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| 교사가 까꿍놀이 하자 00이도 교사 앞에서 동화책을 들고 반복하여 까꿍놀이한다.
아고마워"교사의 말에 웃으며 다음 친구의 기저귀도 챙긴다.
00이는 친구와 손을 잡고 한 손으로는 탬버린을 들고 함께 걷는다.
교사는 ○○에게 ʻʻ 친구들도 ○○랑 같이 놀고 싶은가 봐요.
우리 00이 잘하네오뚜기처럼 "하자 친구들을 번갈아가며 웃는다.
교사가 손가락으로 V를 하자 웃으며 다른 친구 앞에 서서 카메라를 들.. |
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교사, 친구, 들다, 손, 00, 보다, 하자, 쳐다보다, 가다, 블록, 위, 웃다, 보고, 앞, 흔들다, 앉다, 보이, 보이다, 넣다, 이불 |
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| 만4세 2학기 놀이활동 일상생활 관찰일지 및 발달평가 입니다.
우리 아이들의 성장과 발달은 매일 매일 변화하고 있습니다. 만 4세는 언어, 사회성, 감정 조절 등 중요한 발달이 이루어지는 시기입니다. 이러한 변화를 놓치지 않고, 아이의 발달 과정을 체계적으로 기록하고 분석하였습니다.
만 4세 유아들의 다양한 발달 단계와 행동을 체계적으로 기록할 수 있도록 작성하였습니다. 교육적 관점에서 유.. |
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| 친구들이 순서를 지켜올라갔다가 내려오자 교사의 손을 잡고 다시 올라간다.
친구 00이가 울음을 터뜨리자 쳐다보면서 서 있는다.
친구들이 앉아서 흔들자 다시 앉아 흔들며 소리 내어 웃는다.
친구의 동물 흉내를 보고 소리 내어 웃는다.
친구들이 옆으로 와서 쳐다보자 인형을 들고 일어난다.
깡충깡충 뛰는 친구를 보고 일어나 00이도 두 발로 뛰다가 천천히 바닥을 보며 걷는다.
친구 00이가 청진기를 .. |
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친구, 00, 교사, 들다, 손, 앉다, 보다, 하자, 위, 소리, 블록, 내다, 먹다, 올리다, 구슬, 보고, 보이다, 웃다, 만들다, 흉내 |
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| 만1세 3월~8월 관찰일지 및 1학기 발달평가 자료 입니다.
만1세 영아 한명당 놀이활동4개,일상생활2개씩 관찰하였고 1학기 총평도 첨부하였습니다.
만1세 3월~8월 관찰일지 및 1학기 발달평가 (일상생활,놀이활동)
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
=> 1학기 총평
일상생활
칫솔을 세면대에 내려놓은 뒤 물컵을 잡으며 “내가 내가”라고 말한다. 물이 나오.. |
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| 만2세 2학기 발달평가 5명 분량입니다.
종합평가 포함되어 있으며 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역 입니다.
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 종합평가
반 명
OO반
연령
만2세
아동명
OOO
관 찰 자
OOO
관련영역
발 달 내 용
기본생활
양말을 스스로 벗고 신을 수 있으며 배변 질문에 의사를 표현하고 화장실에 갈 수 있다. 어른의 행동을 .. |
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| 일본 '오체불만족' 저자 중증장애인 오토다케
홀로 서기 격려해준 부모님 덕에 절망극복
장애란 절망적 삶 아닌 육체적 불편일 뿐
몸 불편해도 즐거움 넘쳐요
장애는 불편합니다. 그러나 결코 불행은 아닙니다.
'오체불만족(五體不滿足)'이란 책으로 전세계에 감동의 물결을 일으키고 있는 오토다케 히로타다(乙武洋國 23).
오토다케 히로타다는 팔 다리가 없는 장애인입니다.
오토다케는 19.. |
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| 실행 장애(dyspraxia)
※ 실행이란
실행(praxia)이란 익숙하지 않은 운동과제를 계획하는 능력이며 감각통합의 주요감각인 촉각, 고유수용감각, 전정 감각계에서 받아들인 정보를 환경 내에서 뇌가 개념화 또는 조직화 하여 일어나는 행동을 받아들임으로써 일어나는 것이다. 실행에는 개념화(ideation), 계획(planning), 실행(execution)의 3가지 요소로 이루어져 있다.
실행장애란
실행 장애(dysprax.. |
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| 영아교육 일일보육계획안_여름날씨 교육계획 1세~2세 일일교육계획안
일일보육계획안: 영아반 (만 1세 ~ 2세)
결제
담임
원장
주 제
계절 - 여름(날씨의 변화와 물놀이)
2011년 월 일
수업일수( / )
목 표
․ 여름 날씨의 특징을 안다.
․ 여름에 볼 수 있는 주변 사물에 관심을 갖고 탐색해 본다.
․ 다양한 활동을 통해 물의 성질을 경험하고 호기심을 가진다.
활동시간
활동 내용 (준비 .. |
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| 금전소비대차에 대한 동산질권설정 계약서
김○○을 ‘갑’으로 하고 이○○을 ‘을’로 하여 양당사자는 다음과 같이 금전소비대차와 관련한 동산질권설정 계약을 다음과 같이 체결한다.
