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 엠 그리핀의 친구 만들기를 읽고 ( 3Pages )
엠 그리핀의 {친구 만들기}는 읽는 이로 하여금 충분한 공감을 불러 일으킬만한 책이었다. 적어도 나의 경우에서는 확실히 그러했다. 나는 이 책을 읽으면서 내 생활에서의 대인관계와 비교해 보았고, 이 책에서 말하는 내용에 부합하는 부분이 매우 많다는 것을 알게 되었다. 오늘날 사회가 복잡화, 다변화되고 거대화되어감에 따라 바람직한 인간관계의 중요성은 더욱 높아졌다. 우리가 흔히 말하는 성공..
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 대인관계심리학 - 대인관계 기술에 관해서 ( 7Pages )
과 제 명 대인기술에 관하여... 인간관계는 상호작용이다. 상호작용은 구체적인 행동의 교환으로 이루어진다. 상대방에게 자신의 마음을 효과적으로 드러내 전하는 대인기술이 중요하다. 흔히 상대방에게 호감과 애정을 지니고 있으면서도 표현방법이 미숙하여 그러한 마음을 전하지 못하는 사람이 많다. 대인기술의 증진을 위해 인간관계에서 중요한 몇 가지 대인기술을 중심으로 그 개선방법을 살펴..
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 saytech[1] ( 3Pages )
엠 그리핀의 친구 만들기는 읽는 이로 하여금 충분한 공감을 불러 일으킬만한 책이었다. 적어도 나의 경우에서는 확실히 그러했다. 나는 이 책을 읽으면서 내 생활에서의 대인관계와 비교해 보았고, 이 책에서 말하는 내용에 부합하는 부분이 매우 많다는 것을 알게 되었다. 오늘날 사회가 복잡화, 다변화되고 거대화되어감에 따라 바람직한 인간관계의 중요성은 더욱 높아졌다. 우리가 흔히 말하는 성공..
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리포트, 레포트
 만1세 1년 (1학기,2학기) 부모상담일지 10Page ( 10Pages )
만1세 1년 (1학기,2학기) 부모상담일지 10Page 꼼꼼하게 작성한 부모상담일지입니다. 믿고 다운 받아주세요 !! 기본생활습관 간식은 숟가락이나 포크를 사용하여 먹고 밥도 스스로 먹으려고 하는 모습이 보인다. 국만 먹으려는 경향이 있기는 하나 밥과 함께 먹어 볼 수 있도록 격려해주면 함께 먹는다. 식사를 하는 도중 일어나는 모습을 보이면 “우리 밥 다 먹고 놀이해볼까?”라고 말하면 다시 자리에..
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 3월~2월 1년 만1세 부모상담일지,개별면담일지 ( 10Pages )
3월~2월 1년 만1세 부모상담일지,개별면담일지 입니다. 현직 보육교사가 영역별로 상세하게 꼼꼼하게 작성하였습니다. 3월~2월 1년 만1세 부모상담일지,개별면담일지 (1) 교사 기본생활습관 대인관계 발달정도 (언어, 신체 등) 행동특성 건의사항 (2) 부모 기본생활습관 대인관계 발달정도 (언어, 신체 등) 행동특성 건의사항 기본생활습관 - 밥은 먹는 편인데 편식이 좀 생긴 것 같다. 작년에는 골고..
리포트 > 교육학 |
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 1년 만0세반 부모상담일지 5명 10Page분량 ( 10Pages )
1년 만0세반 부모상담일지 5명 10Page분량 입니다. 중복되는 내용 없으며 현직 보육교사가 영역별로 상세하게 기술하였습니다. 1년 만0세반 부모상담일지 5명 10Page분량 (1) 교사 기본생활습관 대인관계 발달정도 (언어, 신체 등) 행동특성 건의사항 (2) 부모 기본생활습관 대인관계 발달정도 (언어, 신체 등) 행동특성 건의사항 기본생활습관 어린이집에서 낮잠을 아주 자고 있다. 항상 손수건을 안..
리포트 > 교육학 |
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 관계를 망치는 사람들을 위한 심리 처방전 [독서감상문] ( 5Pages )
후션즈 저자의 [관계를 망치는 사람들을 위한 심리 처방전]이라는 책을 읽고 나서 독서감상문을 작성해 봤습니다. 도서 선택이유, 핵심 주제와 주요 내용, 공유하고 싶은 내용, 느낀점, 시사점 등의 순서로 알차게 구성해 봤습니다. 여러분들께도 많은 도움이 되었으면 좋겠네요^^ 1. 본 도서를 선택한 이유 2. 본 도서의 핵심 주제와 주요 내용 3. 본 도서의 내용중에서 공유하고 싶은 내용 4. 본 도서를 ..
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관계를 망치는 사람들을 위한 심리 처방전, 관계의 문제, 관계의 악화, 관계의 발전, 공생의 상태, 인간관계
 가드너의 다중지능이론에 대하여 조사하고 본인이 예측하는 자신의 강점지능과 약점지능에 대하여 그 이유를 들어 기술하고 본인의 강점지능을 강화하고 약점지능을 보완할 수 있는 구체적인 방안에 대하여 기술하시오 ( 4Pages )
본인의 강점 지능과 약점 지능 강점 지능 강화 방안과 약점 지능 보완방안 공간 지능 : 공간적 관계와 환경을 이해하고, 이를 이용해 문제를 해결하는 능력. 예술가나 건축가들이 가진 지능. 음악 지능 : 음악적 요소인 리듬, 톤, 음정을 이해하고 활용하는 능력.음악가나 작곡가들이 가진 지능. 이 글에서는 가드너의 다중지능 이론에 대해 설명하고, 본인의 강점 지능과 약점 지능을 예측하여 이를 ..
