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| 교육평가 유형분류에 대해 작성한 레포트입니다.
1. 상대평가 VS 절대평가
2. 주관식 평가 VS 객관식 평가
3. 진단평가, 형성평가, 총괄평가
4. 참고자료 |
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| 사회복지 프로그램 평가의 방법(양적 평가와 질적 평가, 절대평가와 상대평가)
I. 양적 평가와 질적 평가
평가 방식은 크게 양적 평가와 질적 평가로 분류할 수 있다. 이 두 가지 평가 방법은 각각 장 ․ 단점을 달리하고 있기 때문에 어느 한 가지 평가 방법을 고집하기보다는 프로그램의 성격에 맞는 평가 방법을 선택해야 한다.
사회복지 프로그램 평가에 대한 양적 평가는 사전에 의도된 목표와 결과에.. |
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| [교육평가 유형분류] 교육평가의 유형(평가기준, 평가내용, 수업단계에 따른 유형)
- CONTENTS -
교육평가의 유형
I. 평가기준에 따른 유형
가) 임의평가
나) 상대평가
다) 절대기준평가
1. 의미
2. 절대기준평가의 지배원리
3. 절대기준평가의 장단점
II. 평가내용에 따른 유형
1. 능력평가
2. 인성평가
III. 수업단계에 따른 유형
가) 진단평가
1. 개념
2. 기능
3. 형태
나) 형성.. |
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| [교육평가] 교육평가의 의의(개념정의), 교육평가 유형(분류), 교육평가절차, 교육평가방법에 대한 레포트 자료
[교육평가] 교육평가의 의의(개념정의), 교육평가 유형(분류), 교육평가절차, 교육평가방법
목차
교육평가
I. 교육평가의 의의
1. 교육평가의 개념
2. 교육평가 용어의 구분
1) 시험
2) 고사
3) 검사
4) 측정
5) 평가
3. 평가의 기능
II. 교육평가의 유형
1. 상대평가와 절대.. |
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| 사회복지 프로그램 평가의 접근방법(양적 접근과 질적 접근, 절대평가와 상대평가)
I. 양적 접근과 질적 접근
평가하는 방식은 크게 양적 접근과 질적 접근으로 분류할 수 있다. 양적 접근과 질적 접근방법은 사회복지 프로그램에 대한 평가뿐만 아니라 다른 분야의 평가에서도 많이 시도되고 있는 방법이다.
그러나 이 두 가지 접근방법의 장단점이 다르기 때문에 특정한 방법을 제시하기보다는 프로그램.. |
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| 인사평가의 방법
1. 상대평가와 절대평가
⑴ 개설
인사평가제도를 도입하여 경영관리의 한 수단으로 운영하기 위해서는 기업의 규모, 업종, 관리수준, 사용목적, 평가능력, 직종 등을 고려하여 해당 기업의 상황에 맞는 평가방법을 개발해야 한다.
이러한 관점에서 평가시 가장 중요한 것은 평가의 목적을 어디에 두느냐 하는 것이다.
⑵ 상대평가법
가. 서열법
① 개념
서열법은 순위법이라고도 하는데, 이.. |
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| [빈곤의 개념] 절대빈곤과 상대빈곤의 개념, 절대적 빈곤과 상대적 빈곤의 비교 및 평가에 대한 레포트 자료.
[빈곤의 개념] 절대빈곤과 상대빈곤의 개념, 절대적 빈곤과 상대적 빈곤의 비교 및 평가
목차
빈곤의 개념
I. 절대빈곤
II. 상대빈곤
III. 절대적 빈곤, 상대적 빈곤의 비교와 평가
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
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| 학교경영평가의 형태
*교육평가의 형태- 무엇을 기준으로 하느냐에 따라 분류한다.
*교육평가의 의의- 교육의 결과확인 및 수행과정을 반성하고 개선방향을 모색하는데 의의를 둔다.
1) 평가기준에 의한 평가
(1) 임의평가
-평가자의 평가기준이 교사 개인의 임의(주관성)에 따라 좌우되는 평가방법이다. 평가시 객관적, 체계적인 평가기준이 없으므로 평가의 신뢰도가 결여된 형태로 비판받는다.
