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(검색결과 약 10,200개 중 2페이지)
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| 수학사 - 중세유럽 수학
중세유럽수학, 6세기에서 16세기까지
중세 유럽의 수학
476년 서로마 제국 멸망한 후 5세기 중엽부터 11세기에 이르는 기간은 인간의 모든 사고와 행동을 교회가 기독교의 교리에 입각하여 지배하던 유럽의 암흑 시대였다. 따라서 이 시대에는 가톨릭 수도원의 수도사들에 의한 연구 외에 수학의 연구라고는 있을 수 없었 다. 그나마 이 암흑 시대에 수학사에서 어떤 역할을 했다.. |
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| 절대주의 수학교육철학
목차
플라톤주의
논리주의
직관주의
형식주의
절대주의 수리 철학
관점 : 수학적 지식은 절대적으로 확실한 진리
- 주요 관심사 : 수학적 진리의 안전한 기초 확립
1. 플라톤 주의
플라톤주의 개관
플라톤주의
: 존재의 세계
위의 세계(밖의 세계)
질적 차이 이데아의 세계(영적인 세계)
: 사고의 대상으로 구성
아래의 세계(안의 세계)
감각적인 세계(현실 세계)
: .. |
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| 기초학문과 응용학문 간의 불평등
Report
( 기초학문과 응용학문 정의, 특징, 불평등 현 실태, 사회확 이론, 응용 학문 불평등, 신자유주의 비판, 갈등주의 이론, 대학교육에서 기초학문 필요성, 해결방안 )
목 차
서론
- 연구 배경과 연구 목적
본론
1. 기초학문과 응용학문의 정의
1) 기초학문과 응용학문 사전적 정의
2) 기초학문과 응용학문의 관계적 정의
2. 기초학문과 응용학문 불평등 현 .. |
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| 이 자료는 다중지능이론을 교육 현장에 적용하여 열린 수업을 위한 기초 자료와 활용 가능한 교수-학습 모형을 제시한 A+ 레포트입니다.
I. 서론
II. 본론
1. 지능이란
(1) 지능의 개념
(2) 지능에 관한 연구
1) 심리측정적 관점(Psychometric Perspective)
2) 인지발달론적 관점(Piagetian Per spective)
3) 정보처리론적 관점(Information Proces sing Perspective)
2. 다중지능이론
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| 정신지체아 수학과 지도
Ⅰ. 정신지체아 수학학습의 이해
1. 정신지체아 수학교육의 연구 동향
2. 수학교과의 특성
3. 정신지체아의 수학 학습 특성
4. 정신지체아의 수학 학습 장애의 원인
5. 수학과 지도와 관련한 학습이론
Ⅱ. 7차 교육과정 수학과의 이해
1. 제 7차 수학과 교육과정의 개정 방향
2. 7차 교육과정 수학과의 구조
3. 기본교육과정 수학과 성격과 목표
4. 기본교육과정의 수학과 내용체.. |
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| 수리철학의 의미와 발전
1. 들어가며
집합론적 실재론이나 구조주의, 구성주의, 허구주의는 모두 수학의 토대론적인 연구의 맥락 속에서 논의되어지는 것으로 볼 수 있다. 그러나 이러한 토대를 중심으로 하는 논의가 실제로 이루어지는 수학을 얼마나 대변하고 있는가 라고 반문하며 실제 수학자들의 실천(practice) 에 초점을 맞추는 수리철학이 형성되었는데 이러한 사조의 배경에는 Kuhn, Polanyi, Fe.. |
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| 선형대수학 - 선형대수학의 이용분야와 그 원리
1. REPORT를 작성하기에 앞서 -선형대수학을 배우는 이유
우리가 대학에서 수학을 배우는 이유는 수학이 각각의 구체적인 경우를 따로따로 다루는 것이 아니라 자연현상과 사회현상 속에서 반복적으로 나타나는 패턴을 취급하는 학문으로, 대학의 ‘universal’이라는 단어의 취지에 부합되기 때문이다. 그렇기 때문에 이과계열의 우리에게 있어 수학을 배우.. |
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| On Platonism in Mathematics - Paul Bernays
당신들의 허락하에서 이제 나는 수학의 기초들에 관한 연구에서의 현재 상황을 주제로 이야기하고자 한다.
이 영역에서 열린 물음들이 남아 있기 때문에 그것에 관한 확정적인 그림을 그려줄 입장에 있지 않다. 어떤 관점에서 기초적 위기에 관해 말하는 사람들에게서 듣게 되어 생각할 수 있는 것만큼 그렇게 비관적이지는 않다. 어떤 관점에서 이 표현은 정.. |
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| On Platonism in Mathematics - Paul Bernays
당신들의 허락하에서 이제 나는 수학의 기초들에 관한 연구에서의 현재 상황을 주제로 이야기하고자 한다.