리포트 > 사회과학 |
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 만3세 1년 (1학기,2학기) 부모상담일지,부모면담일지,개별상담일지 ( 8Pages )
만3세 1년 (1학기,2학기) 부모상담일지,부모면담일지,개별상담일지 교사의견,부모의견 구분하여 자세하세 작성하였습니다. 그대로 제출하셔도 좋은평가 받을수 있을거라 생각합니다. 만3세 1년 (1학기,2학기) 부모상담일지,부모면담일지,개별상담일지 (1) 교사의견 기본생활습관 대인관계 발달정도 (언어, 신체 등) 행동특성 건의사항 (2) 부모의견 기본생활습관 대인관계 발달정도 (언어, 신체 등) 행동..
리포트 > 교육학 |
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 TIP 면접 질문유형 ( 4Pages )
대기업 및 중견기업 면접 질문유형입니다. 1.자기소개 2.지원동기 3.직업의식 4.대학생활,친구 5.인생관 6.일반상식, 시사 7.여성응시자 8.뜻밖의 질문 >> 자기소개 - 1분 동안 자기 PR을 해 보십시오. - 자신의 장점과 단점을 말씀해 주십시오. - 당신은 어떤 개성이 있다고 생각합니까? - 특기가 있습니까? - 본인의 취미가 무엇입니까? - 리더쉽이 있는 편이라고 생각합니까? - 협조정신이 있..
시험/자격증 > 기타 |
TIP면접질문유형, 대기업면접TIP, 중견기업면접TIP, 대기업및중견기업최종면접질문유형
 나의 성격과 대인관계 그리고 나의 장점 및 강점분석 ( 15Pages )
본 자료는 심리학 개론 수업 발표과제인 나의 성격과 대인관계 그리고 나의 장점 및 강점에 대해 상세하게 분석한 자료임. 5요인 모델은 앞 글자만 모아서 OCEAN이라고도 하는데, 개방성(openness: O), 성실성(conscientiousness: C), 외향성(extraversion: E), 친화성(agreeableness: A), 신경증(neuroticism: N)등에 대해 상세하게 설명하였으며, 나의 강점 20가지를 5요인 모델(빅파이브 모델)에 접목..
리포트 > 사회과학 |
빅파이브 모델, 5요인 모델, 코스타, 맥크레이, 경험에 대한 개방성, 성실성, 외향성, 친화성
 만2세 (4세) 1년분량 부모상담일지,개별상담일지 5명 10페이지 ( 10Pages )
만2세 (4세) 1년분량 부모상담일지,개별상담일지 입니다. 모든계절 사용가능하며 5명 10페이지분량으로 각 영역별로 자세하게 기술하였습니다. 만2세 (4세) 1년분량 부모상담일지,개별상담일지 5명 10페이지 (1) 교사 기본생활습관 대인관계 발달정도 (언어, 신체 등) 행동특성 건의사항 (2) 부모 기본생활습관 대인관계 발달정도 (언어, 신체 등) 행동특성 건의사항 기본생활습관 낮잠은 주로 1시간 30..
리포트 > 교육학 |
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 영아기 애착발달 ( 2Pages )
영아기 애착발달 애착심은 부모 혹은 주된 양육자와 영아간의 안정된 애정관계를 의미하는 것으로 이것을 바탕으로 추후 외부 환경에 적응하고 원만한 대인관계를 가질 수 있는 능력을 갖게 된다.3개월 된 영아는 친숙한 부모와 낯선 사람을 구분하여 다르게 반응하고, 5-6개월이 되면 좋아하는 사람에게 반응을 하며, 생후 8-10개월이 되면 낯선 사람에 대한 미소는 현저하게 줄어들고 공포반응을 보인..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 만1세 1년 3월-2월 부모상담일지 5명 / 교사,부모의견 ( 10Pages )
만1세 1년 3월-2월 부모상담일지 5명 분량입니다. 영역별로 교사의견,부모의견 구분하여 작성하였습니다. 그대로 제출하셔도 좋은평가 받을수 있을거라 생각합니다. 상담일지1년만1세 1년 3월-2월 부모상담일지 5명 / 교사,부모의견 (1) 교사의견 기본생활습관 대인관계 발달정도 (언어, 신체 등) 행동특성 건의사항 (2) 부모의견 기본생활습관 대인관계 발달정도 (언어, 신체 등) 행동특성 건의사항 기..
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 학교 왕따에 대해서 ( 4Pages )
학교 왕따에 대해서 학교 왕따는 상대적으로 강한 학생들이 약자를 의도적으로 오랫동안 괴롭히는 행위를 말한다. 괴롭히는 방법은 여러 가지다. 깔보고 업신여기거나 비웃고 놀리는 일부터 소외시키기는 기본이다. 나아가 모함하고 폭력을 일삼기도 한다. 왕따의 가해자는 몇 명의 또래집단이나 한 학급전교생이 될 수도 있다. 전교생이 왕따에 가세하는 예는 우리나라가 다른 나라보다 더 많은 것으로 ..
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사회과학
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