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라 말하자 △△가ʻʻ 그래!
라고 말하자 ○○가ʻʻ나 뱀본 적 있어요.
교사가 ʻʻ △△가 잠깐 헷갈렸나 봐요.
라 말하자 ○○가ʻʻ아!
라 말하자 △△가ʻʻ 조금 녹았나 봐.
라 말하자 △△가ʻʻ너도 붙여봐.
라 말하자 ○○가ʻʻ 저도요.
가 △△를 보며 ʻʻ야옹?ʼʼ이라 말하자 △△가ʻʻ야옹야옹?ʼʼ이라 말한다.
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교사가 미소를 지으며 ʻʻ 그렇군요.
교사가 끄덕이자 ʻʻ 선생님, 나개구리도 봤어요.
또다시 씽키즈 블록을 꺼내어 끼운 후 교사에게 보여주며 ʻʻ 선생님, 로봇이에요.
교사가 엄지를 들어 올려 보이자 ○○가미소를 지으며 씽키즈 블록을 또 끼운다.
가벽돌 블록 위에 올라서서 발을 움직이며 교사에게 ʻʻ 선생님, 이것 보세요.
라 말하자 ○○가ʻʻ 선생님, 선생님은 장소가 아닌데, △△가 선생님이래요.
노란색 퍼즐을 들어 올려 패턴판을 보았다가 ○○의 자동차 판 위에 올려놓는다.
가 팔을 내리고 얼음 위에서 손목만 움직이며 ʻʻ팔이 너무 아파.ʼʼ라 말하자 △△가○○를 보고 따라 움직인다.
그럼 다 하면 말해.내가 정리도와 줄게!ʼʼ라 말한다.
가 병원 마크 그림 위에 찢은 종이를 내려놓았다
라 말하자 △△가ʻʻ 조금 녹았나 봐.
가 아이스박스에서 얼음을 꺼내어 녹은 얼음 옆에 내려놓으며 ʻʻ 이것봐.
교사가 ʻʻ 이름 밑에 날짜도 써볼까요?
교사가 "악기를 누구한테 들려주고 싶나요?"라고 묻자 ○○가 "우리 동네 사람들이요!"라고 대답한다.
접시에 놓인 맛살과 새싹채소를 가리키며 교사에게 "이거 먹어도 돼요?"라고 묻는다.
주스 모형과 치킨 모형을 책상 위에 올린 후 ʻʻ이제 ○○의 생일파티를 시작합니다!
곤충 모형을 가지고 놀던 ○○가 다른 바구니에서 동물 모형을 꺼내어 책상 위에 올려놓고 의자에 앉는다.
책상 앞에 앉은 ○○가ʻʻ 아이스크림 사세요.
가 △△에게 조화를 내밀자 ʻʻ이번엔 나도 꽃가게 사장 해볼래.
장난감 그림 조각을 들고 가게 그림을 본다.
가 꽃그림 조각을 들고 가게 그림을 본다.
라 말하며 가게 그림을 본다.
가ʻʻ 우리 블록바구니에 넣어볼까 젓가락으로 ?ʼʼ라고 하며 손에 힘을 주어 젓가락으로 블록을 들어 올린다.
가 궁금해하는 ʻ 심장ʼ 글자 써볼까요?
가 바퀴를 블록 위에 굴리며 ʻʻ 잘 안굴러가는데요?
라고 말하며 블록 위에 바퀴를 떨어뜨리고 바퀴가 굴러가는 것을 확인한다.
공을 떨어뜨리자 볼링핀이 모두 쓰러지고 공이 굴러간다.
교사가 ʻʻ○○는 분홍색 복숭아네요~
음악이 나오는 카세트를 보다가 스피커에 귀를 대고 흘러나오는 음악을 듣는다.
라 말하며 교사를 본다. |
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만4세 유아 관찰일지기록 19명 |
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-만4세 19명 1학기 유아관찰일지 |
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2학기 유아관찰일지 만 5세 19명 |
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만4세 1학기 관찰일지 (19명) - 1학기 종합발달.. |
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만 3세 1학기 유아 관찰일지 19명 |
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관찰일지 만3-5세 19명 1학기 유아 관찰일지 |
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관찰일지 만3세 19명 1학기 유아 관찰일지 |
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만2세 5명 관찰일지와 발달평가 1년 3월,4월,5.. |
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만2세 5명 관찰일지와 발달평가 2학기 9월,10월.. |
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관찰일지 유아관찰일지 - 만4세 유아 5명 1학기.. |
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관찰일지 유아관찰일지 - 만4세 유아 5명 2학기.. |
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만4세 1년 3월,4월,5월,6월,7월,8월,9월,10월,1.. |
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만3세 2학기 관찰일지 5명 (만3세 유아관찰기록.. |
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만3세 1학기 관찰일지 5명 (만3세 유아관찰기록.. |
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2025.01.28
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