이 영역에서 열린 물음들이 남아 있기 때문에 그것에 관한 확정적인 그림을 그려줄 입장에 있지 않다. 어떤 관점에서 기초적 위기에 관해 말하는 사람들에게서 듣게 되어 생각할 수 있는 것만큼 그렇게 비관적이지는 않다. 어떤 관점에서 이 표현은 .. |
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| [영유아수학지도] 영유아들을 위한 수학교육의 내용 중에서 기하학습의 필요성을 서술하고, 하위영역인 공간과 도형에 대한 개념을 서술하고, 일상적인 생활 속에서 공간과 도형의 개념을 활용한 것을 찾아보고, 도형에 대한 연령별 이해를 서술하며, 유아교육기관에서의 기하편의 지도방법을 제시하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아 기하학습의 필요성
2. 하위영역인 공간과 도형에 대한 개념
3. 일상.. |
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| 저는 능숙하고 현장 경험 많은 근무자가 있음에도 어떤 문제가 발생한다면 그 문제에 대해서 아무도 모를 가능성이 크다고 생각합니다.
석사연구를 진행하면서 현장에 서 있을 법한 문제에 부딪힌 적이 있습니다.
그래서 저는 R＆ D인재의 기초는 수학적 능력이라고 생각합니다.
가치를 공유할 줄 아는 인재가 되겠습니다."
저는 모임의 존속을 위해 '생각나눔'을 공유가치로 제안하여 두 친구에게 도움을 .. |
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문제, 생각, 수학, 대한, 진행, 친구, 경험, 통해, 제공, 때문, 가치, 많다, 인재, 구성원, 인원, 공유, 되어다, 키우다, 미분방정식, 새롭다 |
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| 수학영역 개별화교육계획의 이론과 실제
Ⅰ. 특수학교 기본교육과정에 따른 수학과 내용
1. 목표
① 생활속에서 일어나는 여러가지 현상을 경험함으로써 수학의 기본적인 개념을 익힌다.
② 구체물의 다양한 조작활동과 경험을 통하여 수학적 기초기능을 익힌다.
③ 수학의 기본적인 개념과 기초기능을 활용하여 일상생활의 여러가지 문제해결에 활용한다.
④ 학습자 중심의 구체적 활동을 통하여 학습에 대해 흥 |
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| 표준보육과정에서 제시하는 과학적 탐구하기의 내용범주를 연령과 수준별로 기술하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 표준보육과정 과학적 탐구의 성격 및 목표
2. 표준보육과정 과학적 탐구의 연령별 목표와 내용
1) 탐구영역의 과학적 탐구에 대한 연령별 내용
2) 만 2세 미만 자연탐구 영역 과학적 탐구
3) 만 2세 자연탐구 영역의 과학적 탐구
4) 만 3∼5세 자연탐구 영역의 과학적 탐구에 대한 수준.. |
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| 프로포절을 유형별 대상별로 정리해놓았습니다.
잘 활용하셔서 좋은 결과 얻으세요^^*
전체 초등학생 기초 학력 미달비율인 1.45%에 비해 다문화 가정 학생은 7.5%에 달하여 기초 학력 수준이 심각히 낮은 것으로 나타났으며 한국어에 유창하더라도 읽기 능력이 떨어지고 수학 문제를 풀 때에도 문제를 잘 이해하지 못하는 경우가 많으며, 국어와 한국의 역사와 문화, 사회생활을 소개하는 사회 과목을 특.. |
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아동교육, 다문화, 결혼이주, 외국인, 외국인노동자, 결혼이주여성, 프로그램, 프로포절, 사회복지실습, 현장실습, 복지기관, 복지관, 실습, 프로그램개발, 프로그램개발과평가, 프개평, 발달장애, 복지 |
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| http://user.chollian.net/~bypark/bertrand.html
『수학원리』의 목적은 모든 순수 수학은 순전히 논리적 전제들로부터 도출해 낼 수 있으며 오로지 논리적인 언어만을 가지고 정의할 수 있는 개념만을 사용한다는 것을 보이려는 것이다. 아마도 이 과정에서 가장 중요한 사건의 하나는 이른바 러셀의 패러독스 (Russell s Paradox)라고 하는 역리를 발견한 것일텐데, 러셀이 1901년 이 역리를 발견했을 때.. |
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