아동학대 사례를 찾아 아동학대의 원인, 유형, 발생형태, 휴유증 등을 정리하고 아동학대를 예방하기 위한 방안을 쓰시오
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아동학대 사례를 찾아 아동학대의 원인, 유형, 발생형태,..
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2024.03.08
8페이지
1. 아동학대 사례를 찾아 아동학대의 원인, 유..
2. 아동학대 사례를 찾아 아동학대의 원인, 유..
피해 아동 : 박00(여.만 5세)
피해 아동 : 김00(여.15세)
아동을 학대하는 부모는 정신이상이기보다는 불안 수준이 높거나, 부적절한 부모역할 등의 문제를 가지고 있다.
발달론적 관점은 학대 부모에 초점을 두기보다 아동 개인의 기질적 ․ 성격적 특징과 신체질환 등 아동의 부정적인 특성이 양육자의 아동학대를 유발한다고 보는 입장이다.
아동학대에 대한 신고의무자 및 지원체계에 대해 살펴보고, 아동학대를 경험한 당사자나 아동의 부모에게 지원되는 치료적인 서비스와 예방적인 서비스에 대하여 사회복지적인 측면에서 살펴보면 다음과 같다.
아동보호전문기관은 국가, 지방자치단체가 학대아동의 발견, 보호, 치료에 대한 신속한 처리와 아동학대 예방을 전담하기 위해 설치하도록 하고 있다.
부모 중개인의 정서적, 성격적 문제가 아동의 문제 해결에 장애가 되는 경우 부모 개인에 대한 치료적인 도움이 함께 제공되기도 한다.
I.사례
학대사항: 아동의 의복이 불결하고 몸에서 악취가 남에도 불구하고 부모가 관심을 가지지 않음. 그리고 아동이 부모에게 요구를 할 수 없도록 위협적인 행동을 자주 하여 불안과 공포에 떨게 함. 위협을 가하는 도구로는 칼과 망치 등을 사용하였으며, 때로는 실질적으로 이러한 도구를 사용하여 신체적인 상처를 주기도 하였음. 또한 자신의 몸이 허약한 이유를 빌미로 부모가 아동이 보는 앞에서 자주 싸웠으며, 그럴 때마다 화가 난 아버지는 아동에게 소리를 지르거나 욕을 하며 물건 을 집어 던짐.
가해자 : 최 00(남, 42세)-계부
신고 접수 : 이웃 주민이 00파출소에 신고하여 본 센터로 의뢰한 사례로 아동은 평소 밖으로 나오는 일이 거의 없으며, 15세의 나이임에도 불구하고 초등학교 3학년까지만 다니고 현재 학교를 다니지 않고 있으며, 계부에 의한 성적 학대가 의심된다고 신고됨.
피해 아동 : ctl박00(남, 12세), ct2박00(남, 10세), ct3박00(남, 8세), ct4박 00(남, 3세), ct5박00(남, 1세)
정신병리적 관점은 학대 부모들의 심리적 특성 및 성격구조상 의 결함에 초점을 두어 학대 부모들의 성격 문제, 알코올 중독 등을 학대원인으로 보는 것이다.
발달론적 관점은 학대 부모에 초점을 두기보다 아동 개인의 기질적 ․ 성격적 특징과 신체질환 등 아동의 부정적인 특성이 양육자의 아동학대를 유발한다고 보는 입장이다.
마지막으로 오늘날 아동학대의 발생 요인을 생태체계 관점에서 찾아보는 경향이 있는데, 이 접근은 아동 자신의 특성, 부모의 개인적 특성, 가족관계의 역동적인 관계, 지역사회의 특성, 사회의 문화규범이나 가치. 신념, 법, 제도 등에서 원인을 찾는 것이다.
아동학대에 대한 신고의무자 및 지원체계에 대해 살펴보고, 아동학대를 경험한 당사자나 아동의 부모에게 지원되는 치료적인 서비스와 예방적인 서비스에 대하여 사회복지적인 측면에서 살펴보면 다음과 같다.
아동보호전문기관은 국가, 지방자치단체가 학대아동의 발견, 보호, 치료에 대한 신속한 처리와 아동학대 예방을 전담하기 위해 설치하도록 하고 있다.
그 업무로는 학대받는 아동의 발견, 보호, 치료 의뢰, 아동학대의 예방 및 방지를 위한 홍보, 아동학대 행위자를 위한 상담교육, 아동학대 행위자로 신고된 자 및 그가정에 대한 조사, 기타 학대받는 아동의 보호를 위하여 필요한 사항이다.
심리치료로는 놀이치료, 상담치료, 인지행동치료, 집단치료가 있다.
놀이치료는 놀이와 치료자와의 관계를 매개로 하여 아동학대 피해의 후유증을 비롯한 정서적 어려움을 표현하고 해소하며 스스로 치유해 나가는 과정을 제공한다.
이 때 대화와 치료자와 관계를 매개로 한 상담치료를 통해 정서적 어려움을 회복해 나가게 된다.
또한 부모교육은 다양한 부모훈련 프로그램을 제공하여 어려움에 처한 아동을 부모가 적 절하게 도와주고 대처할 수 있도록 도움을 준다.
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