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| 친구도 손에 들고 있던 고양이 막대인형을 들고 흔들며 00이 앞으로 흔든다.
친구들이 "하지마"하자 멈추고 친구들을 쳐다본다.
교사가 손을 잡고 친구들이 있는 곳으로 가자 바닥에 그림은 보지 않고 앞만 보고 걸어간다.
교사가 세 번 말하자 친구 00이가 다가가 손을 잡고 친구들이 앉아 있는 곳으로 데리고 온다.
그럼 친구들이 하는 것 볼까?" 하자고개를 끄덕인다.
교사가 손가락으로 V를 하자 웃으며.. |
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| 간호사는 다양한 감정과 상황 속에서 일하게 되는 직업이라고 생각합니다.
실습 중 느꼈던 것은, 환자들은 간호사의 말투와 표정, 짧은 인사 한마디에도 심리적 안정을 느낀다는 점이었습니다.
저는 단순히 업무를 수행하는 간호사가 아니라, 환자 곁에서 마음까지 어루만질 수 있는 간호사가 되고 싶습니다.
이후 다른 실습에서도 환자의 마음을 먼저 읽고 다가가려는 태도를 유지하고 있습니다.
중환자실 .. |
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| 블록이 무너지자 "아이쿠, 다시 쌓아야지"라고 말했다.
놀이 중 블록이 무너지자 "아이쿠, 다시 해야지"라고 말하며 다시 쌓았다.
또래에게 블록을 건네며 "같이 하자"라고 말했다.
놀이 중 블록이 무너지자 "아이쿠, 다시 쌓아야지"라고 말했다.
놀이 중 블록이 쓰러지자 "아이쿠, 다시 해야지"라고 말했다.
블록이 쓰러지자 "아이쿠, 다시 해야지"라고 말하며 다시 쌓았다.
놀이 중 블록이 쓰러지자 "아이.. |
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| 전자파 시험 및 해석 경험 활용입니다.
대학원 연구실에서 'EMI/EMC 시험' 프로젝트를 수행하며, 군사용 통신장비의 전자파 적합성을 검증한 경험이 있습니다.
저는 교내 프로젝트와 학회활동에서 이러한 규격을 다룬 경험이 있어, 현대로템 제품이 글로벌 시장에서 신뢰받는 품질을 확보하도록 국제규격 기반시험평가를 충실히 수행할 수 있습니다.
저는 현대로템에서 체계시험 평가-전자파 직무를 수행하.. |
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| 교사가 ʻʻ00 앞에 블록들이 많이 있네요.
교사가 지폐를 들고 오자 00가 교사에게 ʻʻ 얼마 받아야 하지?
라고 말하자 00가 교사를 한참 바라보더니 ʻʻ꿀벌. ʼʼ이라고 이야기한다.
라고 말하자 00가 꽃에 코를 가져다댄 후 교사의 얼굴을 보며 활짝 웃는다.
교사가 00이와 함께 친구들의 놀이에 자연스럽게 참여하자 한마디씩 작은 소리로 짧게 이야기한다.
교사가 "00야 손바닥을 종이에 찍어볼까?"라고 말.. |
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| 그림> 부모 교육 프로그램의 진행 방법
전체 구성원이 참가하도록 장려하는 공개토의 방법이다.
지정된 시간이 지나면 전체 집단이 함께 토의를 하며 바랄원의 구성원이 내부의 소집 단토의에 참여할 수도 있다.
선정된 주제에 대하여 집단으로 토의하는 비형식적 모임이다.
전문가가 참여하는 비형식적 공개토의 형태의 하나이다.
진행 방법은 공개 토론 형식으로서 사회자가 책과 토의자를 소개하고 발표.. |
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| 이 경험을 통해 돌봄 교사에게 가장 필요한 건 공감력이라는 걸 확실히 알게 되었습니다.
이 두 경험은 돌봄 교사로서 저를 성장시킨 사건이었습니다.
저는 아이들에게 단순히 돌봄을 제공하는 교사가 아니라, '나를 이해해주는 어른'으로 기억되고 싶습니다.
다함께 돌봄센터에서 저는 그 따뜻한 변화를 만드는 사람으로 성장하고 싶습니다.
Q1.돌봄 교사라는 직업을 선택하게 된 이유는 무엇인가요?
Q2.돌.. |
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| 말 한마디, 표정 하나에도 환자는 간호사의 진심을 느낀다는 걸 실습을 통해 체감했습니다.
두 번째 목표는 환자와 보호자에게 신뢰받는 간호사가 되는 것입니다.
