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 일본의 식사예절 문화에 대하여 ( 6Pages )
건 더기는 젓가락으로 집어서 먹고 물은 마시듯이 먹는 게 보통이다. 공동의 음식은 전용젓가락으로 덜어다 먹어야 한다. 젓가락 사용 시 유의사항 일본인들은 대개 젓가락 하나만으로 식사를 하며 밥을 먹을 때는 물론 이나 죽을 먹을 때도 숟가락을 사용하지 않는 게 일반적이다. 어느 것을 먹을까 망설이며 젓가락이 왔다 갔다 하는 행위(마요이바시) 한번 음식을 젓가락으로 집었다가 먹지 않고 ..
리포트 > 생활/환경 |
젓가락, 먹다, 들다, , 놓다, 그릇, 사용, 오른손, 식사, 경우, , 왼손, 음식, 사람, , , 좋다, 일본, 행위, 공기
 회사영업소설치등기신청서 ( 2Pages )
회사영업소설치등기신청서 1. 상호○○○주식회사 1. 영업소 ○ ○시 ○가○ 1. 등기의목적 영업소 설치의 등기 1. 등기의사유 ○년 ○월 ○일 이사회 결의로 ○년 ○월 ○일 ○시 ○구 ○동 ○번지에 영업소를 설치하였으므로 다음 사항의 등기를 구함. 통지서도달연월일 ○년 ○월 ○일 1. 등기할사항 상호○○○주식회사 본점 ○ ○시 ○가○ 영업소 ○시 ○구 ○동 ○번지 목적○○○ 회사가 발행할
서식 > 법률서식 |
 입양 입양가족의 개념,입양의 종류,입양 현황(외),입양(가족)의 문제점,입양가족을 위한 대책 ( 18Pages )
입양가족 목차 Chapter1. 입양 입양가족의 개념 Chapter2. 입양의 종류 Chapter3. 입양 현황(외) Chapter4. 입양의 장점 Chapter5. 입양(가족)의 문제점 Chapter6. 입양가족을 위한 대책 Chapter1. 입양 입양가족의 개념 입양이란 혈연관계가 아닌 일반인들 사이에서 법률적으로 친자관계(親子關係)를 맺는 행위. 친부모가 아동을 돌볼 수 없거나 원치 않을 때 또는 법적으로 어떤 관계에서 ..
리포트 > 경영/경제 |
 사회문화,미경제,미분석 ( 81Pages )
United States of America 목 차 …… 1.쇼핑과 팁 문화 2.음주문화 3.근무시간 4.음식 …… 1.GDP 2.노동 경제 지표 3.가 경제 지표 4.산업 생산 성장률 5. 미의 최근 수출입 동향 …… 1.현황 2.항공 운송 3.내륙 운송 4.항만 운송 1. 가 2. 민 3. 토 3. 토 4. 제관계 5. 정 치 6. 역 사 6. 역 사 2. 음주 문화 1. 쇼핑과 팁 문화 4. 음 식 3. 근무 시간 1. GDP 2. 노동 경제 지표 4. 산..
