|
|
|
전체
(검색결과 약 16,826개 중 15페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 아동학대의 이론적원인과 실태 예방 및 방지대책
과목명 : 사회복지개론
전 공 : 사회복지전공
학기차 :
학 번 :
성 명 :
= 목 차 =
Ⅰ. 머릿말
Ⅱ. 아동학대의 개념
1. 신체적 학대
3. 성적 학대
2. 정서적 학대
4. 아동 방임
Ⅲ. 아동학대 발생요인
1. 정신병리학적 접근
2. 사회심리학적 접근
3. 발달론적 접근
4. 생태학적 접근
Ⅳ. 아동학대 결과
1. 아동학대 징후
2. 아.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 성폭력을 통해서 본
성해방 담론화
차례
성폭력이 여성의 성해방에서 가지는 의미
성폭력이 여성의 성 해방에서 가지는 의미
성 해방 담론의 대중화
Part .1 : {성폭력의 개념 및 흐름}
주제 선정 이유
성폭력의 개념(의미) 및 흐름
성폭력의 맥락
Part .2 : {성폭력에 대한 인식변화 및 원인}
성폭력의 인식 변화
1970년대
~ 1980년대 말
성폭력의 인식 변화
1980년대 후반
~ 1990년대 초
성폭력의 인식 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 아동 간호학 - 아동 예방접종 정리
예방접종은 감염병의 예방 및 관리에 관한 법률의 제 1장 5조에 나와있 듯이 의료인 등의 책무도 따르며 또한 제 6조에서 언급하는 것과 같이 국민의 권리 뿐만 아니라 국민의 의무로 따른다. 나중에 우리가 간호사가 되어 이러한 국민의 권리와 의무를 잘 지켜질 수 있도록 돕기 위해 우리는 예방접종에 대해 잘 숙지하고 있어야 한다.
예방접종에는 국가필수예방접.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 아동의 공격성 발달의 특징에 대해 설명하고 예방할 수 있는 방안에 대하여 논하시오에 대한 레포트 자료입니다.
아동의 공격성 발달의 특징에 대해 설명하고 예방할 수 있는 방안에 대하여 논하시오
목차
아동의 공격성 발달의 특징에 대해 설명하고 예방할 수 있는 방안에 대하여 논하시오
A. 공격성의 개념
B. 공격성의 발달
C. 아동의 공격성에 영향을 미치는 요인
I. 가정의 영향
II. TV.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 아동청소년보호법, 과연 누구를 위한 제도인가.
기존의 아동청소년보호법
실제 아동·청소년이 등장하여 제4호의 어느 하나에 해당하는 행위를 하거나 그 밖의 성적 행위를 하는 내용을 표현하는 것으로서 필름·비디오물·게임물 또는 컴퓨터나 그 밖의 통신매체를 통한 화상·영상 등의 형태로 된 것
개정된 아동청소년보호법
아동·청소년 또는 아동·청소년으로 인식될 수 있는 사람이나 표현물이 등장하여 제.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 아동건강교육 - 아동 학대의 치료와 예방
아동학대의 정의
1. 일반적정의
보호자를 포함한 성인에 의하여 안동의 건강, 복지를 해치거나 정상적인 발달을 저해할 수 있는 신체적, 정신적, 성적폭력 또는 가혹행위 및 아동의 보호자에 의하여 이루어지는 유기와 방임
① 광의의 아동학대 : 아동의 기본적인 욕구에 대한 두드러진 무관심 혹은 의도적인 행동, 또한 예견할 수 있었거나 충분히 피할 수 있었.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 우리나라 아동학대의 발생 원인에 대해 알아보고 이를 예방하기 위한 효과적인 대책방안과 지원방안에 대해 논의하시오에 대한 레포트
우리나라 아동학대의 발생 원인에 대해 알아보고 이를 예방하기 위한 효과적인 대책방안과 지원방안에 대해 논의하시오
목차
우리나라 아동학대의 발생 원인에 대해 알아보고 이를 예방하기 위한 효과적인 대책방안과 지원방안에 대해 논의하시오
I. 개념 정의
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 피해 아동 : 박00(여.만 5세)
피해 아동 : 김00(여.15세)
아동을 학대하는 부모는 정신이상이기보다는 불안 수준이 높거나, 부적절한 부모역할 등의 문제를 가지고 있다.
발달론적 관점은 학대 부모에 초점을 두기보다 아동 개인의 기질적 ․ 성격적 특징과 신체질환 등 아동의 부정적인 특성이 양육자의 아동학대를 유발한다고 보는 입장이다.
아동학대에 대한 신고의무자 및 지원체계에 대해 살펴보고, 아.. |
|
 |
아동, 부모, 학대, 치료, 행동, 사회, 아동학대, 상담, ct, 복지, 시설, 특성, 어려움, 세, 종사, 00, 훈련, 신고, 접근, 대한 |
|
|
|
|
 |
|
| 해당 사례에서 침해된 아동의 권리
아동 권리 침해 예방방안
정인이 사건은 유엔아동권리협약에서 보장하는 여러 가지 권리가 심각하게 침해된 사례이다.
