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(검색결과 약 10,789개 중 13페이지)
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| 5)사회-유교전통이 자라잡은 조선-조선시대 사람들의 신분 제도에 따른 생활 모습
사회과 교수학습 지도안
단 원 : 3. 유교 전통이 자리 잡은 조선
본시주제 : 유교 전통과 신분 질서(9/17)
대 상 : 5학년
일 시 :
장 소 :
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
초등학교
I. 사회과 수업의 계획
가. 단원명 : 3. 유교 전통이 자리 잡은 조선
나. 단원의 개관
이 단원은 조선의 건국과 한양 천.. |
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| 5)사회-3. 유교 전통이 자리 잡은 조선 - 유교가 조선사회에 미친 영향
결재
지도교사
협력교사
( 사회 )과 교수-학습 과정안
초등학교 5학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
3. 유교 전통이 자리 잡은 조선
교과서
사 114~116쪽
사탐 88~89쪽(8/ 17)차시
학습형태
전체학습, 개별학습
수업모형
탐구학습모형
학습주제
유교가 조선 사회에 미친 영향
학습자료
교사]동영상, PPT, 학습지
학생]사회,사.. |
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| 동아시아 불교와 유교의 정치 사상
16C 이전 동아시아의 정치체제는 전부 군주제였다. 군주제에서는 선거에 의해서 군주가 되는 경우가 혼란기에는 몇 번 있었으나 거의 없었다. 선거에 의해 군주가 되는 경우라도 그 이 후로는 또 다시 세습되는 양상을 보여준다. 농사의 풍흉이 부족의 생사를 절대적으로 좌우했던 부족국가에서는 일기와 같은 자연적 현상을 주관할 수 있는 능력을 가진 절대적 존재, .. |
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| 우리나라(한국)의 아동발달이론 - 전통적 유교사회의 아동발달관
목차
우리나라(한국)의 아동발달이론 - 전통적 유교사회의 아동발달관
I. 발달의 단계
1. 태아기
2. 유유아기
3. 유아기
4. 동몽전기
5. 동몽후기
II. 발달목표와 교육내용
III. 부모자녀관계
우리나라(한국)의 아동발달이론 - 전통적 유교사회의 아동발달관
우리 전통사회에서 아동기의 범위는 일반적으로 15세경까지로 보고.. |
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| 5)사회-한양과 궁궐에 담긴 유교사상
수업실습 교수-학습 계획(교생용)
교과
사회
지도일시
대상
지도
교사
단원
3. 유교 전통이 자리 잡은 조선
차시
3/17
교과서
교과서: 102~103쪽, 탐구: 78~79쪽
학습주제
한양과 궁궐에 담긴 유교사상
수업 모형
문제 해결 학습 모형
학습목표
한양과 경복궁의 모습을 통해 조선의 유교 국가적 특징을 알아보자
단계
교수-학습 활동
시간
자료 및 유의점
문제 .. |
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| 5)사회-유교 전통이 자리 잡은 조선-조선의 건국과 한양
사 회 과 교수학습 과정안
단 원
3. 유교 전통이 자리 잡은 조선
주 제
(차시)
조선의 건국과 한양 (2/17)
일 시
장 소
5학년
결 재
교육실습
부장
교 감
교 장
초 등 학 교
Ⅰ. 단원의 안내
1
단원명 : 3. 유교 전통이 자리 잡은 조선
2
단원의 개관
이 단원은 조선의 건국과 한양 천도, 그리고 유교 국가의 건설에 따른 조선 전기 민족 .. |
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| 5)사회-유교 전통과 신분 질서가 자리잡은 조선
( 사회 )과 교수․학습 과정안
교생
지도교사
수업일시
대상학년반
교시
1. 단원의 지도 계획
단원 및 주제
3. 유교 전통이 자리 잡은 조선
단원의 개관
이 단원은 조선의 건국과 한양 천도, 그리고 유교 국가의 건설에 따른 조선 전기 민족 문화의 융성을 생활 문화와 과학 기술을 중심으로 이해하는 데 주안점을 두고 있다. 이를 위해 조선의 건국과 .. |
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| 한국의 유교문화(가족중심주의, 효사상, 공동체의식)
목차
한국의 유교문화
