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(검색결과 약 28,423개 중 15페이지)
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| 상담교사
교사 : 네, 표현 활동에 흥미가 많아지고 있어요.
교사 : 표현력과 감각반응이 발달하는 모습입니다.
교사 : 스스로 표현하려는 의욕이 생긴 거예요.
교사 : 자기표현 능력이 자연스럽게 드러나는 모습이에요.
교사 : 표현 욕구가 자연스럽게 드러나고 있어요.
교사 : 집중력과 탐색 행동이 발달한 것으로 볼 수 있어요.
교사 : 자기표현 능력이 자라며 예술 활동을 즐기고 있어요.
교사 : 네, 표.. |
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교사, 표현, 활동, 시도, 손, 반응, 장난감, 부모, 또래, 탐색, 반복, 발달, 언어, 거나, 행동, 력, 해, 걷기, 모습, 관찰 |
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| 신변처리능력 발달관찰표
아동명 : 생년월일 :년월일(만세 개월)
작성자 : (교사, 보호자) 작성일자 :년월일
내용
도움없이
혼자할 수
있다.
도움받으면
할 수있다.
(언어적지시)
아직 혼자 할수 없다.
비고
1-2세
숟가락을 사용한다.
한 손으로 컵을 들고 마신다.
세수하는 모습을 모방한다.
5분정도 아기변기에 앉아 있는다.
소매에 팔을 끼우고 바지에 다리를 집어 넣.. |
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| 낯선 상황에서는 교사의 얼굴을 먼저 바라보며 반응을 확인하려는 모습도 관찰되었다.
빛과 그림자의 움직임을 관찰하는 행동을 자주 보였고, 손을 위로 올려 빛의 위치를 확인하는 모습도 반복적으로 나타났다.
교실에 들어오면 교사의 얼굴을 확인하듯 잠시 바라보고, 천천히 손을 움직이며 주변 환경에 적응하는 모습이 여러 날 지속적으로 관찰되었다.
이름을 부르면 고개를 들어 교사를 바라보는 반응.. |
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교사, 반응, 손, 소리, 행동, 모습, 되어다, 관찰, 나타나다, 몸, 확인, 움직임, 들다, 탐색, 보이다, 활동, 자주, 보다, 다양하다, 반복 |
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| 유아와 아동의 발달원리
아동은 인간 발달의 초기 단계로서 신체적, 인지적, 사회적, 정서적으로 급격한 변화를 경험하는 시기입니다.
유아기는 주로 신체 발달과 기본적인 인지·사회정서 발달이 빠르게 이루어지며, 애착형성과 정서 안정이 아동의 전반적 성장에 큰 영향을 미칩니다.
유아기의 인지 발달 지원은 아동의 호기심을 자극하고 다양한 경험을 제공하는 환경 조성이 중요합니다.
사회적 정서적 .. |
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발달, 아동, 사회, 신체, 능력, 정서, 시기, 인지, 성장, 중요하다, 실천, 유아기, 아동복, 환경, 아동기, 역할, 이다, 안정, 운동, 이해 |
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| 유아와 아동의 발달원리
아동은 인간 발달의 초기 단계로서 신체적, 인지적, 사회적, 정서적으로 급격한 변화를 경험하는 시기입니다.
유아기는 주로 신체 발달과 기본적인 인지·사회정서 발달이 빠르게 이루어지며, 애착형성과 정서 안정이 아동의 전반적 성장에 큰 영향을 미칩니다.
유아기의 인지 발달 지원은 아동의 호기심을 자극하고 다양한 경험을 제공하는 환경 조성이 중요합니다.
사회적 정서적 .. |
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발달, 아동, 사회, 신체, 능력, 정서, 시기, 인지, 성장, 중요하다, 실천, 유아기, 아동복, 환경, 아동기, 역할, 이다, 안정, 운동, 이해 |
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| 교사 : 다양한 미술활동에 적극적으로 참여하고, 창의적인 표현이 돋보여요.
교사 : 논리적인 사고와 탐구력이 뛰어나 다양한 활동에 적극적으로 참여합니다.
교사 : 탐구력과 사고력이 발달하여 다양한 탐색활동에 참여하고 있습니다.
교사 : 탐구력과 사고력이 발달하여 적극적으로 탐색활동에 참여합니다.
교사 : 다양한 예술 활동에 몰입하며, 창의적 표현력이 돋보여요.
교사 : 탐구력과 논리적 사고력.. |
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교사, 활동, 부모, 표현, 력, 친구, 탐구, 자다, 참여, 적극, 신체, 이다, 다양하다, 발달, 뛰어나다, 사회, 태도, 관계, 놀이, 언어 |
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| 만1세 1년 관찰일지,발달평가 (5개영역별 발달평가 및 1학기 2학기 총평, 놀이확장 지원사례 포함)
신체운동건강,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 5가지 영역별 관찰내용과 발달평가 첨부되어 있으며 1학기,2학기 총평도 포함되어 있습니다.
놀이확장 지원사례도 내용에 포함되어 있고 교사와의 상호작용 내용도 포함되어 있습니다.
아이들이 놀이를 통해 성장하는 모습을 담았으며 아이들의 발달을.. |
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| 상대가 되찾으러 오자 ㅇㅇ이는 장난감을 손에 들고 교사를 바라보며 "같이 해?"라고 말했고, 교사가 "ㅇㅇ이가 같이 놀고 싶구나"라고 말하자 손을 펴서 장난감을 건넸다.
