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(검색결과 약 3,541개 중 33페이지)
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| 장난감을 손으로 흔들거나 눌러보며 결과를 관찰하는 행동이 자주 보이고, 물건이 떨어졌을 때 그 반응을 유심히 살피는 모습도 관찰됩니다.
또래에게도 관심을 가지고 가까이 다가가거나 장난감을 함께 사용하려는 시도를 하며, 놀이 중 또래의 행동을 관찰하고 따라하려는 모습이 나타납니다.
반복적인 손유희 나 간단한 동작을 포함한 노래에 큰 흥미를 보이며, 교사의 움직임을 따라 하려는 모방시도가 .. |
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손, 관찰, 교사, 활동, 모습, 반응, 행동, 나타나다, 표현, 자주, 참여, 따르다, 시도, 장난감, 보이, 보이다, 몸, 반복, 탐색, 사용 |
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| 작은 소리에도 귀를 기울이고, 새로운 사물을 발견하면 손으로 잡아 이리저리 흔들며 반응한다.
사회관계에서는 교사와의 애착을 기반으로 또래에게 관심을 보이고 상호작용하려는 시도가 늘었다.
예술경험에서는 음악과 시각적 자극에 즐겁게 반응하며 표현이 다양해지고 있고, 자연탐구영역에서는 원인·결과 탐색과 다양한 감각 활용이 활발하다.
두 손으로 물체를 잡아 옮기거나 두드리며 탐색하고, 작은.. |
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교사, 손, 표현, 소리, 반응, 보이, 안정, 따르다, 장난감, 흔들다, 작다, 시도, 탐색, 관심, 활발하다, 또래, 몸, 모습, 행동, 잡다 |
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| 말하는 사람의 표정과 몸짓을 관심 있게 살펴보고 언어 표현으로 몸짓과 표정을 사용하며 말소리를 사용하려는 모습도 보인다.
주변의 소리와 움직임에도 관심을 가지고 있어 도움을 받아 탐색이 가능하다.
감각적으로 단순한 미술 활동을 즐길 수 있고 일상생활 속에서 반복되는 소리와 노래에 관심을 가지고 표현한다.
많은 적극적인 언어 표현으로 몸짓과 표정과 말소리를 사용하려는 모습을 보인다.
친.. |
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관심, 표현, 활동, 가지, 교사, 놀이, 참여, 모습, 보이다, 소리, 친구, 탐색, 보이, 사용, 말, 신체, 손, 또래, 노래, 여러 |
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| 언어는 짧은 문장을 자유롭게 사용하며 자신의 생각과 감정을 표현하고, 또래와의 상호작용이 활발하다.
역할놀이와 예술 활동에 몰입하며 상상력과 표현력이 풍부하게 발달했다.
2학기에 자신의 요구를 짧은 문장으로 표현하며, 친구와 놀이할 때 간단한 대화가 자연스럽다.
언어는 짧은 문장을 자연스럽게 사용하며 요구와 감정을 명확히 표현한다.
생각과 감정을 짧은 문장으로 표현하며, 친구와의 놀이.. |
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표현, 사용, 활동, 놀이, 학기, 친구, 관찰, 역할, 언어, 력, 되어다, 안정, 놀이, 감정, 작다, 말, 발달, 짧다, 간단하다, 자연 |
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| 말하는 사람의 표정과 몸짓을 관심 있게 살펴보고 언어 표현으로 몸짓과 표정을 사용하며 말소리를 사용하려는 모습도 보인다.
주변의 소리와 움직임에도 관심을 가지고 있어 도움을 받아 탐색이 가능하다.
감각적으로 단순한 미술 활동을 즐길 수 있고 일상생활 속에서 반복되는 소리와 노래에 관심을 가지고 표현한다.
많은 적극적인 언어 표현으로 몸짓과 표정과 말소리를 사용하려는 모습을 보인다.
친.. |
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관심, 표현, 활동, 가지, 교사, 놀이, 참여, 모습, 보이다, 소리, 친구, 탐색, 보이, 사용, 말, 신체, 손, 또래, 노래, 여러 |
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| 4)과학-4. 모습을 바꾸는 물 - 물과 얼음을 관찰하여 상태변화의 원인 알기
결재
지도교사
협력교사
( 과학 )과 교수-학습 과정안
초등학교 4학년 지도교사:
물과 얼음을 관찰하여 상태변화의 원인을 알 수 있다.
활동1. 물과 얼음, 무엇이 다르죠
활동2. 손바닥 위 얼음, 왜 변할까요
활동3. 물과 얼음, 그림 맞추기!
수 업 일
수업자
단 원
4. 모습을 바꾸는 물
교과서
과학 130~133쪽 3차시
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| 들려주는 동화에 관심을 가지고 동화 속의 다양한 언어 표현을 시도하고 즐긴다.
거울 속 모습에 관심을 가지고 거울로 보이는 친구 표정을 탐색한다.
익숙한 노래나 리듬 있는 소리에 반응을 보이고 관심을 가지며 몸으로 즐겁게 표현한다.
놀이하는 모습이 담긴 사진에 관심을 가지고 놀이했던 사진을 보며 관련된 언어 표현을 반복하여 시도하는 모습을 보인다.
