.
만4세 놀이활동,일상생활 1학기 관찰일지 5명
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
- 1학기 총평
일상생활
OO는 자신이 손을 씻고 난 후 다른 친구에게 자신의 자리를 양보하는 모습을 보인다
놀이.. |
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| 교사도 같은 모습을 하자 앉았다
교사가 까꿍하자 00이가 소리를 내며 웃는다.
교사가 "00아"하며 부르자고개를 들어 쳐다보고 교사가 양팔을 벌리며 웃어 보이자 다른 친구가 교사에게 다가와 안긴다.
교사가 "무엇이 들어있을까?" 하자 딸랑이가 들린 손을 뺴 낸다.
다시 교사가 "까꿍~" 하자 얼굴을 보인다.
함께 놀던 친구가 없자 교사를 쳐다본다.
교사가 "00 아누구지?" 하자 친구**에게 다가가 친구.. |
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교사, 친구, 들다, 손, 00, 보다, 쳐다보다, 흔들다, 하자, 앉다, 이불, 인형, 보이, 소리, 먹다, 웃다, 속, 다가오다, 모습, 자동차 |
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| 교사도 같은 모습을 하자 앉았다
교사가 까꿍하자 00이가 소리를 내며 웃는다.
교사가 "00아"하며 부르자고개를 들어 쳐다보고 교사가 양팔을 벌리며 웃어 보이자 다른 친구가 교사에게 다가와 안긴다.
교사가 "무엇이 들어있을까?" 하자 딸랑이가 들린 손을 뺴 낸다.
다시 교사가 "까꿍~" 하자 얼굴을 보인다.
함께 놀던 친구가 없자 교사를 쳐다본다.
교사가 "00 아누구지?" 하자 친구**에게 다가가 친구.. |
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교사, 친구, 들다, 손, 00, 보다, 쳐다보다, 흔들다, 하자, 앉다, 이불, 인형, 보이, 소리, 먹다, 웃다, 속, 다가오다, 모습, 자동차 |
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| 만2세 2학기 관찰일지 및 연계된 부모상담일지 (발달평가 첨부)
영아 한명당 일상 3개,놀이 3개씩 관찰내용이 들어있으며 연계된 부모상담일지도 첨부되어 있습니다.
각 놀이활동마다 놀이확장 지원사례도 포함되어 있습니다.
1. 일상생활3개,놀이활동3개,2학기 발달평가 및 향후계획
2. 2학기 부모상담일지 (관찰일지와 연계)
일상생활
OO는 아침 등원 시 교실 문 앞에서 밝은 표정으로 교사에게 먼저 .. |
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| 동화책을 보던 ○○가교사에게 ʻʻ벌레야, 벌레.ʼʼ라고 말한다.
교사가 엄지를 올려 보이자 ○○가ʻʻ이번에는 선생님이 받아봐요 !ʼʼ라고 말한다.
교사가 ʻʻ자, 다시 ○○가 받아보세요!
라고 말하자 ○○가 △△의 뒤에 서 서 교사를 본다.
교사가 끄덕이자 ○○가ʻʻ이번엔 내가 뭐라고 말하는지 맞혀보세요.
라 말하자 △△가ʻʻ 아니야!ʼʼ라 말한다.
라 말하자 ○○가 휴지를 다시 뽑아 교사에게 간다.
라 말하 |
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가다, 말, 교사, 손, 늘다, 보다, 위, 들다, 선생님, 꺼내다, 그림, 앞, 두, 잡고, 사진, 내, 토끼, 올리다, 얼굴, 입 |
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| 만2세 적응일지 10명 (종합의견,향후계획 포함) 분량입니다.
언어 발달과 감정 조절, 사회성 발달 등 중요한 변화를 겪는 시기인 만2세 영아들이 가정이나 어린이집 등 새로운 환경에 적응하는 과정을 세심하게 기록하였습니다.
아이들의 감정 표현과 친구들과의 상호작용을 체크하고, 필요한 지지점을 파악할 수 있도록 작성하였습니다.
<1> 적응활동 및 관찰내용
-1일차
-2일차
-3일차
-4일차
-5일차
<.. |
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| 공을 친구에게 건네며 "너도 해봐"라고 말하였다.
교사가 "무슨 밥이에요?"라고 묻자 "국이랑 계란이에요"라고 말한다.
친구와 함께 상호작용하면서 "네 차례 예요"라고 말하며 놀이를 이어간다.
친구가 도전하자"이렇게 해봐"라고 말하며 동작을 보여준다.
친구가 블록을 넘기자"이건 여기해요"라고 말하며 제자리에 놓는다.
친구와 놀이하면서도 상황에 맞는 말을 하며 상호작용을 이어간다.
친구에게 "이.. |
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말, 친구, 먹다, 교사, 손, 따르다, 블록, 노래, 묻다, 밥, 식사, 참여, 놀이, 활동, 맞추다, 줍다, 자리, 들다, 놀이, 대답 |
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| 교사가 다가오자 손을 내밀며 "선생님 봐!"라고 말한다.ㅇㅇ
교사가 컵을 건네주자 "물주세요"라고 말하며 양손으로 받는다.
교사가 다가오자 손을 흔들며 "다했어요"라고 말한다.
교사가 "정리하자"라고 말하자 손에 든 블록을 상자에 넣고 "다 넣었어요"라고 말한다.
또래에게 손을 흔들며 "안녕~내일 또해요"라고 말한다.
물티슈요"라고 말하며 손을 내민다.
교사가 미소를 짓자 "나 잘했어요"라고 말하.. |
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말, 손, 교사, 활동, 표현, 친구, 이다, 두, 중, 보이다, 들다, 또래, 관찰, 언어, 스스로, 보다, 손가락, 탐구, 위, 물 |
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| 집에서도 가끔 표현을 하기는 하나 거의 기저귀에 배변을 봅니다.
집에서도 스스로 먹으려고 많이 시도해보는데 아직은 잘 되지 않고 있습니다.
집에서도 스스로 밥을 먹는 편입니다.
끼적이 기 활동에 많은 관심을 보이며 좋아합니다.
집에서는 물이나 물감을 활용한 놀이에 관심을 많이 보입니다.
집에서도 다양한 자동차에 관심이 많습니다.
집에서 다양한 놀이를 해주다 보면 오랜 시간 앉아 놀이하기도.. |
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놀이, 활동, 먹다, 관심, 집, 자다, 말, 친구, 스스로, 모습, 잠, 보다, 표현, 많다, 좋아하다, 놀이, 해주다, 낮잠, 사용, 좋다 |
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