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(검색결과 약 32,947개 중 23페이지)
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| 통합적 상담이론(통합적 상담모델기법)
상담자는 다양한 문제를 호소하는 여러 유형의 내담자를 만나게 된다. 다양한 내담자의 다양한 문제를 도와주기 위해서는 다양한 이론적 개념과 치료절차를 포함하는 통합적 상담모델을 마련할 필요가 있다. Preston(1998)이 주장했듯이 어떠한 이론적 모델도 내담자가 직면하고 있는 다양한 문제를 적절하게 설명하지 못하고 있다. 지금까지 상담 및 심리치료에 관.. |
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| 3집단상담과정에서 청소년 복지사회복지사가 직면하는 과제
대부분의 청소년 상담복지센터에서는 청소년의 연령대, 문제 유형, 욕구에 따라 다양한 집단상담 프로그램을 운영하고 있다.
청소년 집단상담에서는 다양한 상담기법이 적용된다.
청소년 집단상담은 청소년들이 자신의 문제를 인식하고 또래와의 긍정적 관계를 통해 성장할 수 있도록 돕는 매우 효과적인 심리사회적 지원 방법이다.
전국청소년상.. |
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청소년, 상담, 집단, 사회, 문제, 복지사, 복지, 다양하다, 센터, 성, 심리, 고민, 역할, 프로그램, 내용, 또래, 지역, 과제, 통해, 운영 |
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| 청소년상담의 영역
I. 청소년상담의 범위
상담이 도움을 필요로 하는 사람을 대상으로 한다고 하였을 때, 도움을 필요로 하는 대상 범위를 통해 상담의 범위를 가늠해 볼 수 있다. 내담자가 도움을 필요로 하는 문. 제는 단순한 정보 제공에서 내담자와 태도상 문제, 심리적 갈등문제, 나아가 심각한 정신질환에 이르기까지 매우 다양하다. 문제의 범위와 관련하여 상담(counseling)과 함께 사용되는 용어.. |
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| 제가 연세대학교 생활환경대학원 가족상담전공석사과정에 진학하고자 결심하게 된 이유는, 인간의 관계와 정서가 개인의 삶뿐 아니라 가족 전체의 기능에 미치는 영향을 체계적으로 이해하고 싶었기 때문입니다.
저는 '가족상담 이론', '부부상담', '가족생활교육', '가족관계의 이해' 등의 과목을 통해 학문적 토대를 다지는 한편, '상담실습'과 '사례연구'를 통해 실제 상담 장면에서의 개입 능력을 체계.. |
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가족, 상담, 연구, 정서, 이론, 관계, 이다, 학문, 분석, 통해, 과정, 회복, 체계, 연세대학교, 개인, 영향, 이해, 사례, 실제, 경험 |
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| 노인상담 기법과 유형
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인상담의 기법
-회상기법
-조각기법
-문장완성기법
-심리극기법
-기타 기법들
2.노인상담의 유형
-면접상담
-집단상담
-전화상담
-인터넷 상담
Ⅲ. 결론
Ⅳ.참고문헌
Ⅰ. 서론
노인상담이란 사회적 약자인 노인들이 심리적· 육체적· 정신적· 사회적 경제적 어려움에 관하여 다양한 통로를 통해 훈련된 상담자와 감정적 · 내용적 · 이해적 상호작용을 .. |
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| 상담의 정의에 대해서 논하시오
상담자는 '상담(counseling)이란 무엇인가?'란 질문에 대한 대답을 통해 상담에 대한 정의를 나름대로 해 보는 것이 필요하다. 이러한 질문과 답변을 통해 상담자는 자신이 몸담고 있는 학문인 상담심리학을 탐색하고 이해하여 상담자로서 정체감을 형성하는 것이 필요하다.
상담에 대한 정의는 많은 상담심리학자들이 나름대로 내려왔다. 예를 들면, 이장호(1995)는 "도움.. |
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| 해결 중심 단기 상담의 핵심 특징과 그 의미
해결 중심 단기 상담과 전통상담기법의 비교
해결 중심 단기 상담은 내담자의 문제 원인을 깊게 파고들기보다, 그들이 이미 가지고 있는 자원과 가능성을 활용하여 빠르게 현실적이고 구체적인 해결책을 찾는 데 집중한다.
해결 중심 단기 상담은 다음과 같은 다각적인 장점을 지닌다.
해결 중심 단기 상담을 경험한 내담자는 상담 초기에 자신의 문제를 객관적.. |
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상담, 해결, 내, 담, 문제, 중심, 단기, 변화, 질문, 효과, 자원, 미래, 전통, 빠르다, 되어다, 내, 데, 장점, 활용, 집중 |
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| 현대 사회 변화와 상담자의 역할 확대 배경
상담자의 역할과 기능 확장의 필요성
상담자의 역할 확장에 따른 긍정적 효과
사회문제의 복합화는 상담자의 기능 확장을 요구한다.
