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또래의 행동을 관찰한 뒤 같은 놀이를 시도하거나 말을 따라 하는 모습이 보인다.
또래의 말이나 행동을 듣고 따라 말하거나 비슷한 표현을 사용하는 모습도 관찰된다.
표현 활동에서 결과보다는 과정에 집중하는 모습을 보인다.
같은 활동을 반복하며 결과가 일정하게 나타나는지 확인하려는 모습이 관찰된다.
예술 활동을 통해 차분하게 자신을 표현하고 있다
자신의 행동과 표현을 조절하며 상황을 이해하려는 모습이 두드러지며, 언어와 신체활동 전반에서 안정성이 나타난다.
예술 활동을 통해 안정적으로 자신의 감정을 표현하고 있다.
예술 활동을 통해 안정적으로 자신을 표현하고 있다.
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말과 행동을 함께 사용해 자신의 생각과 요구를 비교적 분명하게 표현한다.
또래나 교사의 말을 듣고 상황에 맞는 행동을 취하는 모습도 자주 관찰된다.
교사와의 관계에서 안정감을 느끼며 자신의 감정과 요구를 자연스럽게 표현한다.
또래의 행동을 관찰한 뒤 같은 놀이를 시도하거나 말을 따라 하는 모습이 보인다.
손 씻기나 정리시간에는 교사의 안내를 듣고 따라 하려는 행동이 관찰되며, 수건이나 개인 물건을 스스로 찾으려는 시도도 보인다.
또래의 말이나 행동을 듣고 따라 말하거나 비슷한 표현을 사용하는 모습도 관찰된다.
놀이 중 또래의 행동을 관찰하고 비슷한 방식으로 놀이를 이어가려는 모습도 보인다.
자신의 생각과 요구를 말과 행동으로 표현하는 모습이 점차 분명해지고, 또래 및 교사와의 상호작용에도 적극적으로 참여하고 있다.
자신이 익숙한 생활장면에서는 비교적 안정된 모습으로 참여 하나, 새로운 상황에서는 잠시 관찰한 뒤 행동을 시작하는 경향이 나타난다.
손씻기나 옷 정리와 같은 생활장면에서는 교사의 말을 들은 뒤 한 동작 씩 따라하며 참여하려는 모습이 보인다.
신체활동과 탐색, 의사소통 전반에서 관찰과 반복을 통해 경험을 쌓아가며 점차 표현의 폭을 넓혀가고 있다.
또래 및 교사와의 관계에서 안정적이고 협조적인 태도를 보인다.
같은 활동을 반복하며 결과가 일정하게 나타나는지 확인하려는 모습이 관찰된다.
또래의 말을 듣고 같은 표현을 따라 말하며 놀이를 이어가는 모습도 보인다.
예술 활동을 통해 반복 속에서 안정감을 느끼고 있다.
또래와의 관계에서 감정의 교류가 활발하게 나타난다.
갈등 상황에서는 즉각적인 감정 표현이 나타나지만, 교사의 중재가 이루어지면 비교적 빠르게 안정된다.
감정 표현과 신체활동이 활발하게 나타나며, 관계 속에서 감정을 주고받는 경험이 풍부하다.
말을 사용하기 전 표정과 시선으로 상황을 충분히 파악한 뒤 언어로 표현한다.
반복적인 관찰과 비교를 통해 탐색 경험을 이어가고 있다.
요구 상황에서 단어를 사용해 요청하며, 교사의 말을 듣고 상황에 맞는 대답을 하려는 모습이 보인다.
또래의 말을 듣고 같은 단어를 반복하거나 상황에 맞게 바꾸어 사용하는 모습도 나타난다.
신체활동을 통해 새로운 경험 을 쌓아가고 있다.
교사의 질문에 대해 자신의 말로 다시 표현하거나 다른 단어로 바꾸어 말하는 경우도 보인다.
또래와의 놀이 중에는 자신의 생각을 말로 전달하며 놀이 방향을 제안한다.
표현 활동에서 새로운 시도를 즐긴다.
신체활동과 언어 표현, 사회적 상호작용에서 새로운 시도를 즐기며 적극적인 태도가 돋보인다.
자신의 생각을 말로 표현하려는 시도가 활발하며, 상황에 따라 어휘를 선택해 사용한다.
또래와의 놀이 중에는 자신의 행동을 설명하거나 놀이 상황을 말로 이어가려는 모습이 보인다.
또래와의 관계에서 선택적으로 상호작용하는 모습을 보인다. |
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활동, 모습, 표현, 나타나다, 관찰, 교사, 사용, 행동, 놀이, 손, 반복, 상황, 시도, 뒤, 말, 보이다, 경험, 조절, 통해, 신체 |
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2025.12.23
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