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(검색결과 약 2,577개 중 14페이지)
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| 만2세 2학기 총평 포함 5명 관찰일지 입니다.
일생생활과 놀이활동 영역으로 구분하여 매달 작성하였으며 자세한 관찰 내용과 평가가 기록되어 있습니다.
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 2학기 종합발달평가
안전교육 자료를 꺼낸 OO가 “이건 뭐지 ”라고 이야기하여 무슨 그림인지 영아가 말해볼수 있도록 물어보자“선생님 바람에 우산이 날아가는 거.. |
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| 2)즐생-여름 소리 발표회 (중안)
결재
지도교사
협력교사
( 즐거운 생활 )과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
6. 여름이 오면
교과서/차시
즐거운 생활 90~91쪽 ( 11/ 12 )차시
학습형태
전체학습, 소집단학습
수업모형
창작 활동 중심 학습모형
학습주제
여름 소리 발표회
학습목표
여름 소리와 관련된 발표회를 한다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활.. |
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| 관찰일지 1학기(3월-8월) 만3세 20명 40페이지 분량입니다.
일상,놀이활동 영역으로 관찰하였고 유아 한명마다 1학기 발달평가 포함되어 있습니다.
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO가 친구와 함께 블록 놀이를 하고 있었다. 한참 놀이를 하다가 OO가 몸을 비틀며 인상을 쓰고 다리를 동동거리는 모습을 볼 수 있었다.교사는 OO에게 “OO.. |
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| 바깥놀이(대체활동)
그림동화에 관심을 보이는 영아는 교사와 함께 동화를 읽어보고, 동화 내용을 이야기해 보았음.
그림 자료를 제공한 후 영아가 관심을 보이면 교사와 함께 그림책을 탐색해보았음.
영아의 열체크 및 통합보육·자유롭게 실내놀이
영아들은 색깔 물병을 굴리며 놀이함.교사에게 물병을 들고 온 영아에게 교사는 색깔을 이야기해 주었음.
특이사항 미세먼지나쁨으로 대체활동함-바람개비를.. |
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교사, 아들, 놀이, 함, 모습, 영아, 보다, 주다, 제공, 관심, 지원, 손, 알다, 색깔, 이야기, 해주다, 보이다, 색종이, 활동, 보고 |
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| 놀이지원-교사는 영아
에어바운서를 타고 영아들은 교사에게 높이 높이라고 이야기해 주었다.
놀이지원-교사는 풍선을 끈에 묶어서 천장에 붙이고 영아들이 풍선을 치며 놀이할 수 있도록 지원해주었다.
자유롭게 날아다니는 풍선들을 고정시켜서 매달아주니 영아들은 신기해하며 교사를 보며 "선생님 너무 재미있어요"라고 이야기해 주었다 .
영아들이 좋아하는 책을 골라서 교사에게 읽어달라고 이야기하.. |
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아들, 교사, 놀이, 이야기, 주다, 영아, 지원, 손, 보다, 놀이, 몸, 친구, 해주다, 먹다, 보이다, 모습, 씻다, 제공, 소리, 이용 |
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| 변비 해결책
1. 들어가며
소화불량으로 마음대로 먹지 못하는 고통만큼이나 힘든 것이 노폐물이 잘 나가지 않는 것입니다. 잘 먹고 잘 나오는 것만큼 장수에 좋은 것도 없다는 말처럼 이미 몸에서 필요하지 않게 된 것이 몸 속에 있는 것만큼 안 좋은 것도 없습니다.
며칠 동안 변을 보지 않았다가 화장실에 갔을 때의 변은 심한 냄새와 함께 딱딱하게 변해 있을 것입니다. 보통의 변은 말랑한 것이 정상.. |
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| 다음 주에는 유아들의 흥미를 반영해 우리 동네의 공공기관과 관련된 놀이를 주제로 확장해 보아야겠다.
우리 동네에 있는 다양한 기관을 탐색하고 우리 동네에 있는 공공기관을 알아본다.
그리고 유아들이 만든 공공기관을 모아서 우리 동네를 구성할 수 있었다.
우리 동네 다양한 직업
바깥놀이] 우리 동네 다양한 직업
우리 동네 사람들의 직업에 대해 알아보고 유아들에게 익숙하고 쉬운 네 박자로 천천.. |
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유아, 동네, 다양하다, 놀이, 보다, 표현, 직업, 공공기관, 이야기, 관심, 해보다, 알아보다, 볼, 탐색, 기관, 구성, 만들다, 흥미, 나누다, 가지 |
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| 『멈추면 비로소 보이는 것들』을 읽은 후의 전체적인 느낌과 생각을 정리했습니다.
