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| 교사가 ʻʻ 화장실에 가고 싶구나.
교사가 ʻʻ○○는 색깔 이름도 알고 영어로도 말할 수 있군요.
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사가 "그건 무슨 동물이야~?" 하고 말하니 "양"이라고 대답한다.
교사를 다시 쳐다보며 "토끼가 없네"라고 말한다.
라 말하자 교사가 ʻʻ 피자를 먹고 싶어요.
교사가 "OO아잘자~"하고 말하자 "네"라고 대답한다.
교사가 ʻʻ네, 같은 놀잇감이.. |
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교사, 00, 말, 가다, 친구, 놀, 손, 잇다, 감, oo, 선생님, 모습, 보이다, 보다, 놀이, 활동, 먹다, 블록, 이야기, 들다 |
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| 어제와 다른 오늘
E조
주제 : 사랑의 몸짓
성교자세의 연상단어
목 차
1. 성교 ( SEX )
1-1. 성교의 사전적 의미
1-2. 성교자세의 정의
2. 성교자세의 종류
2-1. 효율적인 전희 자세
2-2. 일반 성교자세의 종류 및 특징
2-3. 테마별 성교자세의 종류 및 특징
3. 春畵 감상
4. 성교자세에 대한 인식 및 현황
4-1. 성인남녀 성관계에 대한 현황
4-2. 성인남녀 성관계에 대한 이해
4-3. 성인남녀 성.. |
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| 바닥에 있는 블록을 두 손으로 잡아들어 올리고, 바닥에 떨어뜨려 소리를 확인한다.
교사가 손을 내밀자 잠시 바라보다가 천천히 다가와 손을 잡는다.
바닥에 떨어진 블록을 잡아 손에 쥐고 흔들며 소리를 확인한다.
공을 발견하고 두 손으로 잡아들었다가 바닥으로 떨어뜨린다.
음악을 틀자 ㅇㅇ이는 손에 든 블록을 바닥에 두드리며 소리를 만든다.
딸랑이를 흔들며 소리를 확인하고 한 손에서 다른 손으.. |
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손, 잡다, 교사, 소리, 이다, 들다, 바라보다, 바닥, 몸, 블록, 시선, 보다, 흔들다, 멈추다, 놀이, 간식, 주변, 두, 옆, 반복 |
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| 만2세 1학기 일상생활3개,놀이활동3개 관찰일지 및 1학기 총평과 발달평가 (놀이확장 지원사례 포함)
인터넷에서 흔히 접하는 단편적이거나 인공지능(AI)이 만들어낸 정형화된 자료로는 우리 반 아이들의 고유한 특성과 개별적인 발달 단계를 온전히 담아내기 어렵습니다
단순 관찰이 아닌, 일상생활 속에서의 사회성, 언어 발달, 자율성 표현과 놀이 활동 속에서의 창의성, 문제 해결력, 또래 관계 형성 .. |
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| 전자파로 인한 피해 사례
1) 피부저항 약화
2006.6.[MBC] 연세대 의대 김덕원 교수팀이 청소년과 성인그룹을 대상으로 휴대전화 전자파의 영향을 실험한 결과 청소년에게 특히 해를 끼칠 수 있는 것으로 나타났습니다. 이번 실험에서 전자파의 15분에서 30분간 노출된 청소년은 어른과 달리 손바닥에 땀분비량이 증가하고 피부저항이 최대 30%가량 약해졌습니다. 연구진은 면역체계가 완성되지 않은 청소년.. |
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| 간식봉지를 손에 들고 "열어"라고 말한 뒤 절취선이 벌어지자 "됐다"라고 덧붙인다.라 더 앞에서는 낮게"하나둘"을 세며 칸을 지나고, 스텝박스 위에서 멈추며 "서"라고 말한다.
정리바구니에서는 옆 친구가 컵을 올리는 순간 접시를 손에 들고 대기했다가 비어 있는 칸에 내려놓는다.
정리바구니 앞에서 "넣어"라고 말하며 접시와 컵을 올려둔다.
정리 시간에는 바구니 칸의 빈자리를 손가락으로 가리켜 옆.. |
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뒤, 손, 두, 옆, 위, 손가락, 말, 칸, 선, 올리다, 컵, 넣다, 정리, 두다, 발, 들다, 종이, 이동, 앞, 바닥 |
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| 인물탐구 - 작업개선 방법연구 선구자 길브레스 Frank Bunker Gilbreth
길브레스의 연구를 요약하면 빠르고, 쉽고, 편한 ‘유일한 최선의 작업방법(The one best wat of doing work)’을 찾아서 작업능률을 높임과 아울러 작업자의 피로를 줄이자는 것이다. 따라서 길브레스는 작업개선을 위한 ‘방법연구(Method engineering) 의 선구자였던 것이다.“
공장에서 일하게 된 길브레스는 자기에게 벽돌 쌓는 방.. |
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| 사무작업의 형태
1. 사무 작업의 효율화
(1) 작업 연구
테일러의 시간연구(time study)와 길브레스의 동작연구(motiom study)가 일체화된 것으로, 작업을 용이하게 하고 작업시간을 표준화하며 자금결정을 공정하게 하고 작업의 질적 향상을 가져오며 생산비를 절감하는데 목적이 있다.
