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| 5)국어-상상의 날개-시의 일부분 바꾸어 쓰는 방법 알기(약안)
수업실습 교수-학습 계획(교생용)
교과
말하기·듣기·쓰기
지도일시
대상
지도교사
단원
7. 상상의 날개
차시
4/6
교과서
138 ~ 143쪽
학습주제
시의 일부분 바꾸어 쓰는 방법 알기
수업 모형
문제 해결 학습 모형
학습목표
시의 일부분을 바꾸어 쓰는 방법을 알 수 있다.
단계
교수-학습 활동
시간
자료 및 유의점
문제 확인하기
전 차.. |
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| 독서지도론
목차
1. 독서지도 방법의 원리
2. 아동문학의 범주와 갈래
3. 아동문학의 특성
4. 갈래에 따른 각 지도방법
독서지도 방법의 원리
* 자발성의 원리
* 흥미의 원리
* 목적의 원리
* 선택의 원리
* 능력의 원리
* 통합의 원리
* 개성화의 원리
* 사회화의 원리
* 환경의 원리
* 평가의 원리
* 치료의 원리
서정문학 동시 전래동요
서사문학 그림동화 만화
사실동화 환상동화
옛이야기 인물.. |
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| 만3세 평가인증 관찰일지 14명 입니다.
발달평가 포함되어 있으며 14명의 다양한 유아들의 성향을 기반으로 작성하였습니다.
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술결험
(6) 자연탐구
(7) 종합발달평가
우리 동네 미로 찾기를 가지고 온다. 말을 판 위에 올리고 자석을 아래로 내려 미로 찾기를 한다. 자석을 가지고 교실 이곳저곳을 다닌다. 보드 판에 붙여 본다. 자석이 붙.. |
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| 세계화의 본질적 의미
자본은 '자기증식(自己增殖)하는 가치 (價値)'(self-valorising value)로 정의된다. 100원을 200원으로 만들어 만족하는 것이 아니라 또 다시 200원을 300원으로 만들려고 하며 이러한 가치증식과정을 끝없이 계속하려고 한다. 다시 말해 자본의 가치증식욕은 무한하다. 이 특성 때문에 자본은 가치증식방법 또는 활동공간을 내포적(內包的)으로 그리고 외연적으로 끊임없이 확대하는.. |
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| 신보호무역주의
제2차 세계대전 이후 미국을 중심으로 한 자유무역체제가 성립된 이래, 세계 경제는 고도성장을 지속하였다.
이러한 고도성장과 함께, 무역은 더욱 확대되고 경제성장의 원동력 역할을 수행하게 되었다. 그러나 1970년대 들어 미국의 경제력 쇠퇴, 국제통화체제의 동요와 석유파동 이후의 세계경제불황 등으로 순조롭게 추진되던 자유무역 분위기가 퇴조하기 시작하고 새로운 보호주의, 즉.. |
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| 1월,2월 만2세 관찰일지 및 발달평가 입니다.
놀이와 일상영역으로 관찰하였으며 1,2월 종합평가도 첨부되어 있습니다.
1월,2월 만2세 관찰일지 및 발달평가 (놀이와 일상 관찰기록 및 평가)
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
-> 1,2월 종합평가
일상생활
OO는 스펀지 블록을 양손으로 잡고 놀이를 한다. 한 친구가 색깔물병을 굴리며 놀이하는데 친구 옆.. |
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| 유아기 발달과 행동의 장애
유아기의 발달과 행동 장애의 요인에는 유전적 요인, 외인성 기질적 요인, 심리적 요인이 있다. 유전적 요인으로 나타날 수 있는 장애에는 유아성 치매, 과운동 증후군 등이 있다. 유아성 치매는 보통 3-4세에 나타나며 특징적 증상으로는 정신박약 과정이 서서히 나타난다는 점이다. 이 증후가 나타나기 전까지는 별로 이상하지 않다가 갑자기 불안해하고, 환각(Hallucination).. |
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| 3)음악-촐래촐래 놀아 보세(중안)
결재
지도교사
협력교사
음악과 교수-학습 과정안
1.자진모리장단을 치며 노래 부를 수 있다.
2.노래를 부르며‘남생아 놀아라’놀이를 할 수 있다.
