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(검색결과 약 80,822개 중 24페이지)
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| 2)국어-따뜻한 눈길로-말의 재미를 느끼며 ‘다섯 고개 놀이’ 하기(중안)
국어과 교수 학습 과정안
교생
지도교사
지도일시
지도대상
2-1
장소
2-1
교생
단 원
7. 따뜻한 눈길로 (듣말)
차 시
4/4
교과서
듣말 87~91
주 제(제 재)
말의 재미를 느끼며 ‘다섯 고개 놀이’ 하기
수업 전략
집단 조직
대집단, 짝 활동
학습 목표
말의 재미를 느끼며 ‘다섯 고개 놀이’를 할 수 있다.
수업 모형
문제해결학습모.. |
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| 5-2)국어(말듣쓰)-3.경험과 상상-이야기를 듣고 생각하거나 느낀점 말하기
국어과 교수학습 지도안
단 원 : 셋째마당. 경험과 상상
본시주제 : 이야기를 듣고 생각하거나 느낀 점 말하기
대 상 : 5학년
일 시 :
장 소 :
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한국초등학교
가. 단원명 : 셋째마당 경험과 상상
나. 단원의 개관
셋째 마당은 문학 감상 및 창작 관련 단원이다. 말하기․듣기․쓰.. |
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| 니체의 차라투스트라는 이렇게 말했다 핵심내용 요약과 가장 기억에 남는 내용 및 읽고나서 느낀점에 대해 서술한 독후감 입니다.
독후감의 방향성과 내용에 대해 교수님에게 창의적이라는 칭찬을 들었던 기억이 납니다.
참고하신다면 생각을 많이 해보았다고 칭찬 받을수있을거라 생각합니다.
1. 책에서 서술된 니체의 생각
2. 책 핵심내용 요약과 나의생각
(1) 강한자와 약한자
(2) 원한감정
(3) 영원.. |
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| 총균쇠 (주요내용요약,저자가 하고싶었던 말,느낀점,독후감) - 총균쇠 독후감 및 서평
타 판매 독후감과 중복되는 내용 없기 때문에 그대로 제출하셔도 좋은성적 받을수 있을거라 생각합니다.
1. 총균쇠 책개요
2. 총균쇠 주요내용요약
3. 이 책을 통해 저자가 하고싶었던 말
4. 대륙은 문명발전에 큰 영향을 미쳤을까?
5. 느낀점
6. 독후감
총균쇠 (주요내용요약,저자가 하고싶었던 말,느낀점,독후감.. |
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| 라 말하자 ○○가ʻʻ아!
라 말하자 △△가ʻʻ 그래!
라 말하자 ○○가ʻʻ 그래, 좋아!
교사가 "그럼!"이라고 말하자 ○○가 "어떻게요?"라고 묻는다.
라 말하자 ○○가ʻ과 ʼ라 쓰며 교사를 본다.
선생님 00가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
가 "그러면 글자를 읽어보면 되지."라고 말한다.
는 "그러면 선생님한테 가서 물어보자."라고 말한다.
교사는 "친구와 관련한 수수께끼 문제를 내고 있었어요."라고 대답한다.
가컵.. |
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가다, 말, 교사, 보다, 친구, 00, 늘다, 선생님, 그림, 하자, 오다, 위, 묻다, 들다, 그렇다, 거, 블록, 손, 먹다, 글자 |
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| 그들이 말하지 않는 23가지
책의 첫 시작은 2008년 금융위기에 대해서 아직 불황이 끝난 것이 아니라며 경고를 하고 있다. 솔직히 말하면 나는 서론부터 막히기 시작했다. ‘2008년에 금융위기가 났었나’ 의문을 가질 정도로 나는 아무것도 모르고 있었다. 인터넷에 찾아보니 그것이 서브프라임 모기지 사태와 관련된 것이라는 것을 알았다. 그리고 이러한 위기의 근본은 ‘신자유주의’에 있었다. 신자유주.. |
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| 콘체른의 유형과 방법
목차
콘체른
I. 콘체른의 유형
1. 생산콘체른
2. 판매콘체른
3. 금융콘체른
II. 콘체른의 방법
1. 자본교환에 의하는 방법
2. 단순한 자본적 지배에 의하는 방법
3. 지주회사에 의하는 방법
* 참고문헌
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| 과제중심 모델에서 말하는 과제의 종류를 설명하고 각각의 예를 들어보세요.