멈추면 비로소 보이는 것들 혜민 스님과 함께하는 내 마음 다시보기를 읽고
속도를 권하는 사회! 빠름은 미덕이고, 느림은 악덕이다. 우리는 그런 사회에 살고 있다.
버스에서 보는 바깥 풍경은, 버스의 속도만큼 풍경도 뒷걸음치기 때문에 정확히 볼 수 없다. 사람들은 자의든 타의든 버스처럼 매일 달리고 있다. 마.. |
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| 사례분석
Ⅰ. 사례개요
이 사례는 추락 사고로 척수 손상(spinal cord injury) 장애를 입고 1995년 10월 7일 연세의대 재활병원에 입원하여 욕창치료와 포괄적 재활치료(comprehensive treatment)를 받고 1996년 3월 16일 국립재활병원으로 전원된 25세 남자환자에 관한 내용이다.
【 참 고 】
◀ 경수 6번 손상자의 운동․감각 기능 ▶
<운동 기능>
1) 모든 어깨동작이 가능하다.
2) 몸통 옆쪽으로 부분적인 .. |
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| 숙련으로서의 습관에 대한 비판
서론
많은 철학자들이 정신이나 의식, 혹은 좀더 포괄적으로는 마음에 관해서 자신의 철학을 펼치지만 그 속에서 습관에 대해서 언급하는 경우는 거의 없다. 특히나 습관의 한 특수 형태라고 할 수도 있는 ‘숙련’과 같은 문제에 대해서 언급된 내용은 더욱 찾아보기 힘들다. 헤겔이 말한 대로 “영혼과 정신의 학문적 고찰에 있어서 습관은 경멸해야 할 것으로 생각되기 때.. |
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| Mycobacteriumtuberculosis
Contents
General Characteristics
Virulence Mechanisms and
Virulence Factors
Clinical Identification and
Diagnosis of Tuberculosis
Tuberculosis Treatment
Prevention
형태학적 특징
길이가 1~4m 폭이 0.3~0.6m의 호기성간균
항산성 염색(acid-fast stain)으로만 염색이 된다
띠모양의 code를 형성하면서 발육한다
내생포자나 캡슐을 형성하지 않는다
편모가 없다
생.. |
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| [영화감상문 - 제주 4.3이해] 영화 ‘지슬’감상문
이 영화의 오프닝이 시작하자마자 우리가 처음 만나게 되는 것은 흑백의 색감과 풍부한 질감 속에서 표현된 굳게 닫힌 장지문이다. 이윽고 장지문이 열리며 카메라는 미끄러지듯이 집 안으로 들어가 먼지가 켜켜이 쌓인 마룻바닥에 나뒹구는 제기들과 무기질적인 인형처럼 가구 위에 아무렇게나 처박혀 있는 시체가 공존하는 다소 비현실적인 정경을 잡는.. |
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| 2)즐생-여름이 오면-여름 소리 발표회 하기(중안)
결재
지도교사
협력교사
(즐거운 생활)과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
6. 여름이 오면
교과서/차시
90-91쪽(12/12)차시
학습형태
모둠학습, 전체학습
수업모형
역할 수행 학습 모형
학습주제
여름 소리 발표회 하기 (2/2)
학습목표
여름 소리와 관련된 발표회를 한다.
교 수 학 습 과 정
학습과정
학습형태
교사의 발문과 조언
학생의 .. |
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| 2)즐생-여름에 하고 싶은 놀이(약안)
즐거운 생활과 교수 학습 과정안
교생
지도교사
지도일시
지도대상
2학년 3반
장소
2학년 3반
교생
단 원
8. 신나는 여름
차 시
1/12
교과서
즐생106-107
주 제
여름에 하고 싶은 놀이
수업 전략
수업 모형
활동 중심 수업 모형
학습 목표
♣여름에 하고 싶은 놀이를 이야기 할 수 있다.
교수 자료
여름 놀이 사진, 모둠별 도화지, 주제망 학습지
학습
단계
학습 .. |
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| 2)즐생-여름노래 부르기(‘비 오는 아침’) (약안)
학년
2학년
교과
즐거운생활
수업장소
2학년
단원명
6. 여름이 오면
차시
8/12
교과서
86-87쪽
학습주제
여름노래 부르기
시량
40분
학습문제
‘비 오는 아침’을 부르며 노랫말에 어울리는 몸동작을 해 봅시다.
교수․학습
자료
교사
음악파일, 타이머 프로그램
학습
집단
조직
전체학습=]
모둠학습=]
전체학습
아동
활동지
학습단계
교 수 ․ 학 습 활 .. |
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