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| [고대로마사회와 교육] 로마시대의 교육, 로마시대 교육사상가(키케로, 퀸틸리아누스의 생애와 교육사상)
목차
고대 로마 사회와 교육
I. 공화정 시기의 교육
II. 재정 시기의 교육
III. 로마 시대의 교육사상가
1. 키케로
1) 생애
2) 교육사상
2. 퀸틸리아누스
1) 생애
2) 교육사상
가. 유아의 학습능력과 교육
나. 학교교육의 강조
다. 학교교사의 유의사항
고대 로마 사회와 .. |
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| 영화는 크게 주인공 키아누 리브스의 가족에 대한 사랑이 죽은 가족을 인간 복제를 통해 되살리는 과정을 그리고 있다.
키아누 리브스의 가족에 대한 사랑의 마음이 워낙 크다 보니 인간 복제의 윤리적 문제는 사실 나에게 크게 와 닿지 않았다.만약 이런 일이 현실에서 일어난다면 정말 큰일날 것이라고 생각한다.
동료까지 함께 복제를 해 살렸다면 좀 더 좋은 결말이 나오지 않았을까 하는 생각이 든다.
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생각, 기억, 복제, 인간, 키, 아누, 가족, 리브스, 영화, 크게, 많다, 점, 지금, 좋다, 선택, 가능하다, 대한, 사랑, 죽다, 보다 |
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| 콘스탄티누스 이후 로마제국의 쇠퇴와 서로마제국의 멸망
1. 콘스탄티누스 이후 4세기의 로마 제국
콘스탄티누스가 죽은 뒤 그의 3아들이 제국을 분할해 다스렸으나 그 가운데 2명이 차례로 세상을 떠난 뒤 353년에는 콘스탄티우스가 제국을 통합했다. 그의 치세에 로마는 페르시아의 위협에 맞서 대항했으나 페르시아를 격퇴시키지 못했다. 또한 황제의 사촌 율리아누스의 활약으로 갈리아는 방어했으나 .. |
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| 난장이가 쏘아올린 작은공을 읽고
이글은 한식구를 예시로 이시기의 우리나라 사정을 얘기하고 있다.이들의 식구는 5명이다. 키가 113Cm인 난쟁이아버지, 어머니, 장남인 영수, 둘째 영호, 막내 영희이렇게 5명이다.
이들은 곧 개발지역이 되는 곳에서 살기 때문에 집을 비워야하는 사정에 있다. 대신 아파트 입주권이 주어진다. 하지만 아파트에서 살려면 돈이 많이들기 때문에 대부분의 사람들은 그것을 .. |
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| 목 차
1.국가개요...1
2.관광시장규모와 현황...5
3. 문화적인 특성...6
1) 스리랑카의 주민
2) 스리랑카의 역사
3) 스리랑카의 사회
4) 스리랑카의 문화
5) 스리랑카의 대한관계
4. 지역별(권역). 도시별(공항) 관광...9
1) 누와라 엘리야 (Nuwara Eliya)
2) 시기리아 (Sigiriya)
3) 아누라다푸라 (Anuradhapura)
4) 캔디 (Kandy)
5)콜롬보 (Colombo)
5. 기타관광자원(박물관. 미술관. 축제. .. |
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| 종교 또는 양심적 사유에 의한 병역거부의 의미 및 현실
1. 양심적 병역거부의 의미
양심적 병역거부란 병역 ․집총(執銃)을 자신의 양심에 반하는 절대 악이라 확신하여 거부하는 행위를 말한다. 이것을 권리로서 주장할 때 양심적 병역거부권, 양심적 집총거부권, 양심적 반전권(反戰權)이라 한다.
병역거부는 여러 가지 이유에서 행해지는데, 태만이나 겁이 많아서가 아니고 전쟁이나 군무일반 또는 특.. |
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| 교직의 성격과 교직관의 역사적 변천과정
1. 초등 교직의 기본 성격
가. 교사와 교직의 의미
나. 초등교직의 성격
2. 교직의 역사적 변천과정
가. 고대의 교직관
나. 중세의 교직관
다. 근대의 교직관
라. 현대의 교직관
가. 참고사항
-스승의 날의 기원
-퀸틸리아누스의 교사론
(교사가 아동에게 대해 지켜야 할 10가지 덕목)
교직의 성격과 교직관의 역사적 변천과정
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| 이집트 유물 대탐사전
1.서론
수업 시간에 비디오로 이집트 박물관의 소장품들을 우리 나라에 전시하게 위해 가져오고 설치하는 과정을 본 뒤 , 이끌리듯 전시회장에 가게 되었다. 평소에 이집트 문화, 특히 파라오와 미라에 대해 관심이 있었던 터라 상당히 흥미롭게 관람할 수 있었다. 이집트 유물들을 관람한 순서에 맞추어 정리를 해보았다.
