|
|
|
|
|
 |
활동 중도구를 적극적으로 활용하며 손 움직임을 다양하게 시도하였고, 친구와 상황을 공유하며 자연스럽게 말을 이어갔다.
놀이가 끝난 후에는 "우리 만든 거 같이 보자"라고 말하며 친구와 작품을 바라보았다.
친구가 "그건 왜?"라고 묻자 "비가 구름 속에 있어서"라고 말하며 자신의 생각을 이야기했다.
놀이와 활동에 적극적으로 참여하며 상황을 구체적으로 설명하고, 말과 그림으로 표현을 확장한다.
관찰 후에는 그 내용을 친구에게 설명하거나 활동지에 구체적으로 표현하기도 한다
활동 중 다양한 감정이나 관찰한 상황을 언어로 표현하며, 말의 흐름이 자연스럽고 이야기 구성력이 뛰어나다.
자연물에 대한 세심한 관찰을 통해 작은 변화나 특징을 언어로 잘 표현하며, 활동 중 자신이 발견한 내용을 친구나 교사에게 적극적으로 설명하려 한다.
관찰한 내용을 친구와 비교하거나 자신만의 설명을 덧붙여 이야기로 확장하기도 하며, 자연물 탐색 후 이를 놀이로 연결하거나 그림으로 구성하는 활동을 즐긴다.
|
|
|
 |
교사가 "터널 안이 어두워 보여?"라고 묻자 고개를 끄덕이며 "안보이니까 무서워요"라고 조심스레 말하였다.
블록이 쓰러졌을 때는 손으로 입을 막고 웃으며 쓰러진 방향을 바라본 뒤, 천천히 블록을 다시 주워 같은 순서로 정렬하였다.
친구가 쌓은 도미노를 건드려 쓰러지자 손으로 입을 가리고 조용히 바라보았다.
친구가 도와주자 "우리 둘이 같이 하자"라고 말하며 방향을 맞춰놓고 "이쪽으로 밀면 쓰러질 거야"라고 말한 뒤, 마지막 도미노를 건드렸다.
나뭇잎 관찰 활동에서 책상 위에 놓인 다양한 잎을 손으로 뒤적이며 "이거는 바늘같이 생겼어요"라고 말하고 솔잎을 손등에 올려보았다.
이후 장난감 차를 가져와 모래 위를 굴리며 "여긴 도로야. 트럭 지나가요"라고 말하였다.
친구와 블록놀이를 하던 중, 친구가 큰 블록을 차지하자 "그거 내가 먼저 보았어"라고 말한 뒤 잠시 멈춰서 친구를 바라보았다.
옆 친구가 "너는 왜 얼굴을 크게 그렸어?"라고 묻자 "내가 제일 크게 웃어서 그래"라고 이야기 했다.
이후 다른 인형을 꺼내 친구와 함께 손인형 극놀이를 이어갔다.
쿠키 모양이 무너지자 "다시 만들 거예요"라고 말하고 손으로 모래를 다듬었다.
친구가 "같이 사진 찍자"라고 하자 "좋아! 내가 카메라 할게요"라고 말하며 장난감 카메라를 들어 포즈를 취했다.
친구가 묵묵히 자리를 바꾸자"이제 괜찮아. 안 묻어요"라고 말하고, 자신의 도화지를 들고 "나는 하늘 칠할 거야. 같이 구름 그릴래?"라고 제안했다.
식물탐색활동 중 식물의 잎을 가볍게 눌러보고 "촉촉해요.물 줬나 봐요"라고 말했다.
음악, 미술, 극놀이 등 다양한 예술적 활동에 적극적으로 참여하며, 자신의 감정이나 상상을 표현하는데 흥미를 가진다.
신체활동, 언어 표현, 또래 관계, 탐색활동 등 전반적인 영역에서 안정적이고 조화로운 발달을 보이며, 감정 표현이 풍부하고 공감능력이 뛰어나다.
관찰 결과에 대한 해석을 자신만의 언어로 설명하거나 친구에게 알려주는 모습도 나타나며, 놀이 중에 자연물이나 탐구 경험을 융합하여 활용하는 창의적인 면모도 보인다.
또래 친구와의 놀이에서 협력과 배려가 잘 나타나며, 함께하는 활동을 통해 긍정적인 관계를 형성한다.
탐구활동과 표현 활동 전반에 높은 흥미를 가지고 있으며, 꾸준한 참여와 관찰을 통해 학습을 확장해 나가는 모습이 긍정적으로 나타난다.
풍부한 언어 표현력과 공감능력을 바탕으로 다양한 활동에 즐겁게 참여하며, 또래와의 관계에서도 조화롭고 안정된 태도를 보인다.
또래와의 관계 속에서 협력과 배려를 실천하고, 다양한 놀이와 활동을 통해 상상력과 언어 표현력을 확장해 나가고 있다.
활동 중 다양한 감정이나 관찰한 상황을 언어로 표현하며, 말의 흐름이 자연스럽고 이야기 구성력이 뛰어나다.
식물이나 곤충을 직접 관찰하며 스스로 비교하거나 질문을 던지는 탐색 태도가 잘 나타나며, 실험 결과나 관찰 활동의 결과를 그림으로 정리하는 데에도 흥미를 보인다.
관찰한 내용을 친구와 비교하거나 자신만의 설명을 덧붙여 이야기로 확장하기도 하며, 자연물 탐색 후 이를 놀이로 연결하거나 그림으로 구성하는 활동을 즐긴다.
언어적 표현력, 신체활동 능력, 탐구심이 조화롭게 발달하고 있으며, 또래와의 상호작용에서도 긍정적인 태도가 잘 형성되어 있다.
신체활동에 활발히 참여하며, 활동 전 준비운동부터 자신의 움직임을 능숙하게 조절하는 모습이 관찰된다.
또래나 교사와의 대화에서 자신의 생각이나 감정을 표현할 때 풍부한 어휘를 사용하며, 상황을 설명하는 능력이 뛰어나다.
음악 활동에서는 가사의 내용에 따라 감정 표현이 풍부하게 드러나며, 리듬 악기를 연주하거나 노래 부르기에 주도적으로 참여한다.
관찰 후에는 활동지에 기록하거나 그림으로 표현하며, 친구의 관찰 결과와 비교하며 자신의 생각을 나누는 모습이 자주 나타난다.
감정 표현이 풍부하고 또래와의 협력과 배려가 잘 이루어지는 유아로, 모든 활동에 주도적이며 성실하게 참여하는 태도가 돋보인다.
언어 표현력과 탐색능력이 조화롭게 발달하고 있으며, 표현활동에서도 창의적인 시도가 자주 관찰된다. |
 |
말, 활동, 친구, 표현, 놀이, 관찰, 이야기, 손, 중, 모습, 다양하다, 설명, 거나, 보이다, 자연, 감정, 태도, 상황, 그림, 역할 |
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
2025.07.27
38페이지