수 업 일
수업자
단 원
11. 촐래촐래 놀아 보세
교과서/차시
음악 31쪽/(2/3차시)
학습형태
전체학습
수업모형
기악활동중심모형
학습주제
1.자진모리장단 치며 노래 부르기
2.‘남생아 놀아라’놀이하기
학습목표
1... |
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| 만1세 2학기 놀이일상 관찰일지 입니다.
아이들의 발달을 체계적으로 기록하였으며 종합적으로 관찰하고 평가하였습니다.
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
오전간식으로 나온 배와 감을 식판에 담아주자 OO가 포크로 배와 사과를 찍어 먹는다. 한입 베어 문 배를 보고 OO가 “선생님 이건 미끄럼틀이야, 이건 자동차 모양이고 ”라고 말하며 .. |
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| 유아 관찰일지기록 만3세 15명 2학기 9월-2월
유아 1인당 2장씩 작성하였고 아주 자세하게 기록되어 있습니다.
필요한 유아들의 특성에 맞게 잘 사용하시면 될 것 같습니다:)
일상생활
OO와 함께 블록쌓기 놀이를 하고 있다. 블록을 쌓으며 OO에게 블록을 건네준다. 함께 블록을 무너뜨리다 쌓기를 반복한다.블록을 쌓아서 “선생님”하며 보여준다. “무엇인가요?”하자 “이거”라고 한다. 블록을 다시 쌓더니 .. |
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| 경영조직론상 조직변화의 안정화 방안
1. 조직변화의 안정화 방안의 개요
경영환경의 불확실성으로 대규모, 급진적이고 근본적인 조직변화가 추진되면서 변화과정에서 발생하는 구성원의 후유증과 상처를 치유하는 안정화 방안이 중요해 지고 있다.
따라서 변화의 재동결 과정에서 후유증 치유, 안정화, 재도약 단계를 마련하여야 조직변화를 안정적으로 정착시킬 수 있다..
2 후유증 치유 단계
(1) 개.. |
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| 만1세 2학기 9월,10월,11월,12월,1월,2월 관찰일지와 2학기 발달평가 입니다.
총 5명분이며 표준보육과정 토대로 계획한 활동에 맟줘 관찰하고 평가하였습니다.
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 발달평가
OO는 언어발달로 교사의 말이나 다른 사람의 말을 따라 하거나 되묻는 모습을 많이 보이기도 한다.
OO는 동요를 들으며 춤을 추는 표현을 즐거워 하며 표현한다. 앉아서 .. |
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| ‘약한자의 슬픔’을 읽고
-진정한 약자란 무엇을 의미하는가-
‘약한자의 슬픔’은 내가 약자인지 강자인지 의문을 나 자신에게 제기하게 만들었다. 그러나 막상 생각해 보니 나 자신에 대한 정의를 내리기는 어려웠다. 남들이 평가하는 나를 난 평가하기가 어려웠다. 나에 대한 정확한 확신을 가지고 있지 않았기 때문이다.
사람들은 힘이 강한 자를 강자라고 생각한다. 하지만 이 글에서와 같이 진정한 .. |
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| 향가서 동요와 처용가의 형식적, 내용적 특징과 차이점에 대해 토론하십시오
서동요'와 '처용가'의 형식적 특징 비교
서동요'와 '처용가'의 내용적 특징비교
서동요'는 4구체향가로 짧고 간결한 반면, '처용가'는 10구체향가로보다 체계적인 형식을 갖춤.
서동요'는 구전 민요적 요소가 강한 반면, '처용가'는 불교적·주술적 요소가 포함된 서사성이 있는 작품.
향가서 동요와 처용가의 형식적, 내용적 특징.. |
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늘다, 처용가, 서동요, 향가, 주술, 구체, 요소, 노래, 개인, 형식, 강하다, 이야기, 내용, 작품, 되어다, 정치, 전염병, 반면, 목적, 위 |
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| 스트레스 측정 설문지
1. 다음의 검사는 스트레스를 얼만큼 받고 있는지를 측정하는 것입니다.
2. 아래의 지시대로 하신 후에 끝 부분에 있는 해석을 읽으시면 됩니다.
3. 최근 1개월 동안 아래 항목에 대해 어느정도 느끼고 있었는지 해당되는 번호에 O표를 합니다.
심리면에 나타나는 스트레스
구분
항상
느꼈다
(3)
자주
느꼈다
(2)
가끔
느꼈다
(1)
전혀
없었다
(0)
1. 매우 긴.. |
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