(.. |
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| MBO는 목표를 설정하고 그에 따라 결과만 평가하면 되는 배타적인 기법이 아니라 총체적인 관리시스템이다.
구체적인 목표 설정
평가, 보상 및 new 목표 수립
평가의 구체화 : 명확한 목표 설정
설정된 목표에 주안점을 둠으로써 조직의 유지에 필요한 다른 요소들을 경시할 가능성이 있다.
목표 설정의 곤란
단기적인 목표에 주안점을 둠으로써 조직의 장기 목표를 경시할 가능성이 있다.
목표를 설정한 후.. |
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목표, 평가, 조직, 설정, 개인, mbo, 사업, 위, 부서, 달성, 팀, 능력, 등급, 관리, 화, 결과, s, 지원, 개선, 가능성 |
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| [무역이론] 고전파 및 신고전파 무역이론
목차
무역이론
Ⅰ. 고전파 무역이론
1. 절대생산비설
2. 비교생산비설
Ⅱ. 신고전파 무역이론
1. 헥셔-오린정리의 제1명제
2. 헥셔-오린정리의 제2명제
3. 헥셔-오린정리의 비판적 평가
4. 레온티에프 역설
I. 고전파 무역이론
1. 절대생산비설
아담스미스(A. Smith)는 국부론(1776)에서 중상주의를 비판하고 자유방임주의(laissez faire)의 자유무역을 .. |
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| 관찰일지 만3세 1학기 3월~8월 5명
아주 자세합니다.
1. 기본생활
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
7. 1학기 발달평가
혼자서 놀이하기 보다는 또래와 함께 놀이 하는것을 더 좋아하고, 친구가 놀잇감을 가져가면 절대 안 뺏기려고 하고 끝까지 쫓아가서 다시 찾아온다. OO는 주변의 환경에 관심을 갖고 탐색할 수 있으며 변화하는 자연물을 언어적으로 표현할 수 있다. |
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| Ⅰ.실험 목적
근력은 운동과 운동 기술의 수행에 있어서 가장 중요한 체력 요소이다. 근력의 측정은 움직일 수 있는 물체나 고정된 물체에 대하여 주어진 움직임이나 자세로 한번에 최대로 발휘할 수 있는 근육의 능력을 알아보는데 그 목적이 있다.
Ⅱ.실험 원리
근력이란 어떤 저항에 대해 근육이 최대로 발휘할 수 있는 힘을 말하며, 그 크기는 근의 횡단 면적에 비례한다. 따라서 체력의 요소로서의 근.. |
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| [교육평가 유형분류] 교육평가의 형태(평가기준에 따른 분류, 수업과정단계에 따른 분류, 수행평가)
목차
교육평가의 형태
I. 평가기준에 따른 분류
1. 임의평가
2. 상대평가
3. 절대기준평가
II. 수업개선을 위한 수업과정 단계에 따른 분류
1. 진단평가
2. 형성평가
3. 총괄평가
III. 수행평가
1. 수행평가의 의미
2. 수행평가의 특징
교육평가의 형태
1. 평가기준에 따른 분류 |
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| [교육평가] 교육평가의 기능과 유형(종류), 학습평가가 학생과 교사들에게 미치는 영향, 학습평가의 절차(과정), 전통적 평가와 대안평가, 교육관과 평가관, 교육평가의 학습자관
목차
교육평가
I. 교육관과 평가관
II. 교육평가의 학습자관
III. 교육평가의 기능
IV. 교육평가의 유형
1. 임의평가, 상대평가, 절대평가
2. 진단평가, 형성평가, 총괄평가
V. 평가도구의 구비조건
1. 타당도
2. .. |
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| [사회복지서비스의 평가] 사회복지 평가의 의의와 목적 및 접근방법, 사회복지평가의 내용과 유형, 사회복지 평가의 절차와 방법에 대한 레포트 자료입니다.
[사회복지서비스의 평가] 사회복지 평가의 의의와 목적 및 접근방법, 사회복지평가의 내용과 유형, 사회복지 평가의 절차와 방법
목차
사회복지 서비스의 평가
I. 평가의 이해
1. 평가의 의의
2. 평가의 목적
3. 평가의 성격
II. 평가의 .. |
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