|
|
|
|
|
 |
저는 교직 실습을 통해 공·사립학교의 차이를 직접 경험할 수 있었는데, 사립학교에서는 학생들의 다양한 적성·진로를 적극적으로 지원하고, 교사 역시 교육과정 운영에 더 깊게 참여할 수 있다는 점이 인상 깊었습니다.
이런 과정을 통해 저는 '교사가 학생을 진심으로 이해하고 지지할 때 변화가 시작된다'는 믿음을 갖게 되었습니다.
저는 학생 한 명, 한 명의 다름을 인정하고, 다양한 배경과 가능성을 존중하는 교사가 되고자 합니다.
저는 앞으로도 "모두의 가능성을 존중하며, 따뜻하게 실천하는 교사"가 되기 위해 끊임없이 배우고, 변화에 유연하게 대응하며, 학생과 함께 성장해 나갈 것을 다짐합니다.
저는 대학에서 교육공학, 협동학습, 프로젝트 수업 등 다양한 교수법을 익혔고, 교생 실습에서는 '토론형 수업'과 '학생 참여형 프로젝트'를 운영한 경험이 있습니다.
대학 시절 팀 프로젝트, 동아리 운영, 교생 실습 중 팀티칭 경험을 통해 "함께 할 때 더 멀리 간다"는 것을 체감했습니다.
대학 시절 지역아동센터·청소년 진로캠프 등 다양한 사회참여 활동을 하면서, 학생들이 교실 밖 세상을 경험하며 자라날 때 더 크게 성장한다는 사실을 실감했습니다.
저의 경험과 열정, 그리고 가치관을 바탕으로, 학교·학생·학부모 모두에게 신뢰받는 교사가 되겠습니다.
|
|
|
 |
멘토링 과정에서 자신감을 잃고 있었던 한 학생이 "선생님 덕분에 다시 꿈을 꿀 수 있게 됐다"며 자신의 진 로 목표를 밝히는 모습을 보며, 교사의 역할이 얼마나 크고 소중한지 다시 한 번 깨달았습니다.
사립고등학교에 지원하게 된 결정적인 계기는, 사립학교만의 독특한 교육철학과 학생 개개인을 존중하는 문화, 그리고 교사와 학생 간의 긴밀한 소통 구조 때문입니다.
저는 교직 실습을 통해 공·사립학교의 차이를 직접 경험할 수 있었는데, 사립학교에서는 학생들의 다양한 적성·진로를 적극적으로 지원하고, 교사 역시 교육과정 운영에 더 깊게 참여할 수 있다는 점이 인상 깊었습니다.
앞으로도 '학생 한 명, 한 명이 소중하다'는 믿음 아래, 각자의 성장 속도와 개성을 존중하며 학생 개개인의 꿈과 재능을 마음껏 펼칠 수 있는 학교를 만들어가고 싶습니다.
특히 학급에서 갑자기 행사가 취소되거나, 예기치 못한 문제가 생겼을 때 저는 당황하기보다 침착하게 상황을 정리하고, 모두의 의견을 수렴해 최선의 방안을 모색하려고 했습니다.고등학교 2학년 때에는 학교 축제 준비 중 동아리 간 의견 충돌이 생겼지만, 저는 양측 대표를 불러 중재하며 서로의 요구와 현실적 한계를 조율해 모두가 만족하는 해결책을 찾아냈습니다.
이 경험을 통해 저는 모든 일을 혼자 해결하려 하지 않고, 팀원들과 역할을 분담하고, 필요한 부분은 적극적으로 도움을 요청하는 것이 더 좋은 결과를 만든다는 것을 배웠습니 다.
초등학교 시절, 저는 소극적이고 말이 적은 친구와 가까워지면서, 그 친구가 보이지 않는 곳에서 얼마나 큰 상처와 고민을 갖고 있는지를 알게 되었습니다.
그렇게 천천히 마음을 열어준 친구가 어느 날 "네가 처음으로 내 얘기를 들어준 사람 이다"라고 고백했던 기억이 아직도 생생합니다.
이 경험은 저에게 '사람을 평가하거나 단정하지 않고, 각자의 가능성과 마음을 존중하는 태도'가 얼마나 중요한지 가르쳐 주었습니다.
어느 날 한 학생이 "선생님이 있어서 학교가 더 재미있어졌다"고 말했을 때, '존중과 따뜻한 실천'이 곧 교육의 시작임을 확신하게 되었습니다.
저는 앞으로도 "모두의 가능성을 존중하며, 따뜻하게 실천하는 교사"가 되기 위해 끊임없이 배우고, 변화에 유연하게 대응하며, 학생과 함께 성장해 나갈 것을 다짐합니다.
저는 대학에서 교육공학, 협동학습, 프로젝트 수업 등 다양한 교수법을 익혔고, 교생 실습에서는 '토론형 수업'과 '학생 참여형 프로젝트'를 운영한 경험이 있습니다.
앞으로도 교과 수업뿐만 아니라, 창의적 체험활동, 동아리, 진로탐색 활동 등을 연계해 학생이 삶의 주인이 되는 경험을 제공하고자 합니다.
입사 후에는 교과연구회, 수업공개, 동료 간 피드백 등 다양한 협력체제에 적극 참여해 서로의 노하우를 공유하고, 선배 교사로부터 많은 지혜를 배우겠습니다.
입사 후에도 학교 내외에서 제공하는 연수, 학회 , 학습공동체 활동에 꾸준히 참여해 교과 전문성, 진로·진학지도, 상담역량 등 다양한 분야에서 전문성을 쌓아갈 것입니다.
대학 시절 지역아동센터·청소년 진로캠프 등 다양한 사회참여 활동을 하면서, 학생들이 교실 밖 세상을 경험하며 자라날 때 더 크게 성장한다는 사실을 실감했습니다. |
 |
학생, 경험, 교사, 다양하다, 통해, 친구, 시절, 되어다, 성장, 학교, 참여, 크다, 더, 수업, 동아리, 진로, 고등학교, 활동, 서로, 학습 |
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
2026.01.20
5페이지