리포트 > 사회과학 |
 놀이,일상생활 만3세반 1학기 관찰일지 발달평가 10명 ( 20Pages )
놀이,일상생활 만3세반 1학기 관찰일지 발달평가 10명 입니다. 만3세 유아 한명당 놀이3개,일상3개에 발달평가 기록되어 있습니다. OO는 음식에 대한 편식이 다시 있으며 밥과 좋아하는 음식 외에는 먹지 않는다. 다 먹고도 물어보지 않으면 더 달라고 도 안하고 다 먹었다고 말하지 않고 그냥 계속 앉아 있는다. 그리고 OO는 친구들이 마음 상하지 않게 배려해주고 항상 친절하여 친구들에게 인기가 많다
리포트 > 교육학 |
만3세 관찰일지, 영아관찰일지, 만3세 평가인증, 만3세평가제, 발달평가, 부모상담일지, 1학기관찰일지, 평가인증관찰일지, 적응일지, 관찰일지
 [학습 지도안] 1)어-생각이 잘 드러나게 말하는 방법을 알 수 있다(중안) ( 19Pages )
1)어-생각이 잘 드러나게 말하는 방법을 알 수 있다(중안) ( 어 )과 교수·학습 과정안 결재일 지도교사 연구부장 교감 교장 교 과 어 단 원 5. 생각을 펼쳐요 학급주제 (차시) 생각이 잘 드러나게 말하는 방법을 알 수 있다 (2/4)차시 일 시 장 소 1학년 수 업 자 목 차 Ⅰ 수업선정의 이유 2 Ⅱ 단원의 지도 계획 3~5 가. 단원의 개관………3 나. 단원명 ………3 다. 단원 학습의 계열 ………3 라. ..
리포트 > 교육학 |
 [교수학습 과정안] 1)어-생각을 펼쳐요-생각이 잘 드러나게 말하는 방법을 알 수 있다★ ( 19Pages )
1)어-생각을 펼쳐요-생각이 잘 드러나게 말하는 방법을 알 수 있다★ ( 어 )과 교수·학습 과정안 결재일 지도교사 연구부장 교감 교장 교 과 어 단 원 5. 생각을 펼쳐요 학급주제 (차시) 생각이 잘 드러나게 말하는 방법을 알 수 있다 (2/4)차시 일 시 장 소 수 업 자 목 차 Ⅰ 수업선정의 이유 2 Ⅱ 단원의 지도 계획 3~5 가. 단원의 개관………3 나. 단원명 ………3 다. 단원 학습의 계열 ………3 ..
리포트 > 교육학 |
 세계대공황 ( 11Pages )
제 목 : 과 목 명 : 지도교수 : 학 과 : 학 번 : 이 름 : 제 출 일 : 세계 경제 대공황 < 목 차 > 1. 정 의 2. 배 경 3. 원 인 4. 현 상 1) 미 2) 유 럽 : 독일, 프랑스, 영 5. 각 실행한 대책 1) 미 2) 유 럽 : 독일, 프랑스, 영 6. 각이 실행한 정책의 결과 7. 계급에 관해 언급할 부분 8. 참고문헌 1. 정 의 1929년의 대공황(Depression o..
리포트 > 경영/경제 |
인문, 어학
 외지배주주에게지급하는이자에대한조정명세서(을) ( 1Pages )
외지배주주의 개황, 지급보증에 의하여 제3자로부터 차입한 겨우 제3자의 개황 등의 항목이 들어있는 외지베주주에게 지급하는 이자에 대한 조정명세서(을) 양식입니다. 외지배주주에게 급하는 이자에 대한 조정명세서(을) 1. 외지배주주의 개황 ① 법인명(상호) ② 가명(지역) ③대표자 ④업종 ⑤ 본점 또는 주사무소 소재지 주식소유 및 실질적 지배관계 구분 직접 간접 합계 ⑥소유..
서식 > 세무회계서식 |
국외지배주주, 이자, 지급보증
 영남지방의청동기에대한논의와해석 ( 11Pages )
영남지방의청동기에대한논의와해석 嶺南지역의 靑銅器에 대한 論議와 解析 1. 머리말 지금까지 영남지역에서 조사된 청동기 자료는 한반도 다른 지역보다 늦어서 철기시대 전기, 중기에 집중되어 있다.1)1) 이 시대는 초기철기시대와 원삼시대, 혹은 철기시대 전기와 삼시대 전기로 구분되어 왔었다. 이를 철기시대 전기(기원전 3-2 세기), 중기(기원전1세기 -기원후 1세기) , 후기(기원후 1세기-기..
