|
전체
(검색결과 약 92,135개 중 15페이지)
| |
|
|
|
 |
|
말과 행동 그리고 일관성이 미치는 신뢰성과 성공전략
Ⅰ. 말의 홍수시대
우리는 삶을 살아가면서 얼마의 말을 하고 살아갈까 그리고 말은 언제부터 하게 되며 또 숱하게 쏟아낸 말들은 어떠한 의미를 담고 있을까 그리고 내가 한 말에 대하여 나는 어떻게 대응하고 상대는 또 어떻게 반응할까 그리고 이러한 말에 대하여 우리는 어떠한 행동을 할 것인가 오늘날은 나 자신에 대한 모든 것을 알리는 자기 홍.. |
|
|
|
|
|
 |
|
경영인이 알아야할 98가지 성공전략
경영권을 세습하지 말라. 젊고 패기있는 리더를 찾아라. 호텔대신 공장을 지어라. 세일즈는 죽었다. 고객에게 물건을 팔지 말고 이익을 팔아라. 지난해 악몽과도 같았던 경제 기적의 종말을 목격했던 아시아의 경영자들에게 던지는 불황탈출의 메시지들이다.
경영전문지 「World Executive Digest」는 지난 1월 호 특집기사를 통해 아시아 기업들이 현재의 위기를 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
6)음악-1. 음악과 생활(1.5 몸이 하는 말) - 여러 가지 리듬 꼴을 읽고, 몸 움직임을 만들기
결재
지도교사
협력교사
( 음 악 )과 교수-학습 과정안
초등학교 6학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
1.음악과 생활(1.5 몸이 하는 말)
교과서
20~21쪽 ( 1 / 2 )차시
학습형태
수업모형
창작중심활동수업
학습주제
여러 가지 리듬 꼴을 읽고, 몸 움직임을 만들기
학습자료
교사]
학생]
학습목표
여러 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
3)영어-6. I have two tomatoes - 자신이 가지고 있는 음식의 개수를 말하는 표현을 배워봅시다
결재
지도교사
협력교사
영어과 교수-학습 과정안
초등학교 3학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
6. I have two tomatoes
교과서
62~63쪽(1/5)
학습형태
전체 - 모둠 - 전체
수업모형
과제 해결식 수업 모형
학습문제
자신이 가지고 있는 음식의 개수를 말하는 표현을 배워봅시다.
학습자료
교사]CD-RO.. |
|
|
|
|
|
 |
|
Ⅰ. 국어학의 연구 대상과 연구 분야
국어학은 국어를 연구 대상으로 하는 학문이다. 국어는 한국 사람들에게는 한국어를 가리키는데 국어의 성격을 밝히기 위해서는 언어의 일반적인 본질부터 살펴볼 필요가 있다.
1. 언어의 중요한 특질
(1) 두 가지의 말
① 부려쓰인 말. ② 갈무리되어있는 말.
[개별성과 사회성]
① 부려쓰인 말 : 부려쓰인 말의 소리는 목소리 다르고 소리를 내는 방법도 같지 않다. .. |
|
|
|
|
|
 |
|
3)영어-6. I Have Two Tomatoes - 제안하는 표현과 가지고 있는 음식의 종류와 개수 말하기
결재
지도교사
협력교사
( 영어 )과 교수-학습 과정안
초등학교 3학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
6. I Have Two Tomatoes
교과서
64~65쪽 (2/5)차시
학습형태
전체활동, 짝활동, 조별활동
수업모형
말하기 듣기 중심 교수법
학습주제
제안하는 표현과 가지고 있는 음식의 종류와 개수 말하기
학습자.. |
|
|
|
|
|
 |
|
본 자료는 SMAP(스맵)에 대한 정의 및 중요성 그리고 4가지 요소인 S (Situation, 말하는 상황), M (Method, 말하는 방법), A (Audience, 청취자 중심), P (Purpose, 말하는 목적)
등에 대한 주요내용 등에 대해 상세하게 설명한 자료임
1. SMAP의 개념과 중요성
2. SMAP의 4가지 요소
(1) S (Situation, 말하는 상황)
(2) M (Method, 말하는 방법)
(3) A (Audience, 청취자 중심)
(4) P (Purpose, 말.. |
|
|
|
|
|
 |
|
친구가 00이에게 "야너 왜 밀어"라고 말하자 00이가 "* *이가 밀었어"라고 말한다.
친구들이 이렇게 하는 거라며 보여주자 00이는 보면서 얼굴이 빨개지며 못한다고 말한다.