I. 가족중심주의
II. 효사상
III. 공동체 의식
* 참고문헌
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| 5)사회-3. 유교 전통이 자리 잡은 조선 - 조선 전기 국가 기틀을 바로 세우기 위한 경국대전의 의미와 그로 인해 달라진 백성들의 모습 알기 (세안)
사회과 교수-학습 과정안
일 시
장 소
대 상
5학년
교생
지도 교사
결재
지도교사
장학 위원
교 감
남 초 등 학 교
Ⅰ. 수업의 설계
1. 단원명
3. 유교전통이 자리 잡은 조선
2. 단원의 개관
이 단원은 조선의 건국과 한양 천도, 그리고 유교 국.. |
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| 5)사회-3.유교전통이 자리잡은 조선-경국대전으로 알아보는 백성들의 생활 모습
사회과 교수학습 과정안
단 원
3. 유교 전통이 자리 잡은 조선
주 제
경국대전으로 알아보는 백성들의 생활 모습
일 시
장 소
5학년
결 재
지도교사
교 감
교 장
초 등 학 교
Ⅰ. 단원의 안내
1
대단원명 : 3. 유교 전통이 자리 잡은 조선
소단원명 : ➋ 조선의 문화와 과학의 발달
2
단원의 개관
가. 교재관
본 .. |
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한국의 가족주의, 집단주의, 권위주의, 동질성 추구, 소통의 문화, 유교와 한국의 역동성, 한국인의 열정, 신명, 변화한ㄴ 한국인의 가치, 의식, 특징, 현황, 나의견해 ( 21Pages ) |
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| Report
( 한국의 가족주의, 집단주의, 권위주의, 동질성 추구, 소통의 문화, 유교와 한국의 역동성, 한국인의 열정, 신명, 변화한 한국인의 가치, 의식, 특징, 현황, 나의견해 )
목 차
Ⅰ. 한국인의 가족주의(korean familism)
Ⅱ. 한국인의 집단주의(korean groupism)
Ⅲ. 한국인의 권위주의(korean authoritarianism)
Ⅳ. 동질성 추구와 소통의 문화
Ⅴ. 유교와 한국의 역동성
Ⅵ. 한국인의 열정과 신.. |
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| Report
( 동학(천도교)의 유래, 효시, 기본교리, 수운과 그의 제자 해월, 유교, 성리학, 동학과 사회문화운동, 나의소감, 총체적 조사분석 )
우리 나라 19세기 말과 20세기 초에는 뛰어난 ‘민중’ 종교가가 많았다. 그 선두 주자는 수운이다. 그리고 여기서 빠뜨려서는 안 될 사람이 그의 수제자이자 동학의 2대 교주인 해월이다.
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| 우리나라의 아동발달 이론
1) 전통적인 유교사회의 아동 발달관
현재 널리 알려진 인간발달 이론은 주로 서양의 것들이다. 그러나 인간의 성장과 발달이 이루어지는 근본 바탕이 되는 가치 체계를 이해하는 것이 중요함을 생각해보면, 아직까지 우리 사회의 부모들에게 많은 영향을 끼치고 있는 전통적인 유교사회의 가치관의 영향을 많이 받은 유교사회의 인간 발달관에 대하여 알아보는 것도 중요하다.
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| 5)사회-3.유교전통이자리잡은조선-도성, 궁궐 건축 및 정치조직을 이해하여 조선이 유교 국가를 지향함을 파악하기(중안)
결재
지도교사
협력교사
(사회)과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
3. 유교 전통이 자리 잡은 조선
교과서
102~104쪽/탐구 78~79쪽
학습형태
모둠학습
수업모형
직소Ⅱ 모형
학습주제
도성, 궁궐 건축 및 정치조직을 이해하여 조선이 유교 국가를 지향함을 파악하기
학습.. |
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| 유교 사회학의 계층론
1) 작가 소개
2) 책의 내용 소개
3) 결론
목차
이영찬 (李英燦)
1953년 경상북도 성주 출생
경북대 사회학과 졸업, 같은학교 대학원에서 문학석사학위 취득
프랑스 franche-comte 대학에서 사회학 박사 취득
현 계명대 사회과학부 사회학전공 교수
0. 작가소개
계층
어떤 집단의 신분이 다른 집단의 신분과 서로 다른 것
불평등
어떤 집단의 신분이 다른 집단의 신분.. |
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