상담자의 역할 확장은 개인과 사회 모두에 긍정적 영향을 미칠 수 있다.
이를 통해 상담자는 전문성을 유지하면서도 사회적 역할을 확장할 수 있다.
결국 상담자의 역할 확대는 '상담의 본질을 잃지 않으면서 사회적 책임을 넓히.. |
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상담, 사회, 역할, 확장, 문제, 심리, 자의, 개인, 변화, 통해, 내, 다양하다, 수행, 복지, 되어다, 교육, 학교, 정신건강, 단순하다, 행정 |
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| 사회복지상담의 필요성과 중요성에 관한 자신의 의견을 제시하시오
상담은 추구하는 목적에 따라 다양하게 정의될 수 있다. 전문적인 상담자란 체계적인 훈련을 통해 상담방법을 연마 하여 내담자가 겪는 어려움을 잘 해결해 주는 사람으로서 각자 자신의 취향과 믿음에 따라 특정한 한두 가지의 상담 이론에 근거하여 상담을 진행하는데, 대부분의 상담자들은 여러 가지 상담이론의 주요 특징들을 나름대.. |
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| 청각장애인의 신앙인도
Ⅰ. 청각장애인의 목회상담과 심리상담
1. 목회상담
청각장애인이 심리를 어떻게 파악할 수 있는가 또한 신앙생활을 해나갈 수 있는가 연구해볼 필요가 있다. 청각장애자의 삶을 통하여 청각장애인들에게 설교를 어떻게 해야 하느냐로 문제의 해결책을 찾고자 한다. 또한 청각장애자 한 개인의 직면하고 있는 문제를 신중히 다루고 이 문제에 대한 해박한 이해와 해결책을 교회공동.. |
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| 본 자료는 인지행동치료에 대한 이론적 내용을 서술한 자료로 합리정서행동치료의 발달, 정서장애에 대한 관점, 성격의 A-B-C 이론, 심리상담/치료과정, 심리상담/치료목표, 심리상담/치료자의 역할, 내담자의 경험, 심리상담/치료자와 내담자의 관계, 적용 : 심리상담/치료기법과 절차, 합리정서 행동치료의 실제, 벡의 인지치료 CT(Cognitive Therapy), 마이켄바움의 인지 행동적 수정, 행동변화법, 대처.. |
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| [아동기불안장애] 불안장애아동의 상담적 접근(아동불안장애 상담) - 불안장애아동의 정신분석상담, 행동주의상담, 형태주의상담, 가족상담, 놀이치료 및 음악치료
목차
[아동기 불안장애] 불안장애아동의 상담적 접근
I. 정신분석상담
가. 분리불안자앵
나. 공포증
다. 일반화된 불안장애
라. 강박장애
마. 외상후 스트레스장애
II. 행동주의상담
가. 이완훈련
나. 체계적 둔감법
다. 홍수법
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| 학생 상담 일지 목록 (년도)
소속
직위
성명
일련
번호
상담일자
피상담자
상담유형
월일
성명
소속
학년
학업상담() 진로상담() 생활상담()
학업상담() 진로상담() 생활상담()
학업상담() 진로상담() 생활상담()
학업상담() 진로상담() 생활상담()
학업상담() 진로상담() 생활상담()
학업상담() 진로상담() 생활상담()
학업상담() 진로상담() 생활상담()
학업상담() 진로상담() 생활상담()
학.. |
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| 학생 상담 일지 목록( 년도)
소속
직위
성명
일련
번호
상담일자
피상담자
상담 유형
월일
성명
소속
학년
학업상담( ) 진로상담( ) 생활상담( )
학업상담( ) 진로상담( ) 생활상담( )
학업상담( ) 진로상담( ) 생활상담( )
학업상담( ) 진로상담( ) 생활상담( )
학업상담( ) 진로상담( ) 생활상담( )
학업상담( ) 진로상담( ) 생활상담( )
학업상담( ) 진로상담(.. |
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| 학생 상담 일지
소속
직위
성명
상담 일자
상담시간
면대면( ) 인터넷( )
학업상담( ) 진로상담( ) 생활상담( )
피상담자
성명
◇상담사항
소속
학년
연락처
상담 일자
상담시간
면대면( ) 인터넷( )
학업상담( ) 진로상담( ) 생활상담( )
피상담자
성명
◇상담사항
소속
학년
연락처
상담 일자
상담시간
면대면( ) 인터넷( )
학업상담( .. |
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