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| 아동기 사회성 발달
아동기가 되면 가정을 벗어나 학교라는 보다 넓은 사회적 장이 만들어진다. 학교는 학습을 하는 곳이지만 아이들에게는 반드시 공부만 하는 곳은 아니다. 그곳에서 친구를 사귀고 사회관계를 형성하며 집단 속에서의 또래관계를 만들어간다. 아동은 또래 친구를 사귐으로써 사회적 상호작용에 필요한 기술과 규범을 배운다. 나아가 또래의 행동기준이나 태도, 가치관을 배우게 되고, 정.. |
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| 또래집단에서의 인기도, 인기도의 결정요인
I. 인기도
또래집단에서의 인기도출 측정하는 가장 일반적인 방법은 '어떤 친구를 제일 좋아하는가?' '생일에 누구를 초대하고 싶은가?' 등의 질문을 통해 얻어진 정보를 근거로 교우관계도(sociogram)를 그려 보는 것이다. 이러한 방법을사용한 연구결과들을 보면 또래관계에서의 아동의 위치를 인기 있는 아동, 무시된 아동, 거부된 아동 및 인기와 거부 모두.. |
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| [영아의 사회적 발달] 영아의 자아발달, 영아기 자아통제력의 출현, 양육자 및 또래와의 상호작용(영아기 사회성발달)
목차
영아의 사회적 발달
I. 자아의 발달
1. Marhler의 분리-개별화 이론
2. 자아인식의 출현
3. 자아에 대한 정의
II. 자아통제력의 출현
III. 양육자 및 또래와의 상호작용
1. 양육자와의 사회적 상호작용
2. 또래와의 관계
영아의 사회적 발달
I. 자아의 발달 |
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| 1학기 동안 신체활동, 언어표현, 또래 관계 등 전반적인 영역에서 균형 있게 성장하였으며, 특히 표현력과 감정 조절, 탐구태도에서 주도적이고 안정된 발달을 보였습니다.
1학기 동안 다양한 활동에 적극적으로 참여하며, 신체능력, 언어 표현, 또래 관계 등에서 고른 성장을 보이고 있습니다.
다양한 활동에 적극적으로 참여하며, 특히 표현력과 사회성, 탐구태도에서 꾸준한 성장을 보였습니다.
1학기 동.. |
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활동, 표현, 태도, 친구, 참여, 다양하다, 능력, 감정, 생각, 관찰, 모습, 보이다, 놀이, 발달, 중, 이야기, 력, 안정, 거나, 되어다 |
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| 놀이와 활동에서 적극성을 보이며, 자신의 생각을 말로 표현하고 또래와의 관계를 스스로 조절하는 태도가 돋보입니다.
1학기 동안 활동적 신체 표현, 풍부한 언어 사용, 긍정적인 또래 관계, 창의적인 예술 참여, 섬세한 환경관찰력 등을 통해 고른 발달을 보여주었습니다.
1학기 동안 신체활용 능력, 또래와의 협력적 관계, 풍부한 언어 표현력, 감각적 예술 참여, 섬세한 자연관찰 등에서 고른 발달을 보.. |
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활동, 표현, 놀이, 태도, 친구, 관찰, 보이다, 사용, 자연, 이야기, 스스로, 다양하다, 또래, 발달, 참여, 모습, 능력, 감정, 언어, 신체 |
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| 또래와 교사와의 상호작용에 적극적이며, 예술적 활동과 자연탐구에서도 호기심을 보인다.
언어는 단어에서 간단한 문장으로 확장되며, 또래와 교사와의 상호작용이 점차 늘어가는 단계이다.
언어는 단어에서 간단한 문장으로 확장되는 단계에 있으며, 교사와 또래와의 상호작용에서도 적극적인 반응이 관찰된다.
언어 발달은 단어에서 짧은 문장으로 확장되는 단계에 있으며, 또래와 교사와의 상호작용도 .. |
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교사, 발달, 활동, 사용, 스스로, 손, 단어, 표현, 근육, 또래, 작다, 안정, 언어, 보이다, 짧다, 물, 시도, 되어다, 모습, 블록 |
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| 아동기 사회성 발달 특성에 대한 레포트 자료입니다.