그러나 현실에서는 가정 내 학대, 방임 등으로 인해 많은 아동이 권리를 침해당하고 있다.
뉴스 등을 통해 알려진 아동권리 침해 사례들 중 하나를 선택한 후 해당 사례가 아동권리협약에 명시된 아동의 권리 중 어떤 권리가 침해된 것인지 기술하시오.. |
|
|
권리, 아동, 침해, 보호, 사례, 아동권리, 되어다, 사회, 받다, 학대, 협약, 보장, 정인, 중, 사건, 권, 가정, 통해, 유엔, 예방 |
|
|
|
|
 |
|
| 아동학대의 예방] 학대아동에 대한 개입
I.성적 학대에 대한 예방
II.학대 받은 아동에 대한 개입
아동학대의 예방] 학대아동에 대한 개입
성학대 또는 신체적학 대에 대한 피해가 의심될 때 학교 사회사업가는 아래와 같은 점을 유의하여야 한다.
신체적 학대는 때때로 멍든 자국이 보여지는 경우도 있어 판정이 어렵지 않으나, 성학대는 피해 학생이 성인에 대해 신뢰감을 잃었을 뿐 아니라 본인이 잘못했.. |
|
|
아동, 학대, 사회, 부모, 학생, 피해, 경우, 지역, 개입, 교사, 상황, 학교, 교육, 가다, 학대받다, 행동, 가정, 성적, 경험, 환경 |
|
|
|
|
 |
|
| [가정폭력] 가정폭력의 의미와 현황(부부폭력 및 아동학대), 가족폭력 예방과 대책방안
목차
가정폭력
Ⅰ. 가정폭력의 의미
Ⅱ. 가정폭력의 현황
1. 부부폭력
1) 부부폭력의 실상
2) 부부폭행 유형
3) 부부폭력의 영향요인
(1) 사회적, 문화적, 구조적 영향
(2) 가정환경
(3) 결혼생활
(4) 개인적인 요인
2. 아동학대
1) 아동학대의 실상
2) 아동학대의 유형별 후유증
3) 아동학대의 영향요인과 문제점.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| <제목 차례>
1. 아동 학대의 이해 1
1) 아동 학대의 개념 1
2) 아동 학대의 종류 1
(1) 신체적 학대 1
(2) 정서적 학대 2
(3) 성적 학대 2
(4) 아동방임 2
3) 아동 학대의 증상과 후유증 5
(1) 자아기능 손실 5
(2) 급성 불안 반응 5
(3) 병적 대인관계 5
(4) 원시적 방어기전 5
(5) 충동조절 손상 6
(6) 자아개념의 손상 6
(7) 자학적, 파괴적 행동 6
(8) 학교적응의 어려움 6
(9) 중추신경계 장애 6
4) 학.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| ○ 아동성학대의 대처 방안 및 예방
과 목 명
:
클릭 ^^
담 당 교 수 님
:
클릭 ^^
학 과
:
클릭 ^^
학 번
:
클릭 ^^
이 름
:
클릭 ^^
○ 아동성학대의 대처 방안 및 예방
I. 서론
1.아동성학대의 개념
II. 본론
2. 발생원인
3. 대상 및 유형/단계
4. 현황 및 실태
5. 아동성학대 사례 및 동영상 발표 자료
1) 성학대 피해 아동
2) 성폭행 피해 부모
6. 문제점
III. 결론
○ 대처 방안 및 예방
○ 문.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 최근 발생한 아동학대 사례를 살펴보고 이를 위한 실천적 정책적 개입 방안과 예방대책을 설명하시오
최근 발생한 아동학대 사례 분석
특히 아동에 대한 사회적 무관심과 복지자원 부족은 학대를 장기화시키는 요인이 된다.
지역사회 기반의 아동학대 감시망 강화가 필요하다.
따라서 아동학대를 방지하기 위해서는 아동 중심의 실천 강화, 기관 간 정보 공유 체계 마련, 제도 보완, 지역사회 감시망 구축, .. |
|
|
아동, 아동학대, 학대, 사회, 기관, 보호, 개입, 부족, 예방, 폭력, 정보, 발생, 강화, 교육, 신체, 중심, 정서, 가정, 체계, 필요하다 |
|
|
|
|
 |
|
| [아동청소년우울증] 아동 및 청소년기 우울증의 원인과 진단, 실태현황, 개입과 예방전략 및 치료전략
목차
아동 및 청소년기 우울증
Ⅰ. 아동, 청소년기 우울증의 진단
Ⅱ. 아동, 청소년기 우울증의 실태 및 현황
Ⅲ. 아동, 청소년기 우울증의 원인
1. 심리적 원인
2. 유전적 소인
3. 신경생물학적 원인
4. 가족의 영향
5. 정서조절
Ⅳ. 아동, 청소년기 우울증의 개입 및 예방전략
1. 아동, 청소년기 .. |
|
|
|
|
|
|
|