친구가 그래도 놀자고 하자 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
친구와 같이 노래를 부르던 00는 '일단 연습하자.'라고 말한다.
내가 요리사할 게'라고 말한 00는 친구와 함께 요리를 하기 시작한다.
옆의 친구에게 "00야, 나 여.. |
|
 |
말, 친구, 00, 보다, 교사, 가지, 오다, 손, 만들다, 두, 선생님, 앉다, 늘다, 가다, 활동, 뒤, 내, 해보다, 이야기, 하자 |
|
|
|
|
 |
|
친구가 00이에게 "야너 왜 밀어"라고 말하자 00이가 "* *이가 밀었어"라고 말한다.
친구들이 이렇게 하는 거라며 보여주자 00이는 보면서 얼굴이 빨개지며 못한다고 말한다.
친구가 그래도 놀자고 하자 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
친구와 같이 노래를 부르던 00는 '일단 연습하자.'라고 말한다.
내가 요리사할 게'라고 말한 00는 친구와 함께 요리를 하기 시작한다.
옆의 친구에게 "00야, 나 여.. |
|
 |
말, 친구, 00, 보다, 교사, 가지, 오다, 손, 만들다, 두, 선생님, 앉다, 늘다, 가다, 활동, 뒤, 내, 해보다, 이야기, 하자 |
|
|
|
|
 |
|
3)영어-6. I have two tomatoes - 1. 개수를 말하는 표현과 제안하는 표현 듣고 이해하기 2. 가지고 있는 음식의 종류와 개수를 듣고 이해하기
결재
지도교사
협력교사
( 영어 )과 교수-학습 과정안
초등학교 3학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
6. I have two tomatoes
교과서
62-63 ( 1/5 )차시
학습형태
전체 - 개인 - 전체
수업모형
자연적 교수법
학습주제
1. 개수를 말하는 표현과 제안하.. |
|
|
|
|
|
 |
|
만4세 1년 관찰일지 입니다.
기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 관찰하였고
발달평가도 포함되어 있습니다.
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
자유놀이를 하다가 OO가 교사에게 다가와“선생님 나 너무 응가가 마려워요”라고 말하며“선생님 같이가요”라고 하여 교사가 화장실가는 길까지 지켜봐주자 스스.. |
|
|
|
|
|
 |
|
3)영어-6. I Have Two Tomatoes - 제안하는 표현 , 가지고 있는 음식의 개수, 종류 말하기
결재
지도교사
협력교사
( 영어 )과 교수-학습 과정안
초등학교 3학년 지도교사 :
수 업 일
수 업 자
단 원
6. I Have Two Tomatoes
교 과 서
(2/4)차시
학습형태
전체 - 모둠 - 전체
수업모형
PPP모형
학습주제
제안하는 표현
가지고 있는 음식의 개수, 종류 말하기
학습자료
교사]동기유발영상, 그림카드, 모.. |
|
|
|
|
|
 |
|
1. 말은 가려서 한다.
에티켓에는 반드시 말(언어)이 따른다. ‘그런 말은 안 했으면 좋았을 것을․․․’
하고 후회한 경험이 누구에게나 있을 것이다.
말이란 이렇듯 어려운 것이다. 따라서 경솔하게 말을 함부로 한는 것은 자기
자신에게 큰 마이너스가 된다.
말의 에티켓에는 여러 가지가 있으나 가정 명심할 것은 말을 가려서 한다는 것이다.
즉, 말하기 전에 한번 속으로 되풀이해 보고 나서 한다면.. |
|
|
|
|
|
 |
|
소개글, 본문내용, 테그는 시스템(관리자)에 의해 자동 기재 됩니다. |
|
|
|
|
|
 |
|
목차
집단에너지사업
구역형 집단에너지사업(CES)
Ⅰ.
Ⅱ.
소형열병합발전(Co-Gen)
Ⅲ.
1-23
집단에너지사업 추진 현황
Ⅳ.
2-23
3-23
4-23
5-23
6-23
7-23
8-23
9-23
10-23
11-23
12-23
2005년도 6월말 현재 75개소 113기(117MW)가 설치되어, 국내 총 발전용량의 약0.2%를 차지함
국내 보급현황(연도별)
13-23
2005년도 6월말 현재 총 75개소 중 53개소 아파트에 72기 23.1MW가 보급되었고 산업체, 병원, 호텔 .. |
|
|
|
|
|
|
|