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간식봉지를 손에 들고 "열어"라고 말한 뒤 절취선이 벌어지자 "됐다"라고 덧붙인다.라 더 앞에서는 낮게"하나둘"을 세며 칸을 지나고, 스텝박스 위에서 멈추며 "서"라고 말한다.
정리바구니에서는 옆 친구가 컵을 올리는 순간 접시를 손에 들고 대기했다가 비어 있는 칸에 내려놓는다.
정리바구니 앞에서 "넣어"라고 말하며 접시와 컵을 올려둔다.
정리 시간에는 바구니 칸의 빈자리를 손가락으로 가리켜 옆 친구가 컵을 올리도록 하고, 자신의 접시는 그 옆 칸에 내려놓는다.
정리바구니에서는 옆 친구가 컵을 올릴 때 접시를 손에 들고 기다렸다가 비어 있는 칸에 내려놓는다.
실내 정리 시간에는 공을 바구니에 넣으며 옆 또래 가든바구니 위치를 손가락으로 가리켜 같은 선반 칸에 나란히 올려둔다.
정리 시간에는 바구니의 빈칸을 손가락으로 가리켜 옆 친구가 컵을 올리도록 하고, 자신의 접시는 그 옆 칸에 내려놓는다.
스쿠터 보드 코너에서는 마주 오던 아이가 지나갈 때까지 손을 바닥에 대고 정지하며, 정리 시간에는 바구니의 빈칸을 손가락으로 가리켜 옆 친구가 컵을 올리도록 한 뒤 자신의 물건을 그 옆 칸에 올린다.
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정리바구니에서는 옆 또래가 컵을 올려두는 동안 접시를 들고 기다렸다가 비어 있는 칸에 내려놓고 서로 눈을 한 번 마주친다.
놀이터모래장 안에서 삽으로 모래를 퍼바구니에 담고, 바구니를 두 손으로 들어 모래언덕 위로 옮겨 뒤집어 모래탑을 만든다.
모래를 바구니에 채우며 "가득"이라고 말하고, 뒤집은 뒤 손바닥으로 윗면을 두드리며 "쿵"이라고 소리를 낸다.
모래탑을 만들다 옆 또래가 삽을 들고 다가오자 바구니를 가운데에 내려두고 삽으로 모래를 두 번 퍼서 같이 담는다.
스프링 말 앞에서 사용하는 또래가 흔들림을 멈출 때까지 줄 뒤에서 기다렸다가 손잡이를 잡고 올라선다.
바람이 불자 모래 표면이 흔들리는 곳을 손바닥으로 눌러보고, 손을 떼면 모래가 퍼지는 모습을 본다.
간식봉지를 손에 들고 "열어"라고 말한 뒤 절취선이 벌어지자 "됐다"라고 덧붙인다.라 더 앞에서는 낮게"하나둘"을 세며 칸을 지나고, 스텝박스 위에서 멈추며 "서"라고 말한다.
간식 자리에서는 요거트 컵의 얇은 뚜껑 모서리를 잡아 천천히 벗기고, 작은 스푼으로 떠먹은 뒤 빈 컵과 스푼을 접시 안에 모아두며 컵물을 두 손으로 들어 한 모금 마신다 .안내소리가 들리자 접시와 컵을 정리 바구니칸에 맞춰 올리고, 의자를 안쪽으로 밀어 자리 주변을 정돈한다.
스텝스톤 첫돌을 밟으며 "시작"이라고 말하고, 링을 던지기 전 콘을 손가락으로 가리켜 "여기"라고 위치를 확인한다.
정리바구니 앞에서 "넣어"라고 말하며 접시와 컵을 올려둔다.
가방보관과 출석표시, 손씻기, 요거트 간식 과 정리 후스텝스톤·균형빔·터널·후프굴리기·링던지기·스쿠터보드 순으로 활동을 진행했다.
이어 커피 필터방울번짐, 와시테이프 격자 채색, 은박지 붙이기와 북스틱 소리 내기를 했으며, 경사 높이에 따른 자동차 굴림, 찬물컵의 물방울, 깔때 기 모래 흐름, 스펀지 짜기와 눈금 상승을 관찰했다.
