2. 제재의 개관
이 제재에서는 리듬 중심의 다양한 음악 놀이 활동을 통해 기초적인 리듬감을 키우는 데 중점을 둔다. 또한, 리듬을 즉흥적으로 표현하는 활동과 간단한 리듬꼴과 장단꼴을 만들어 친구들과 함께 몸 악기와 다양한 리듬 악기로 연주해 보는 활동을 통해 음악을 즐기는 태도를 갖게 한다.
3. 제재의 목표
가.
4분음표(♩)와 8분음표(♪)로 이루어진 간단한 리듬꼴을 연주할 수 있다.
나.
리듬 중심의 음악 놀이를 할 수 있다.
다.
리듬을 즉흥적으로 표현할 수 있다.
라.
간단한 리듬꼴을 지어 다양한 리듬악기로 연주할 수 있다.
4. 수업을 위한 실태 조사
1) 재적 남: 16명 여: 13명 (설문 조사 28명)
2) 구성원의 특징 (학습 태도 및 학업 성취도)
· 성비에 있어 남학생이 여학생보다 다소(3명 더) 많다.
· 학업 성취도는 타 학급에 비해 3~4점 가량 높으며 성취도 높다.
· 활동적이고 산만한 아이들이 다소 있지만 수업 시 참여도가 높고 발표에 적극 참여한다.
· 4모둠 혹은 7모둠으로 구성하여 다양하게 모둠 활동을 평소에 진행한다.
2012.10.02
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