|
|
 |
|
| 베크 우울증 자가진단
1)0나는 슬프지 않다.
1나는 슬프다.
2나는 언제나 슬프고 기운을 낼수가 없다.
3나는 너무 슬프고 불행한 느낌 이어서 견딜수가 없다.
2)0나는 미래에 대해 특히 의기소침하지 않다.
1나는 미래에 대해 의기소침하다.
2나는 미래에 기대할것이 없다고 느낀다.
3나는 미래가 희망이라곤 없으며 상황은 향상될수 없다고 느낀다.
3)0나는 실패자 라고 느끼지 않는다.
1나는 여.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 나는 파리의 텍시 운전사를 읽고...
( 한 사회와 다른 사회의 만남 )
'갈 수 있는 나라 모든 나라, 갈 수 없는 나라 꼬레'
처음 이 글을 읽는 사람이면 무슨 말인가 하고 의아해 하는 사람들이 있을 것이다. 나 역시도 그랬었다. 분명히 지은이는 한국인이다. 다만 망명자라는, 항상 붙어 다니는 꼬리표 때문에 꼬레에는 갈 수 없는 것이다. 너무도 그리운 꼬레에...
여행이든 이민이든 무슨 이유이건.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 나는 과연 누구인가... 내안의 정답은 무엇인가....
레포트의 주제에 대해 들었을 때 참 난감하고 뭘 써야 하나란 생각 밖에 안 들었다.
그래서 도서관에 가서 데카르트의 성찰을 빌리려 했지만 이미 다른 사람들이 빌려가서 빌릴수도 없었다.
지금 이글을 쓰는 나는 정말 난감하다....
Ⅰ. 나의 이야기①
나의 이름은 ... 1남 1녀의 장녀로서 사랑으로 감싸주시고 성실하고 긍정적으로 살 것을 가르치시.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 이수진시인의 `왜그랬나요`의 관한 감상평을 잘된점과 아쉬운점으로 구성되어진
잘써진 감상평입니다.
시와 관련된 교양과목을 듣는 분들!! 강추입니다.!! A+ 책임져드립니다.
아참 !! 속지는 꽁짜에요~
<본문내용>
‘개미와 베짱이’ 동화와 이수진 시인의 ‘왜 그랬나요?’ 시가 함께 연상되는
이유는 무엇이었을까? 한참을 고민할 것도 없이 바로 닮은 점이 있다는 것을 발견하였다. 물론 시에서 베짱이 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 도가니
나는 원래도 공지영 작가님의 팬이였고, 읽기전에도 줄거리를 알았었다. 한 번쯤은 읽어보고 싶어하는 책이였다. 그런데, 우리학교 도서관에는 없었다. 사서 읽어보려는데 선생님이 이번에 책을 시킨다며 읽고싶은 책이 있으면 신청하라고 하시는 것이다. 그래서 도가니를 신청했다. 그랬더니 정말 도서관에 그 책이 꽂혀 있는 것이다. 그렇게 나는 도가니를 읽게 되었다.
.... |
|
|
|
|
|
 |
|
| 나는 과연 누구인가... 내안의 정답은 무엇인가....
레포트의 주제에 대해 들었을 때 참 난감하고 멀 써야하나란 생각 밖에 안들었다.
그래서 도서관에 가서 데카르트의 성찰을 빌리려 했지만 이미 다른 사람들이 빌려가서 빌릴수도 없었다.
지금 이글을 쓰는 나는 정말 난감하다....
Ⅰ. 나의 이야기①
나의 이름은 ... 1남 1녀의 장녀로서 사랑으로 감싸주시고 성실하고 긍정적으로 살 것을 가르치.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 나는 지금 오랜 솔로 생활을 청산하고 오랜만에 여자친구를 사귀고 있다..이제 사귀기 시작한지 갓 백일을 조금 넘겼으니 그리 오래 되지는 않았지만 그리 짧지만은 않은 시간인지라 내 여자 친구에 대해 어느정도는 마니 알고 있다고는 생각하지만 누가 그랬던가.. 알면 알수록 더 모르게되는 것이 여자의 마음이라고...나 역시 마찬가지이다..연애 기간이 오래 되갈수록 가끔씩 그런생각이 든다..이 애가.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 목 차
1. 도 입 (이 책을 읽기까지)
2. 군주론의 탄생배경
3. 마키아벨리의 [군주론]에 대한 정리와 요약
4. 군주론 비판 (현실에의 적용이 가능한가)
1. 도 입 (이 책을 읽기까지)
아마도 과제가 없었다면 [군주론]을 내 평생에 한번이라도 읽었을까 책도 두껍고 그냥 읽기에는 너무나 빡빡하며 어려웠다. ‘공부할 것도 많은데 과연 이 책을 다 읽을 수 있을까’하는 마음에 이 책을 읽어내기까지는 너.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| ◀유아 행동 사례 연구▶
나는 0000년도에 방학동안 유치원 교사를 한적이 있다.