아동기 사회성 발달 특성
목차
사회성 발달 특성
1. 가족관계의 변화
2. 또래관계 우정의 발달
3. 학교생활
1) 근면성
2) 성취동기
3) 교사
4) 학교부적응
4. 도덕성 발달 및 정의적 특성 발달
1) 피아제 이론
2) 콜버그의 이론
5. 자아개념의 발달
* 참고문헌
...(이하 생략) |
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| Ⅰ. 연구주제
-비행청소년의 친구 및 가족관계
Ⅱ. 연구문제
-비행청소년은 한 부모 자녀의 경우가 많다
-부모의 양육방식이 청소년비행에 영향을 미친다
-비행청소년의 친구는 비행과 관계가 있다
Ⅲ. 연구설계
한 부모 자녀
부모의 양육방식 청소년 비행
또래집단과 상호작용
Ⅳ. 척도
친구관계 척도
다음은 여러분의 친구들(평소에 잘 어울리고 친하게 지내는 사람으로서 학교친구, 동네친구 및 선후배.. |
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| 교사가 동요를 불러주면 간단한 단어를 따라하며 즐거움을 표현한다.
사회관계에서는 교사와 안정적인 애착을 유지하며, 또래와도 간단한 상호작용과 관심을 보이고 있다.
의사소통에서는 단어 사용이 확장되고, 교사와의 상호작용에서 적극적인 표현력이 나타난다.
의사소통에서는 단어와 간단한 문장을 사용하여 자신의 의도를 표현하며, 교사와 또래와의 상호작용에서도 적극적으로 언어를 활용하고 있다.. |
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| 활동 중 자신의 의견이나 생각을 논리적으로 설명하며, 상황에 따라 표현 방식을 조절하는 능력도 발달하였습니다.
신체활동에 적극적으로 참여하며, 다양한 동작을 안정적으로 수행하는 능력이 향상되었습니다.
2학기 동안 다양한 활동에 자발적으로 참여하며, 언어 표현력과 또래 관계에서의 사회성이 눈에 띄게 발달하였습니다.
신체활동과 예술적 표현에서도 주도적으로 몰입하는 모습을 보이며, 또래 .. |
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| 또래와 함께하는 활동에서 협력적이고 배려심 있는 태도를 보인다.
언어 표현력이 뛰어나고 발표나 대화활동에 자신감 있게 참여하며, 친구와의 관계에서도 배려심과 협동심을 보인다.
다양한 예술 활동에서 자신을 표현하는 것을 즐긴다.
예술활동에 적극적으로 참여하며 창의적으로 표현한다.
다양한 예술 활동을 즐기며 창의적인 표현 능력을 보인다.
다양한 예술 활동에서 창의적이고 표현력이 풍부하다.. |
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| 만0세 8월 관찰일지과 총평을 담고 있습니다.
평가인증 준비하면서 작성한 관찰일지 입니다.
기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 총 6개분야에 대해 자세히 기술하였습니다.
관찰일시: 8월1일~8월31일
1. 기본생활
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술경험
7. 총평
교사가 안된다고 손짓을 하니“아니야”라고 하며 고개를 흔들기도 한다.
주변의 대화에 관심이.. |
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| 음악과 미술활동을 즐기며 창의적인 표현을 보인다.
음악과 미술활동을 즐기며 표현에 자신감을 보인다.
음악과 미술활동을 즐기며, 표현력이 풍부하다.
예술활동을 즐기며 표현력이 풍부하다.
음악과 미술활동을 즐기며 감정 표현이 풍부하다.
탐구활동에서 집중력과 표현력이 함께 성장하고 있다.
신체활동에서는 자신감이 있고, 언어 표현력과 사회성이 고르게 발달하였다.
신체활동과 언어 표현력이 고.. |
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| 학령기 아동의 사회정서발달에 대한 레포트 자료입니다.
학령기 아동의 사회정서발달
목차
학령기 아동의 사회정서발달
I. 사회성 발달 특성
1. 가족관계의 변화
2. 또래관계 우정의 발달
3. 학교생활
1) 근면성
2) 성취동기
3) 교사
4) 학교부적응
4. 도덕성 발달 및 정의적 특성 발달
1) 피아제 이론
2) 콜버그의 이론
...(이하 생략) |
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| 활동 중 자신의 경험을 말로 표현하거나, 친구에게 놀이를 제안하며 의사소통 능력을 자연스럽게 활용합니다.
1학기 동안 신체활동, 언어표현, 또래 관계 등 전반적인 영역에서 균형 있게 성장하였으며, 특히 표현력과 감정 조절, 탐구태도에서 주도적이고 안정된 발달을 보였습니다.
교사와도 편안한 관계를 유지하며 활동에 적극적으로 참여하고, 자신의 감정이나 필요를 자연스럽게 표현합니다.
1학기 동.. |
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활동, 표현, 태도, 친구, 참여, 다양하다, 보이다, 감정, 관찰, 생각, 모습, 놀이, 발달, 능력, 안정, 이야기, 거나, 중, 적극, 력 |
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