(2) 동작 연구
불필요한 작업을 제거하고 그 다음에 남는 잔여 작업을 최선의 가능한 절차에 의하여 배치하는데 목.. |
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| 교사가 "00야, 의자에 앉아서 조금 쉬어볼까?"라고 말하자 00는 "네."라고 말하며 의자에 앉는다.
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사를 다시 쳐다보며 "토끼가 없네"라고 말한다.
라 말하자 교사가 ʻʻ 피자를 먹고 싶어요.
교사가 "OO아잘자~"하고 말하자 "네"라고 대답한다.
교사가 전지를 가리키며 "**야 무슨 모양 같니?"라고 말하자 "* *손"이라고 말한다.
교사가 .. |
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교사, 00, 말, 친구, 가다, 보다, 선생님, 놀이, 손, 놀, 감, 보고, 모습, 잇다, 보이다, 늘다, oo, 카드, 위, 이야기 |
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| 바닥에 있는 블록을 두 손으로 잡아들어 올리고, 바닥에 떨어뜨려 소리를 확인한다.
교사가 손을 내밀자 잠시 바라보다가 천천히 다가와 손을 잡는다.
바닥에 떨어진 블록을 잡아 손에 쥐고 흔들며 소리를 확인한다.
공을 발견하고 두 손으로 잡아들었다가 바닥으로 떨어뜨린다.
음악을 틀자 ㅇㅇ이는 손에 든 블록을 바닥에 두드리며 소리를 만든다.
딸랑이를 흔들며 소리를 확인하고 한 손에서 다른 손으.. |
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손, 잡다, 교사, 소리, 이다, 들다, 바라보다, 바닥, 몸, 블록, 시선, 보다, 흔들다, 멈추다, 놀이, 간식, 주변, 두, 옆, 반복 |
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| 교사가 "00야, 의자에 앉아서 조금 쉬어볼까?"라고 말하자 00는 "네."라고 말하며 의자에 앉는다.
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사를 다시 쳐다보며 "토끼가 없네"라고 말한다.
라 말하자 교사가 ʻʻ 피자를 먹고 싶어요.
교사가 "OO아잘자~"하고 말하자 "네"라고 대답한다.
교사가 전지를 가리키며 "**야 무슨 모양 같니?"라고 말하자 "* *손"이라고 말한다.
교사가 .. |
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교사, 00, 말, 친구, 가다, 보다, 선생님, 놀이, 손, 놀, 감, 보고, 모습, 잇다, 보이다, 늘다, oo, 카드, 위, 이야기 |
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| Reflex Sympathetic Distrophy
(RSD: 반사성 교감신경 위축증)
1. RSD란
혈관수축(vasospasm)과 혈관확장(vasodilatation)의 증가가 원인이 되어 지속적으로 불에 타는 듯한 통증이 있으면서 지각과민, 부종, 발한 이상, 더 진행되면 근위축, 피부나 손톱 등의 퇴행성변화, 골다공증 등의 증상이 점진적으로 진행되는 복합 부위 통증 증후군(CRPS: Complex Regional Pain Syndrome)이다.
2. CRPS Type
1).. |
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| 아동건강교육 - 아동 학대의 치료와 예방
아동학대의 정의
1. 일반적정의
보호자를 포함한 성인에 의하여 안동의 건강, 복지를 해치거나 정상적인 발달을 저해할 수 있는 신체적, 정신적, 성적폭력 또는 가혹행위 및 아동의 보호자에 의하여 이루어지는 유기와 방임
① 광의의 아동학대 : 아동의 기본적인 욕구에 대한 두드러진 무관심 혹은 의도적인 행동, 또한 예견할 수 있었거나 충분히 피할 수 있었.. |
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| 고은의 ‘만인보’
너와 나 사이 태어나는/순간이여 거기에 가장 먼 별이 뜬다/부여땅 몇 천 리/마한 쉰네 나라 마을마다/만남이여/그 이래 하나의 조국인 만남이여/이 오랜 땅에서/서로 헤어진다는 것은 확대이다/어느 누구도 저 혼자일 수 없는/끝없는 삶의 행렬이여 내일이여//오 사람은 사람 속에서만 사람이다 세계이다 (고은, <만인보> 서시).
고은(63)씨는 연작시 <만인보(萬人譜)>를 1980년 여.. |
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| ⌜겅호⌟와 ⌜하이파이브⌟를 OD관점에서 바라보기
먼저, 레포트를 시작하기 전에 이 책을 소개 해주신 교수님께 진심으로 감사의 말씀을 전한다. 겅호와 하이파이브란 이 책은 솔직히 교수님이 아니었다면, 거들떠도 보지 않았을 책이었다. 겅호 겅호가 대체 뭔가 태어나서 처음 들어보는 말이다. 하이파이브 그건 손바닥 치는거 아닌가 도대체 뭔가 교수님이 이런 과제를 주시는 이유는 뭘까 쏜살같이 달려가.. |
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