교사가 들려주는 동화에 관심을 가지고 동.. |
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관심, 가지, 표현, 놀이, 시도, 친구, 탐색, 경험, 다양하다, 주변, 보이다, 소리, 모습, 교사, 보이, 움직임, 즐기다, 언어, 활동, 몸 |
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| 영아의 이행행동, 자조행동 발달특징
I. 이행행동 발달
머리 가누기, 뒤집기, 암기, 서기 등의 행동은 비로소 이행행동의 기초가 되며, 이행행동을 통해 아기들은 탐색의 기회를 넓히고 더 나아가 독립적인 행동을 할 수 있게 된다. 머리 가누기란 머리를 곧바로 세우고 자기 의지대로 움직일 수 있는 능력을 말하는 것으로 신생아의 경우에는 목의 근육, 신경체계가 충분히 발달하지 않았기 때문에 통제.. |
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| [노인미술치료] 노인의 미술활동에 의한 심리적 적응과정
목차
[노인미술치료] 노인의 미술활동에 의한 심리적 적응과정
I. 자아개방
II. 자아탐색
III. 정서다루기
IV. 문제해결
* 참고문헌
[노인미술치료] 노인의 미술활동에 의한 심리적 적응과정
생리적, 신체적 기능의 퇴화에 따른 부정적인 심리적 변화는 어쩔 수 없다. 그러나 미리 이러한 부정적인 심리를 예견하고, 실제로 심리적 현.. |
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| [창업] 창업의 정의와 목적 및 과정
목차
* 창업의 정의와 과정
Ⅰ. 창업의 정의
Ⅱ. 창업의 목적
1. 개인목적
1) 독립감 달성
2) 부의 축적
3) 가족 부양
4) 자신만이 생산할 수 있는 제품의 제공
2. 사업목적
1) 서비스 목적
2) 이윤 목적
3) 사회적 목적
4) 성장 목적
Ⅲ. 창업의 3요소
1. 창업자
2. 사업 아이디어(Idea)
3. 자본
Ⅳ. 창업의 과정
1. 사업 아이디어의 탐색과 사업성 분석
2. 사업.. |
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| 사회복지정책의 대안형성과정) 정책대안형성과정
목차
* 사회복지정책의 대안형성과정
Ⅰ. 정책대안형성과정의 개념
Ⅱ. 정책대안 형성과정
1. 사회복지문제와 상황의 파악
1) 문제나 욕구의 원인
2) 문제의 영향
3) 문제의 인지범위
4) 문제의 해결능력
5) 문제의 성격
2. 미래의 예측 및 목표의 설정
3. 대안의 탐색 및 개발
1) 과거의 정책
2) 외국의 정책사례
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| 교사가 손을 잡아주면 스스로 일어나려 하고, 짧은 시간 동안 서 있는 동작을 시도한다.
교사가 "안녕"이라고 인사하면 손을 흔드는 등의 모방 행동이 자주 관찰된다.
교사가 다가오면 눈을 마주치며 손을 내밀어 반가움을 표현한다.
다양한 감각자극에 적극적으로 반응하며 표현 활동을 즐긴다.
교사가 보여주는 물체의 모양과 질감을 손으로 만지며 탐색한다.
기저귀를 갈 때에는 교사를 바라보며 웃거나 .. |
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교사, 손, 반응, 소리, 표현, 보이다, 안정, 활동, 탐색, 스스로, 모습, 시도, 잡다, 흔들다, 움직임, 능력, 통해, 속, 감각, 행동 |
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| 위기개입모델에 대해 논하세요
위기개입모델은 위기 상황에 사회복지사가 즉각적으로 개입하여 단기적이고 전문적인 원조를 제공하는 것이다.
위기상황은 위협적 혹은 외상적 위험사건의 경험으로 스트레스나 외상의 대처가 불가능한 불균형 상태를 의미하는데, 사건 자체보다는 사건에 대한 개인의 주관적 현실이 강하게 작용하는 것으로 본다.
위기개입의 목표는 위기로 인한 증상의 제거, 위기 이전의 .. |
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| 6-1)과학-7.전자석-전류가 흐르는 에나멜선 주위의 나침반 방향 관찰(순환학습)
Ⅱ. 선행 연구
1. 과학 학습 모형
1) 순환 학습 모형
(1) 순환학습모형의 배경 및 특징
순환 학습 모형은 과학의 기본개념 학습 및 인지발달을 촉진하기 위하여 도입한 학습모형이다. 개방된 학생들의 활동과 교사의 교수활동이 적절하게 결함된 것이다. 특히 탐색단계에서의 관찰 실험을 통하여 학생 스스로 실물과 상호.. |
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| 구매의사결정과정
목 차
1. 문제인식
문제인식에 대한 나의 경험
2. 정보의 탐색
정보탐색에 대한 나의 경험
3. 대안의 평가
대안의 평가에 대한 나의 경험
4. 구매
구매에 대한 나의 경험
5. 구매 후 행동
구매 후 행동에 대한 나의 경험
◆구매의사결정 과정은 5가지의 과정을 가지고 있다.
①문제인식→②정보의 탐색→③대안의 평가→④구매→⑤구매 후 행동
5가지의 소비자의사결정과정을 중심으로 몇 .. |
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