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아무리 뛰어난 수업 자료와 지도계획이 있어도, 학생들이 교사와의 관계에서 신뢰를 느끼지 못한다면 교육 효과는 반감된다고 생각합니다.
수업도, 학생 지도도, 학부모와의 소통 도 매번 같은 방식으로 반복되지 않습니다.
이처럼 다양한 수업과 생활지도를 통해 학생들이 사회를 더 넓게 바라보고, 자기 삶과 연결 지을 수 있도록 도왔던 경험이 있습니다.
학생의 '참여'를 가장 중요하게 생각합니다.
Q3. 직업계 고 학생들과의 수업에서 어려웠던 경험이 있다면 말씀해 주세요.
학생들이 지루해하고 수업 집중도가 떨어지는 상황이 있었습니다.
그때부터는 수업 설계 단계에서 학생 과의 접점을 먼저 고민하게 되었습니다.
Q6.수업 중 학생 참여를 유도하는 방법에는 어떤 것들이 있었나요?
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아무리 뛰어난 수업 자료와 지도계획이 있어도, 학생들이 교사와의 관계에서 신뢰를 느끼지 못한다면 교육 효과는 반감된다고 생각합니다.
수업이 끝난 후 여러 학생들이 자신에게 꼭 필요한 내용을 처음으로 배운 것 같다고 이야기해 주었고, 이 경험을 통해 교육은 학생의 현실과 만나는 지점에서 시작된다는 사실을 몸으로 느낄 수 있었습니다.
이런 학교일수록 사회과 교사가 해야 할 역할이 중요하다고 생각합니다.
사회과 교과 수업은 학문적 지식을 전달하는 데에서 끝나지 않고, 학생들이 사회현상을 분석하고 비판적으로 사고할 수 있도록 돕는 과정이라고 생각합니다.
저는 이런 점에 주목하여 수업과 생활지도 전반에서 학생들과 함께 호흡하고, 현실적인 문제를 다룰 수 있도록 노력해왔습니다.
예를 들어, '민주정치의 원리' 단원을 수업할 때에는 단순한 이론암기가 아닌 실제 정치 현상을 분석하는 활동을 중심으로 구성했습니다.
이처럼 다양한 수업과 생활지도를 통해 학생들이 사회를 더 넓게 바라보고, 자기 삶과 연결 지을 수 있도록 도왔던 경험이 있습니다.
또한, 수업 중에는 직접 콘텐츠를 제작하는 활동도 자주 활용합니다.
사회문제 관련 뉴스카드 만들기, 헌법 조항 영상해설, 정치참여 캠페인 포스터 제작 등 다양한 프로젝트형 활동에서 캔바, 클립챔프, 미리 캔버스 같은 온라인도구들을 도입해 보았습니다.
처음에는 사용방법 이 익숙지 않아 학생들이 어려워했지만, 두세 번 반복되자 오히려 교사보다 능숙하게 활용하는 모습을 보면서 수업 방식이 더 다양해질 수 있겠다는 가능성을 확인할 수 있었습니다.
쿨롱, 미트미터, 멘티미터 같은 실시간 설문·퀴즈도구를 수업 도입부에 활용해 사전 개념 확인이나 생각 열기 활동을 진행하고, 수업 후에는 구글 폼을 통해 익명 피드백을 받아서 다음 차시 수업에 반영했습니다.
피드백 중에는 "오늘처럼 퀴즈로 시작하는 수업이 더 집중이 잘 된다"는 반응도 있었고, "발표가 어려운 학생들도 온라인 익명 의 견 제출이 편하다"는 말도 있었기 때문에 이런 방식을 꾸준히 활용 하고 있습니다.
비대면 상황에서도 원활한 수업 운영을 위해 수업영상 촬영과 편집도 진행해 본 경험이 있습니다.
단순한 통제보다 학생 스스로 선택하고 결과를 감당해보는 경험이 중요하다고 생각합니다.
Q2.사회 과 수업에서 가장 중요하다고 생각하는 요소는 무엇인가요?
학생의 '참여'를 가장 중요하게 생각합니다.
Q4. 생활지도를 할 때 가장 중요하게 여기는 점은 무엇인가요?
학생들이 자료 조사와 발표준비에 훨씬 적극적이었고, 수업에 대한 집중력도 높았습니다.
Q6.수업 중 학생 참여를 유도하는 방법에는 어떤 것들이 있었나요?
Q7. 진로지도를 어떻게 해오셨는지 사례 중심으로 말씀해 주세요.
Q8.교사로서 가장 기억에 남는 학생이 있다면 소개해주세요.
발표 당일, 또박또박 자신의 생각을 이야기하는 그 모습을 보며 가슴이 뭉클했습니다.
Q10.본인이 생각하는 좋은 교사의 조건은 무엇인가요? |
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학생, 수업, 교사, 생각, 통해, 활동, 경험, 활용, 방식, 사회, 지도, 발표, 피드백, 중요하다, 진행, 보다, 필요하다, 문제, 태도, 더 |
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2025.09.22
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