등원 정리와 손씻기, 간식 후 스티커 경로·허들·후프·균형보드·트램펄린·실린더 굴리기를 진행했고, 이어 버블랩 프린트·병뚜껑 스탬프·라벨 스티커·끈스탬프·리듬스틱을 사용했다.
손바닥으로 윗면을 눌러 평평하게 만들고, 옆에 손가락으로 짧은 도랑을 그어 바구니를 한 번 더 비워 모래를 채운다.
모래를 바구니에 채우며 "가득"이라고 말하고, 스프링 말에서 멈추며 "그만"이라고 말한다.
실내 정리 시간에는 공을 바구니에 넣으며 옆 또래 가든바구니 위치를 손가락으로 가리켜 같은 선반 칸에 나란히 올려둔다.
이어 스포이드 방울-빨대 바람, 스탬프 롤러 길과 교차점, 색종이 붙이기를 했고, 구슬·콩의 뜸/가라앉음, 자석-클립 붙음, 바람개비 회전, 잎 맥 돋보기, 모래시계 낙하를 관찰했다.
큰 폼 블록을 양손으로 밀어 위치를 바꾸고, 블록 위로 올라서서 한 발씩 내려오며 바닥에 착지한다.
미술에서는 풀-펠트·털실 붙이기, 사각·원형 스탬프 찍기, 선 연결, 도트마카 가장자리 마감을 했고, 탐구에서는 얼음-따뜻한 물-소금 변화, 자석 붙임, 프리즘색 띠이동, 모래시계 낙하, 눈금 상승을 관찰했다.
바닥에 붙인 색 매트(빨강-노랑-파랑)를 순서대로 바라본 뒤 칸마다 두 발을 모아 점프해 이동하고 마지막 칸에서 잠깐 선다.
색 매트 앞에서 "빨강-노랑-파랑"을 작게 말하며 점프를 이어가고, 터널로 들어가기 전 "간다"라고 말한다.
정리 시간에는 바구니의 빈칸을 손가락으로 가리켜 옆 친구가 컵을 올리도록 하고, 자신의 접시는 그 옆 칸에 내려놓는다.
등원 정리-손씻기-간식-정리 후 요가볼 굴리기, 색매트점프, 박스터널 기어가기, 머리 위 콩주머니 보행, 끌수레 밀기 순으로 활동이 이어졌다.
미술에서는 구슬 그림-포일 붙이기-스티커 붙이기를 했고, 탐구에서는 색혼합, 손풍기 바람과 돛단배 이동, 저울바늘 움직임, 돋보기초점 조절, 종이튜브 소리 변화를 관찰했다.
미니 볼링 구간에서는 핀을 선에 맞춰 세우고 고무공을 가슴 앞에서 밀어 보내 쓰러지는 방향을 끝까지 바라보며, 빗맞으면 공을 회수해 한 번 더 굴린다.
종이컵한 개에 빨대를 넣어 불어 거품이 올라오는 모습을 보고, 빨대 끝을 손가락으로 잠시 막았다
이어 분무-크레파스 번짐, 바퀴 프린트 교차, 스티커 배열·도트마카채우기를 했고, 탐구에서는 물컵 소리 높낮이, 손전 등-거울반 사이동, 빨대거품 변화, 휴지심 바람터널, 스포이드눈 금 상승을 관찰했다.
왕복 달리기 출발선에서 "시작"이라고 스스로 신호를 주고, 스텝스톤에서는 "하나둘"을 낮게 말하며 발을 옮긴다.
링을 들고 "간다"라고 말한 뒤 던지고, 표적 앞을 손가락으로 짚어 "여기"라고 위치를 확인한다.
미술에서는 스텐실두드리기와 선 연결, 점토 자국 만들기, 테이프 떼기, 스티커 배열을 했고, 탐구에서는 기울인 트레이의 물방울이동, 씨앗-구슬 분류, 자석블록 붙임, 두 모래시 계속도비교, 눈금병 쌀 높이 관찰을 이어갔다. |
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뒤, 손, 두, 옆, 위, 손가락, 말, 칸, 선, 올리다, 컵, 넣다, 정리, 두다, 발, 들다, 종이, 이동, 앞, 바닥 |
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2025.08.11
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