제1조 갑은 을에게 다음 조 이하의 약정으로 금사천만원(￦40,000,000)을 대여하고 을은 이를 차용한다.
제2조 갑과 을 양당사자는 전조 대여금의 이자를 원금에 대하여 연 1할5푼의 비율로 할 것을 약정한다.
제3조 을은 .. |
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| 00이가 웃어"하며 친구를 쳐다본다.
00이 손은 어디에 있을까?" 하자 손가락으로 먼저 퍼즐판의 친구 손을 가르킨다.
친구들이 쌓아놓은 블록 위에 블록을 들고 와 올리자 옆 친구가 소리를 지르며 00이를 밀친다.
00이가 떨어진 블록을 들고 다시 올리려고 하자 다시 올리지 못하게 손으로 막는다.
친구들이 순서를 지켜올라갔다가 내려오자 교사의 손을 잡고 다시 올라간다.
친구의 동물 흉내를 보고 소리.. |
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친구, 교사, 00, 들다, 손, 앉다, 블록, 하자, 위, 보다, 보고, 소리, 내다, 발, 올리다, 웃다, 흉내, 먹다, 모습, 구슬 |
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| 아고마워"교사의 말에 웃으며 다음 친구의 기저귀도 챙긴다.
또 다른 카드를 들어 입 안에 넣으려고 하자 친구 00이가 "지지야"하며 빼앗아 내려놓는다.
00이가 올리자 다른 친구 00이에게도 블록을 들어 전달한다.
교사가 ʻʻ 00가 캐럴을 들어봤나 봐요.
친구의 이불을 덮어주고 뽀뽀를 해주자 옆에 누워 있던 00이가 교사를 가만히 쳐다본다.
00이가 00를 쳐다보자 웃으며 떠다른 친구의 이름을 부른다.
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00, 친구, 교사, 들다, 손, 하자, 위, 보다, 쳐다보다, 웃다, 기저귀, 보고, 앉다, 가다, 넣다, 그림, 블록, 보이다, 붙이다, 올리다 |
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| 공항의 특성과 공항간 경쟁, 대규모 허브공항의 성립조건, 공항교통과 운영, 공항건설의 재원조달
목차
* 공항
Ⅰ. 공항의 특성과 공항간 경쟁
1. 공항의 입지와 특성
2. 공항간 경쟁의 증대
1) 공항선택의 폭 증가
2) 지방 중소 공항들의 사업기회 확대
3) 국가간 경쟁적인 초대형 공항건설
Ⅱ. 대규모 허브 공항의 성립 조건
1. 기본적 성립 조건
2. 기타 경제적, 기술적 경제 조건
1) 지리적 유리.. |
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| 우리 00이 잘하네오뚜기처럼 "하자 친구들을 번갈아가며 웃는다.
교사가 손가락으로 V를 하자 웃으며 다른 친구 앞에 서서 카메라를 들고 서 있는다.
00이가 아무 말하지 않고 교사를 쳐다본다.
친구도 손에 들고 있던 고양이 막대인형을 들고 흔들며 00이 앞으로 흔든다.
00이도 해주세요" 하며 교사를 쳐다본다.
교사가 카메라를 들어 보이자 손가락을 3개 펴고 교사를 웃으며 쳐다본다.
교사가 세 번 말.. |
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친구, 교사, 들다, 손, 00, 하자, 쳐다보다, 웃다, 보다, 블록, 먹다, 보고, 두, 앞, 앉다, 가다, 숟가락, 잡고, 손가락, 흔들다 |
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| 비타민 C의 정량
목표
산화, 환원 적정을 통해서 오렌지 주스의 비타민 C 함량을 확인한다.
핵심 내용
산화, 환원, 적정(titration), 종말점, 당량점, 정량
관련 자료
표준 일반 화학 실험 (제 5 개정판) 실험 15 산화-환원 적정: 과망간산법
Principles of Modern Chemistry, 5th Ed. Ch. 6 Solutions, p.p. 163-170.
J. Food Sci., Kim Kim, 53, 1525, 1988 (Journal of Food Science)
배경
비타민 C.. |
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| 는 교사와 친구들이 웃는 모습을 보고 따라 웃더니 가까이 다가온다.
는 교사의 모델링 없이 돋보기를 눈앞에 올린다.
교사가 ○○를 바라보며 고개를 갸웃거리자 ○○는 ʻʻ○○응가할래요.
교사가 까꿍 인형을 움직이며 영아에게 말을 하자 ○○는 인형을 꼭 안아주거나 인형에게 인사를 한다.
는 교사와 함께 음식의 이름을 이야기하며 "골고루 먹어요."라고 말한다.
는 손으로 음식 모형을 잡아 교사에게 먹여주 |
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교사, 늘다, 가다, 말, 음식, 이야기, 친구, 놀이, 손, 점프, 모형, 나오다, 노래, 놀이, 이름, 꽃, 감, 놀, 잇다, 먹다 |
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