그때 간호사의 말 한마디가 환자에게 큰 위로가 될 수 있다는 것을 깨달았습니다.
저는 환자의 곁에서 믿음을 주는 간호사가 되고 싶습니다.
저는 환자에게 신뢰를 줄 수 있는 꼼꼼한 간호사가 되고 싶습니다.
저는 환자의 마음까지 돌보는 간.. |
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| 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
교사가 옆에서 어떤 놀이를 했는지 묻자 "아무놀이도 안 하고 잤는데.."라고 이야기한다.
교사는 00이에게 친구에게 같이 놀자고 이야기해 보았니라고 묻자, "같이 놀자고 이야기했는데..."라고 작게 이야기한다.
친구들과 큰 소리로 이야기하며 놀이를 하다
친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 .. |
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| 유아교육] 소집단 부모교육
소집단 부모교육
동심 언 모임이나 소집단토의
집단의 크기는 30명 이하로 하고 좌석은 원으로 배치하는 것이 보다
토의를 통하여 문제를 정하고 결정을 할 때, 지도자와 구성원이 주제에 대하여 사전에 배경지식을 갖고 있으면 효과적이다.
동심원 모임이나 소집단토의
지정된 시간이 지나면 전체 집단이 함께 토의를 한다.
주제를 가진 특정 상황에 참여한 후 자신이 한 역할에.. |
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| 진심을 담은 한마디가 환자에게 힘이 되고, 동료에게 신뢰가 되는 간호사로서 좋은 삼선병원의 일원이 되어 성실히 일하겠습니다.
그 경험을 통해 환자의 신뢰를 얻는 간호사가 되고 싶다는 확신이 생겼고, 그 마음 으로 좋은 삼선병원 지원을 결심했습니다.
좋은 삼선병원은 단순히 치료에 그치지 않고 환자의 마음까지 돌보는 병원으로 알고 있습니다.
환자와의 신뢰는 진심에서 시작된다고 생각합니다.
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| 친구와 함께 손을 잡고 마주보고 있던 00이가 한쪽 다리를 들며 "너도 이렇게 들어봐."라고 말한다.
00는 또 다른 친구에게 다가가 ʻʻ 사진 찍어줄게.여기 보세요~
친구가 진짜라고 하자 "가지고와 봐"라고 말한다.
교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
라고 말하자 00가 ʻʻ 엄마랑 수박 먹었어요.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'.. |
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| 교사가 손가락으로 발 그림을 가리키자 ◯◯가 ʻʻ 발!ʼʼ이라 말한다.
교사가 손가락으로 손그림을 가리키자 ◯◯가 ʻʻ손!ʼʼ이라 말한다.
라 말하자 교사가 ʻʻ그러게요.
교사가 ʻʻ 머리!ʼʼ라고 말하자, ◯◯ 가 머리를 양손으로 짚는다.
교사가 ʻʻ어깨!ʼʼ라고 말하자, ◯◯가 어깨를 양손으로 짚는다.
교사가 다시 ʻʻ 무릎 !ʼʼ이라 말하자, ◯◯가 무릎을 양손으로 짚는다.
라고 교사가 말한다.
교사가 ʻʻ◯◯ |
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| 저는 어떤 상황에서도 환자에게 안정감을 줄 수 있는 간호사가 되고 싶습니다.
환자가 '이간호사는 내 이야기를 들어주는 사람'이라고 느낄 수 있도록 행동했습니다.
간호사는 매일 다른 상황과 마주하지만, 그 속에서 환자에게 안정감을 주는 존재가 되어야 한다고 생각합니다.
두 번째 목표는 '환자에게 신뢰받는 간호사'로 성장하는 것입니다.
환자와의 신뢰가 정확한 간호의 시작이라는 걸 배웠습니다.
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| 가ʻʻ이번에는 빨리 걷기, 어때?ʼʼ라 말하자 △△가ʻʻ 오!
라 말하자 ○○가ʻʻ 화장실에서는 뛰면 안 돼요.
라 말하자 교사가 ○○가 쓴 것을 본다.
가교사에게 "못하겠어요."라고 말하며 앉은 채로 책상에 팔을 베고 눕는다.
라 말하자 ○○가ʻʻ 그럼 너는 장난감을 팔아.
라 말하자 ○○가ʻʻ 그럼 얼른 장난감 팔아.
교사가 "또 다른 생각이 있을까요?"라고 묻자 ○○가 다시 손을 들고 "필요한 장난감이 있으면 친 |
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