목차
과제중심 모델에서 말하는 과제의 종류를 설명하고 각각의 예를 들어보세요.
I. 일반적 과제(일반적 과업)
II. 조작적 과제(구체적 과업)
* 참고문헌
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| 가 말없이 지켜보자 교사가 ʻʻ○○도 앉아 볼까요?
교사가 ʻʻ냠냠.ʼʼ이라 말하자 ○ ○가미소를 짓는다.
라 말하자 ○○가 말 없이 교사를 보다
라 말하자 ○○가미소를 지으며 교사의 앞에 앉는다.
가ʻʻ어 흥.ʼʼ이라 말하자 교사가 ʻʻ네, 어흥.호랑이지요.
라 말하자 교사가 ʻʻ 그렇군요.
라고 말하자 ○○가 끄덕이며 교사를 본다.
교사가 ʻʻ 말이 ʻ이랴~ʼ하지요?
가 말없이 지켜보자 교사가 ʻʻ○○도 앉아 볼 |
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교사, 말, 가다, 손, 흔들다, 늘다, 위, 보다, 꺼내다, 두, 소리, 앞, 잡고, 마라카스, 그림, 들다, 인형, 종이, 미소, 앉다 |
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| 교사가 "같이 놀이 하네"라고 말하자 또래를 바라보며 손을 흔들었다.
블록을 쌓으며 "크다"라고 표현했고, 무너지자 "아이쿠"라고 말했다.
블록이 무너지자 웃으며 "또 해"라고 말하고 다시 쌓았다.
또래와 함께 블록을 쌓으며 "같이해"라고 말했다.
블록을 쌓으며 "높다"라고 말했고, 무너졌을 때는 "아이쿠"라고 표현했다.
교사가 "친구랑 잘했네"라고 말하자 또래의 얼굴을 바라보며 손을 흔들었다.
교.. |
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말, 교사, 표현, 블록, 손, 또래, 활동, 소리, 스스로, 쌓다, 잡다, 먹다, 물, 놀이, 다양하다, 색, 발달, 행동, 탐구, 언어 |
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| 놀이 중 친구가 자신이 만든 블록을 만지자 "잠깐 만 기다려줘"라고 말한다.
역할 놀이에서 친구에게 "나는 선생님이에요, 약주세요"라고 말한다.
놀이 중 친구가 사용하는 장난감을 보고 "다음에나줘"라고 말한다.
친구에게 "나랑 같이 해줄래?"라고 말하며 놀이에 초대한다.
놀이 중 친구에게 "같이 할래요?"라고 먼저 말한다.
놀이 중 친구에게 "너도 해볼래?"라고 말하며 장난감을 내민다.
친구가 다가.. |
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말, 친구, 놀이, 활동, 표현, 중, 언어, 손, 자연, 역할, 관찰, 만들다, 묻다, 보다, 모습, 블록, 예술, 장난감, 거, 정리 |
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| 도입, 요약, 결어로 구분하여 도입은 환기 차원의 글, 책 전체 개략 등을 담고 있습니다. 요약에서는 책의 내용을 바탕으로 장하준과 이 책의 주장을 비교, 정리하였습니다. 마지막 결어에서는 책을 읽은 후의 개인적인 생각과 느낌을 적었습니다.
도입
요약
결어
장하준이 말하지 않은 23가지를 읽고
도입
책 제목에서 나타나듯이 이 책은 장하준의 『그들이 말하지 않는 23가지』에 대한 반론적 성.. |
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| 어떻게 말할 것인가를 읽고 개인적인 생각과 느낌을 정리했습니다. 참신한 내용을 담고 있으므로, 참고하여 작성하시면 좋은 결과가 있을 것으로 믿습니다.
사람들을 설득하기 위해서는 무엇보다 내용이 중요하다. 그러나 상대를 효율적으로 설득하기 위해서는 내용 못지않게 그 내용을 포장하는 것도 중요하다. 예쁘게 포장된 음식이 더 맛있어 보이듯이, 같은 말이라도 어떻게 포장해서 전달하느냐에 따라.. |
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| [심리학의 연구방법] 과학적 방법의 절차에 대한 레포트 자료.
[심리학의 연구방법] 과학적 방법의 절차
목차
심리학의 연구방법
1. 과학적 방법의 의미와 특징
2. 과학적 방법의 절차
1) 문제의 정립
2) 가설의 구성
3) 조사설계
4) 자료의 수집
5) 자료의 분석
6) 보고서의 작성
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
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