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또한 교사가 손을 잡아주자 두세 걸음을 안정적으로 걷는 모습을 보였다.
교사가 "나뭇잎이 살랑살랑"이라고 말하자 손을 흔들며 따라하듯 동작을 반복했다.
두 손으로 난간을 잡고 한 칸씩 오르며 균형을 잡으려 했으며, 올라간 후에는 교사를 바라보며 "에에 "소리를 냈다.
요구가 있을 때는 손을 뻗으며 소리를 내고, 교사의 반응에 따라 웃거나 같은 소리를 반복하는 등 적극적인 표현을 보였다.
놀이 중 교사가 손을 내밀자 장난감을 직접 쥐어주며 상호작용을 시도했고, 또래와 교사가 함께하는 상황에서 놀이에 더 오래 집중하는 모습이 나타났다.
또래가 웃자 따라 웃으며 같은 행동을 반복했고, 교사가 칭찬하자 크게 웃으며 손을 흔들었다.
교사가 "잘했어"라고 칭찬하자 미소를 지으며 다시 같은 행동을 반복하는 모습도 보였다.
교사의 칭찬에 "응"같은 소리를 내며 손뼉을 치며 기쁨을 표현하는 모습도 보였다.
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장난감을 빼앗으려 하기보다는 손에 쥔 것을 지켜보며 기다리는 모습을 보였다.
교사가 함께 놀이를 시도하자 교사의 손에 장난감을 건네며 상호작용을 시도했고, 교사가 칭찬하자 웃으며 박수를 치기도 하였다.
의사소통에서는 간단한 단어와 상황 연결어를 사용하며, 교사의 말에 반응하거나 따라하는 모습을 통해 언어 발달이 빠르게 진행되고 있다.
예술과 자연탐구 활동에서는 소리, 빛, 색, 물체의 움직임 등 다양한 자극을 적극적으로 탐색하며 호기심이 강하게 나타나고, 이를 통해 인지 발달이 풍부하게 진행되고 있음을 알 수 있다.
또래가 블록을 쌓는 모습을 보자 옆에 앉아 함께 블록을 집어올리며 협력하려는 행동을 보였다.
교사가 "나뭇잎이 살랑살랑"이라고 말하자 손을 흔들며 따라하듯 동작을 반복했다.
교사가 놀이에 참여하자 장난감을 교사 손에 건네주며 함께 하려는 상호작용이 나타났고, 교사가 칭찬해주자 크게 웃으며 교사의 무릎에 기대는 친밀한 행동을 보였다.
이후 다른 색을 선택해 종이에 여러 번 흔적을 남기며, 교사가 "색깔이 예쁘네"라고 말하자 손을 높이 들어 보이며 기뻐하는 반응을 보였다.
물컵을 건네자 두 손으로 받아 마신 뒤 "아" 하고 만족한 듯한 소리를 내었다.
요구가 있을 때는 손을 뻗으며 소리를 내고, 교사의 반응에 따라 웃거나 같은 소리를 반복하는 등 적극적인 표현을 보였다.
놀이 중 교사가 손을 내밀자 장난감을 직접 쥐어주며 상호작용을 시도했고, 또래와 교사가 함께하는 상황에서 놀이에 더 오래 집중하는 모습이 나타났다.
스스로 흔들어 소리를 만들 자신기한 듯 눈을 크게 뜨며 웃었고, 반복적으로 흔들며 소리에 집중했다.
손가락으로 창문을 두드리며 물방울이 흘러내리는 것을 따라가고, 교사가 "비가 내려요"라고 말하자 "비"비슷한 소리를 내며 반응했다.
또래가 웃자 따라 웃으며 같은 행동을 반복했고, 교사가 칭찬하자 크게 웃으며 손을 흔들었다.
블록을 잡아 두 손으로 높이 들어올리고 바닥에 떨어뜨리며 소리와 움직임을 즐기는 모습도 보였다.
블록이 무너지자 처음에는 놀란 듯 교사를 바라보았으나, 곧 웃으며 다른 블록을 집어 다시 시도했다.
작은 탬버린을 건네주자손으로 치며 소리를 내었고, 반복적으로 흔들며 다양한 소리를 탐색했다.
그림자가 손의 움직임에 따라 변하자 신기한 듯 웃으며 손을 크게 흔들었다.
블록이 무너지자 잠시 놀란 표정을 지었으나 금세 웃으며 교사를 바라보았다.
음악이 멈추면 놀란 듯 악기를 들여다보다가 다시 흔들며 소리를 내는 것을 반복했다.
교사가 "자동차네"라고 말하자 다시 같은 소리를 내며 교사와 눈을 맞추는 등의 사표현과 상호작용이 활발히 이루어졌다.
놀이 중 교사가 다가와 손을 내밀자 장난감을 교사 손에 올려놓으며 관계 맺기를 시도하였다.
소리가 날 때마다 손을 번갈아 움직이며 여러 건반을 눌러보고, 음이 달라지는 것을 집중해서 들었다.
아침에 교실에 들어와 가방을 벗으려는 듯 어깨를 흔들며 교사를 바라보았다.
소리가 나자 환하게 웃으며 반복적으로 흔들고 두드리며 소리에 몰입했다.
창문 밖을 바라보다 바람에 나뭇잎이 흔들리는 것을 발견하고 손가락으로 가리키며 웃었다.
콩이 한쪽으로 모였다가 흩어지는 것을 주의 깊게 따라가며 손가락으로 컵을 두드리는 모습도 보였다.
두 팔을 옆으로 벌려 중심을 잡으며 서 있다가, 몸이 흔들리자 빠르게 앉아 안정하려는 모습을 보였다.
물을 마시고 싶을 때는 빈 컵을 교사 쪽으로 밀며 "아 "소리를 내어 요구를 표현했다.
교사의 칭찬에 "응"같은 소리를 내며 손뼉을 치며 기쁨을 표현하는 모습도 보였다. |
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2025.09.16
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