리포트 > 인문/어학 |
인문, 어학
 만1세 5명 관찰일지 3월,4월,5월,6월,7월,8월 (종합발달평가 포함) ( 5Pages )
만1세 5명 관찰일지 3월,4월,5월,6월,7월,8월 (종합발달평가 포함) 일상생활,놀이활동 영역으로 관찰하고 평가하였습니다. 정말 열심히 만들었습니다. 믿고 다운받아주세요! 만1세 5명 관찰일지 3월,4월,5월,6월,7월,8월 (종합발달평가 포함) 일상생활 식판 앞에 앉지만 밥보다는 을 떠서 먹는다.“OO 밥도 먹어볼까요”하고 교사가 숟가락에 밥을 떠주자 “안머”하고 고개를 저으며 숟가락의 밥을 식판에..
리포트 > 교육학 |
영유아관찰일지, 만1세관찰일지, 만1세 평가인증, 만1세평가제, 1학기관찰일지, 발달평가, 아동관찰일지, 평가인증관찰일지, 상담일지, 관찰일지
 행사안내문(판매자무역체험) ( 1Pages )
개요 지은이 ○○○ 서명 ○○○ 작성일자 20 년월일 분류/분량 행사 / 1page 제목 판매자 무역체험 행사를 지원할 때. 요약 판매자들에게 감사의 의미로 무역체험 행사를 지원할 때. 내용 저희 ○○사는 판매자님들의 노력으로 올해 ‘○○○’에 선정되는 영광을 가질 수 있었습니다. 이에 당사에서는 판매자님들께 보답하는 차원에서 판매자님들을 모시고 ○○ 무역 체험 방문행사를 기획하였습니다.
서식 > 회사서식 |
 [A+ 레포트, 유아교육기관운영관리] 내외 유아교육기관의 역사를 설명하시오(외 유아교육기관의 변천과정 및 역사) ( 7Pages )
이 자료는 내외 유아교육기관의 역사를 (외 유아교육기관의 변천과정 및 역사) 분석, 정리한 A+ 레포트입니다. I. 서론 1 II. 본론 1 1. 미 유아교육의 역사적 발달 1 2. 일본 유아교육의 역사적 발달 3 3. 영 유아교육의 역사적 발달 4 4. 독일 유아교육의 역사적 발달 5 5, 한 유아교육의 역사적 발달 5 III. 결론 6 * 참고 자료 7 I. 서론 유치원은 1837년 독일의 프뢰벨이 최초로 설립..
리포트 > 교육학 |
유아교육기관운영관리, 유아교육기관의역사, 유아교육기관, 유아교육기관의변천과정
 한중일 삼의 역사화해는 가능한 것일까? 중일 교정상화(1972년), 한일교정상화(1965년)을 중심으로 논술하시오 ( 8Pages )
"한중일 삼의 역사화해는 가능한 것일까? 중일 교정상화(1972년), 한일교정상화(1965년)을 중심으로 논술하시오"에 대한 내용입니다. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 현재 동아시아 3의 관계 1) 한일관계 2) 한중관계 3) 중일관계 2. 중일 교 정상화 1) 주요 내용 2) 정상화로 본 화해 가능성과 문제점 3) 중일관계의 현실 3. 한일 교 정상화 1) 역대 한일 회담 2) 주요 내용 3) 정상화로 본 화해 가능성..
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한중일역사화해, 동아시아 3국의 관계, 중일 국교 정상화, 한일 국교 정상화
 (기업세계화단계모델) 점진적 세계화 모델 ( 6Pages )
(기업세계화단계모델) 점진적 세계화 모델 (기업세계화단계모델) 점진적 세계화 모델 많은 제경영학 연구들에서 기업의 제화는 기업이 점진적으로 그들의 제적 개입수준을 높여 가는 과정이라고 지적하고 있다. 경제적이고 기업적인 요인들의 틀 속에서 볼 때 이 과정의 특성이 기업의 제화 형태와 속도에 영향을 미칠 것이라고 가정하는 것은 합리적인 것 같다. 이 모델에서는 기업의 ... ..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
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