당시에 내가 맡은 반의 아이들의 연령은 7세이고 취학아동들이었다.
그아이들은 주로 학교공부를 예습하는 차원에서 받아쓰기와 기본적인 그림그리기 그리고 노래, 율동 그리고 특별활동으로 영어수업을 하였다. 한반의 아이는 13명으로 적당한 수준이었지만 초보인 나로써는 처음엔 조금 버거운 수준이었다. 아이들은 제각각 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 김재식 저자의 [좋은 사람에게만 좋은 사람이면 돼]라는 책을 읽고 나서 독서감상문을 작성해 봤습니다. 도서 선택이유, 핵심 주제와 주요 내용, 공유하고 싶은 내용, 느낀점, 시사점 등의 순서로 알차게 구성해 봤습니다. 여러분들께도 많은 도움이 되었으면 좋겠네요^^
1. 본 도서를 선택한 이유
2. 본 도서의 핵심 주제와 주요 내용
(1) 핵심 주제
(2) 주요 내용
3. 본 도서의 내용중에서 공유하고 싶.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 1920년대 항일무장투쟁
2. 1930년대 항일무장투쟁
3. 1940년대 항일무장투쟁
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
며칠 전이었던 4월 11일은 우리나라의 근간이라 할 수 있는 대한민국 임시정부 수립일이었다. 그랬기에, 나는 간만에 할아버지 묘에 다녀왔다. 물론, 그날이 우리 할아버지가 돌아가신 날은 아니었다. 하지만, 생전에 우리 할아버지는 독립군(학도병 출신)이셨고, 돌아가실 때까지 독.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [예술과 생활]
백 년 동안의 고독을 읽고
어떻게 보면 나는 [백 년 동안의 고독]을 읽기 전 까지 소설을 죽이는 방법을 배워왔는지도 모른다. 아니 그렇다. 잡식성의 권수만 늘려가며, ‘난 헤르만 헤세의 수레바퀴 밑에서 라는 책을 참 감명 깊게 읽었어!’, ‘난 멜빌의 모비 딕을 중학교 때 읽었는데!’, ‘그런데 오래전에 읽어서 내용은 하나도 몰라. 물론 작가가 무엇을 말하려고 하는 지도 모르지!’ 라.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [영화로 보는 역사] ‘파놉티콘-정보사회 정보감옥’ - 트루먼 쇼, 그 후의 이야기
Ⅰ.트루먼, 일상에서 감시의 시선을 느끼다
Ⅱ. 정보사회 정보감옥
1. 벤담의 파놉티콘
2. 공장 파놉티콘
3. 전자, 정보 파놉티콘
4. 역감시
Ⅲ. 트루먼 쇼, 그 후
Ⅰ. 트루먼, 일상에서 감시의 시선을 느끼다
영화 ‘트루먼 쇼’를 보고 돌아온 후, 한동안 나는 누군가 나를 감시하고 있지는 않을까 하는 막연한 불안감.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 방송과 인터넷의 조우：
지상파방송 3사의 인터넷사이트 분석
머리말
인터넷이라는 매체는 우리의 생활 속에 너무나 깊숙이 파고 들어와 자리 잡고 있기 때문에 이제는 더 이상 인터넷이 존재하지 않는 세상, 연결되지(wired, 혹은 무선 인터넷의 등장으로 인하여 이 말조차 진부하기 때문에 Networked라고 하는 것이 보다 적당한 표현일 듯 하다) 않은 세상에 혼자 떨어져 있다는 것은 무인도에 남겨지는.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 성심성의껏 작성한 글이며, 성적은 A+ 이 나왔습니다. 그 이후에도 여러 번 자료를 검토하여 더욱 완성도가 높은 자료로 만들어 냈습니다. 구매하시면 후회하지 않을 것으로 판단됩니다.
1. 서론
2. 본론
1) <세계의 역사> 교과목의 성격과 이에 대한 내 견해
2) <세계의 역사> 학습을 위한 바람직한 방향
3) <세계의 역사> 학습을 위한 바람직한 방법
3. 결론
Ι. 서론
부끄러운 말로 생각된다만, 나는 .. |
|
|
|
|
|
