|
|
|
|
|
 |
친구들과 역할놀이 영역에서 "마트 놀이해요!"라고 말한다.
교사의 질문에 "오늘은 친구 랑블록 놀이했어요"라고 말한다.
실외 놀이에서 친구들과 함께 달리며 "잡아보세요!"라고 말한다.
정리시간에는 "우리같이 하자!"라고 말하며 친구와 함께 정리에 참여한다.
실외 놀이에서 친구들과 함께 달리며 "나빨라요!"라고 말한다.
교사의 질문에 "오늘은 친구랑 그림놀이 했어요"라고 또렷하게 말한다.
실외 놀이 시간에 친구들과 달리며 "같이 뛰자!"라고 말한다.
실외 놀이에서 친구들과 함께 달리며 "같이 달리자!"라고 말한다.
|
|
|
 |
쌓기 놀이 영역에서 긴 블록을 세워보며 "기차 만들 거예요"라고 말한다.
교사가 "강아지는 어디에 있을까?" 묻자 "공원이에요"라고 대답한다.
음악이 멈추자 두 손을 모으고 "끝났어요"라고 말하며 자리에 앉는다.
다른 컵에 노란색을 넣자 "이건 노래요"라고 말하고, 두 컵의 물을 합치며 "주황됐어요!"라고 말한다.
교사가 읽어주는 동화 속에서 곰이 산을 오르는 장면을 보고 "힘들어요"라고 말한다.
교사가 "곰은 어디로 갈까?" 묻자 "집에요"라고 대답한다.
교사가 "거품은 왜 생겼을까?" 묻자 "물고기가 숨 쉬어요"라고 말한다.
둥둥 떠요"라고 말하며 손가락으로 얼음을 살짝 건드린다.
페이지를 넘기며 "풍선색 많아요"라고 말하고 손가락으로 하나씩 가리킨다.
교사가 "풍선은 어디로 가고 있을까?" 묻자 "하늘여행 가요"라고 대답한다.
교사가 "왜 색이 바뀌었을까?" 묻자 "색소 들어갔어요"라고 대답한다.
페이지를 넘기며 코끼리가 물을 뿜는 그림을 보고 "샤워해요!"라고 말하며 손으로 위로 물을 뿌리는 흉내를 낸다.
교사가 "왜 작아졌을까?" 묻자 "녹아요, 물돼요"라고 대답한다.
교사가 "왜 비가 올 것 같아?" 묻자 "구름이 많아요"라고 대답한다.
책이 끝나자 "비그치면 무지개 나와요"라고 말하며 두 손으로 반원을 그린다.
친구가 "불나요!"라고 외치자"출동해요!"라고 말하고 장난감 호스를 들며 "쉬이 이~물 나와요"라고 말한다.
교사가 "나비는 왜 꽃에 있을까?" 묻자 "꿀마셔요"라고 대답한다.
교사가 읽어주는 동화 속에서 거북이가 천천히 걷는 장면을 보고 "느려요"라고 말한다.
교사가 "개미는 어디에서 쉴까?" 묻자 "땅속이에요"라고 말한다.
교사가 "나무는 어디에 있을까?" 묻자 "숲속이에요"라고 대답한다.
교사가 "달은 어디 있을까?" 묻자 "하늘위요"라고 대답한다.
교사가 "비가 그치면 뭐가 나올까?" 묻자 "무지개 나와요"라고 대답한다.
손으로 컵을 흔들며 "움직여요"라고 말한다.
교사가 "왜 움직일까?" 묻자 "내가 흔들었어요"라고 대답한다.
양손으로 공을 들고 "갑니다!"라고 말한 뒤 친구에게 던진다.
친구가 받은 뒤 다시 공을 던지자 두 손으로 잡으며 "성공했어요!"라고 말한다.
놀이 중 친구에게 "이건 내가 만들고, 넌 옆에 꾸며줘"라고 제안하며 자신의 생각을 구체적으로 표현한다.
놀이 중 친구에게 "이건 내가 만들게요, 너는 옆에 도와줘요"라고 제안한다.
공놀이 중 친구에게 "받아요!"라고 말하며 정확하게 던지고, 공을 잡으면 "잡았다!"라고 즐겁게 웃는다.
예술 활동에서는 상상력과 표현력이 풍부하고, 자연탐구 활동에서는 관찰력과 호기심이 높다. |
 |
말, 활동, 친구, 교사, 표현, 놀이, 손, 두, 관찰, 음악, 언어, 신체, 자연, 보다, 색, 감정, 묻다, 만들다, 대답, 중 |
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
2025.11.24
46페이지