2.본론
1) 비운의 파라오 투탄카문 왕의 무덤과 보물
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| 딸에게 들려주는 작은 철학
어른들에게 드리는 서문
우리는 어린이의 시대에 살고 있다. 그렇게 우리는 말한다. 이 말은 우리 시대에 와서야 비로소 어린이를 어린이로 존중하게 되었음을 뜻한다. 과거의 모든 시대는 어린이가 작은 어른이기를 부당하게 요구하였고, 어린이들은 작은 어른이 어린이 옷을 입은 것처럼 어른답게 행동하여야 했다. 어린이가 어른처럼 다루어졌던 것이다. 괴테 시대의 작.. |
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| 초등교사 교직의 성격과 교직관의 역사적 변천과정
1. 초등 교직의 기본 성격
가. 교사와 교직의 의미
나. 초등교직의 성격
2. 교직의 역사적 변천과정
가. 고대의 교직관
나. 중세의 교직관
다. 근대의 교직관
라. 현대의 교직관
가. 참고사항
-스승의 날의 기원
-퀸틸리아누스의 교사론
(교사가 아동에게 대해 지켜야 할 10가지 덕목)
초등학교 교직의 성격과 교직관의 .. |
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| 지구가 멈추는 날을 보고 쓴 영화 감상문입니다. 영화의 줄거리와 그에 대한 감상평등이 적절히 어우러져 있으며 정말 심혈을 기울여 작성한 비평문입니다. 참고로 이 글은 열정적으로 동아리 활동을 하며 작성한 글이기 때문에 수업에 제출한 적이 없는 글이므로 중복위험은 걱정 안하셔도 됩니다.
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본론
Ⅱ-Ⅰ. 이방인의 등장
Ⅱ-Ⅱ. 도움을 주러 온 그들에게 총을 겨누다
Ⅱ-Ⅲ. 지구의 주인은 인간 |
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| 제 목: 캄보디아 “내전종식이 살길”
동남아면에는 동남아국가연합(아세안)의 공식연구기관인 싱가포르 동남아연구소(ISEAS)가 싱가포르 영문일간지 비즈니스타임스와 공동으로 월1회 발행하는 ‘지역동향(TRENDS)’특집에 실린 주요기사가 게재됩니다.
본사는 한국동남아학회(KASEAS)와 공동으로 ‘지역동향’기사에 대한 국내 독점게재권을 갖고 있습니다.
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소르퐁 피오우 <동남아학회 연구원>
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안티고네
크레온 : 이년, 거기 고개를 숙이고 있는 네가 정말 그런 일을 했느냐
안티고네 : 제가 했어요. 부정하지 않습니다.
크레온 : .... 테베의 왕인 내 명령이 그것을 금하고 있는 것을 알고도 그런데도 감히 그법을 어겼단 말이냐
안티고네 : 네, 그러나 그 법을 제게 내리신 이는 제우신도 아닙니다. 저승의 신도, 정의의신도 사랑의 세상에 그런 법은 정해 놓지 않으셨습니다... 다만 저의 어머니.. |
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| 지구가 멈추는 날 감상문
Ⅰ. 머리말
‘우리의 지구’ 또는 ‘지구는 우리의 것’ 이란 말은 아주 자연스럽다. 우리 인간들은 살아오면서 단 한 번도 지구의 주인이 바로 우리라는 사실을 의심해 본적이 없으며, 지구에서 인간이 필요 없는 존재라는 사실을 생각해 본적도 없을 것이다. 하지만 이번 영화에서는 지구를 찾아온 외계인이 이전의 다른 외계영화들처럼 지구를 파괴하려는 것이 아닌 바로 인간으로.. |
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| 『양심적 병역거부에 관하여』
1.서론
(1) 양심적 병역거부란
(2) 우리 나라의 현실
(3) 문제의 원인
2.본론
(1) 양심적 병역 거부를 반대하는 논점들
(2) 양심적 병역거부를 찬성하는 논점들
3.결론
1.서론
(1) 양심적 병역거부란
양심적 병역거부란 병역 ·집총(執銃)을 자신의 양심에 반하는 절대 악이라 확신하여 거부하는 행위를 말한다. 이것을 권리로서 주장할 때 양심적 병역거부권, 양심적 .. |
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