먹던 과자가 손에서 떨어지자, ㅇㅇ이는 바닥을 가리키며 "떨어졌어!"라고 말했고, 교사가 줍자고개를 끄덕이며 새과자를 기다리는 듯한 모습을 보였다.
교사가 "둥둥북을 두드려 요~"하고 말하며 북을 치자 ㅇㅇ이는 두 손을 무릎에 .. |
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교사, 손, 말, 표현, 활동, 반응, 이다, 보이다, 모습, 블록, 들다, 바라보다, 관찰, 행동, 소리, 자연, 따르다, 보이, 또래, 반복 |
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| 교사 : 세밀한 활동을 잘하며, 표현에 섬세함이 느껴져요.
교사 : 말이 많고 적극적으로 표현해요.
교사 : 그 열정과 표현력이 예술 활동을 통해 잘 나타나고 있습니다.
교사 : 자신의 생각이나 감정을 명확하게 표현하고, 친구의 말도 잘 들어주는 편이에요.
교사 : 언어 표현이 풍부해져서 활동에 대한 감상이나 의견도 자연스럽게 말하고 있어요.
교사 : 표현력이 풍부하고, 활동 중 주도적으로 말하는 .. |
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교사, 활동, 표현, 부모, 말, 친구, 력, 자다, 감정, 언어, 해, 이다, 이다, 관찰, 발달, 참여, 능력, 다양하다, 태도, 모습 |
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| [만0세 2학기 부모상담일지] 만0세 2학기 개별면담일지 10명 20Page (교사종합의견 첨부)
만0세 영아들의 감정, 사회성, 언어 능력 등을 세심하게 기록하면서, 부모님과 교사가 함께 아이의 성장을 도울 수 있도록 작성하였습니다.
교사와 부모님이 아이들의 발달을 더 잘 이해하고, 효과적인 지도 방법을 모색하는 데 큰 도움이 될거라 생각합니다.
1. 기본생활습관
(1) 교사의견
-식습관
-배변습관
-수.. |
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| 원하는 블록이 멀리 있을 때는 손을 뻗고 "아아~" 소리를 내며 교사를 바라본다.
장난감이 작동하지 않자 손으로 흔들고 교사를 쳐다보며 "응응~"하고 소리 낸다.
교사가 "다시 줄까?"라고 묻자 손을 뻗으며 "응~"소리를 낸다.
교사가 "무엇 찾고 있어?"라고 묻자 영아는 손에 들고 있던 블록을 흔들며 "어어~"소리를 내고, 다른 손으로 바닥을 가리킨다.
친구가 가지고 있는 장난감을 바라보다가 교사를 향.. |
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| 유아와 아동의 발달원리
아동은 인간 발달의 초기 단계로서 신체적, 인지적, 사회적, 정서적으로 급격한 변화를 경험하는 시기입니다.
유아기는 주로 신체 발달과 기본적인 인지·사회정서 발달이 빠르게 이루어지며, 애착형성과 정서 안정이 아동의 전반적 성장에 큰 영향을 미칩니다.
유아기의 인지 발달 지원은 아동의 호기심을 자극하고 다양한 경험을 제공하는 환경 조성이 중요합니다.
사회적 정서적 .. |
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발달, 아동, 사회, 신체, 능력, 정서, 시기, 인지, 성장, 중요하다, 실천, 유아기, 아동복, 환경, 아동기, 역할, 이다, 안정, 운동, 이해 |
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| 교사의 말을 잘 이해하고 상황에 따라 적절한 언어로 표현한다.
교사의 말을 잘 이해하고 상황에 맞게 짧은 문장으로 표현한다.
교사의 말을 잘 이해하고 자신의 생각을 간단한 문장으로 표현한다.
교사의 말을 이해하고, 자신의 생각을 간단한 문장으로 표현한다.
교사의 말을 잘 이해하고 자신의 생각을 문장으로 표현한다.
교사의 말을 이해하고 상황에 맞는 말로 자신의 생각을 표현한다.
교사의 말을 .. |
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교사, 말, 표현, 손, 스스로, 보이다, 언어, 사용, 신체, 색, 흔들다, 친구, 식사, 따르다, 놀이, 반응, 중, 음식, 소리, 활발하다 |
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| (1) 3월
기본생활
발달평가
(2) 4월
신체운동
발달평가
(3) 5월
의사소통
발달평가
(4) 6월
사회관계
발달평가
(5) 7월
예술경험
발달평가
(6) 8월
자연탐구
발달평가
(1) 9월
기본생활
발달평가
(2) 10월
신체운동
발달평가
(3) 11월
의사소통
발달평가
(4) 12월
사회관계
발달평가
(5) 1월
예술경험
발달평가
(6) 2월
자연탐구
발달평가
기본생활
점심시간 식판을 받아든 OO가 밥은 먹지 않고 숟가락으로.. |
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| 교사가 짧은 노래를 부르며 율동을 해주면 웃음을 보이며 소리를 내고, 손을 잡아 움직여주면 즐거워하는 반응이 나타난다.
교사가 손을 잡아간단한 동작을 해주면 즐겁다는 듯 옹알이 소리를 내며 반응한다.
예술경험에서는 음악, 시각적 자극, 소리에 즐겁게 반응하며 감각 발달이 활발하게 이루어지고 있다.
특히 교사가 같은 소리를 반복하면 흥미롭게 반응하며 비슷한 소리를 내려고 한다.
작은 방울 .. |
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소리, 교사, 반응, 손, 움직임, 모습, 장난감, 잡다, 탐색, 음악, 보이다, 표현, 들다, 눈, 반복, 흔들다, 나타나다, 바라보다, 시도, 보이 |
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