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| 맛과 영양을 살리려면....
김치는 무, 배추 등의 주재료에 젓갈, 고춧가루, 파, 마늘, 생강, 갓등의 부 재료를 섞어 담가 유산균 발효에 의해 익힌다. 열량이 많은 식품은 아니지만 비타민 A,B,C 와 무기질이 칼슘, 칼륨, 철분 등이 많이 들어있다. 특히 김장 김치는 젓갈과 해삼물 등 단백질 부재료를 넣음으로써 영양이 풍부하다. 또 완 전히 익은 김치류 에는 유산균이 많으므로 요구르트의 성능을 능.. |
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| 구개파열자를 위한 비음화 진단 도구
(정옥란 역, 1994)
성 명 : 생년월일 : 년 월 일 연령 : 만 세 개월 성별 : 남 , 녀
검사자 : 검 사 일 : 년 월 일 구강 및 구개상태(수술유무)
Ⅰ. 콧김방출 여부 검사(Nasal Emission) : 다음의 단어를 발음할 때 콧김이 동반되는지를 검사한다. 콧김이 동반된 단어나 음절에 ○표 하시오(손가락이나 얇은 종이를 코밑에 대고 검사한다)
밥법
부부
보리
복숭아
포도.. |
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| Kerasys
Agenda
기업분석
제품분석
시장분석
경쟁사분석
5. 전략분석
6. 전략도출
7. Q A
Theme 1.
기업 분석
애경 그룹
영문 A 와 K 는 세계 속으로 무한히 도약하는 애경을,
단 부분의 곡선은 ‘역동적으로 파도 치는 맑고 큰 물결’로
21세기 변화를 주도하는 진취적, 미래지향적 애경의 의지 표명
경영 이념
“풍요롭고 행복한 삶을 창조하는 기업”
1950’s 애경의 탄생 1950~1969
1950.10 대륭산업 .. |
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| 제3의 물결을 읽고....
오늘날 일어나는 변화의 대부분은 서로 무관한 것이 아니라는 사실이다. 제반사항을 각각 고립된 상황으로 다루어, 그 중요성을 파악하지 못하는 한 그러한 현상에 대해서 일관되고 효과적으로 대응 하기란 불가능 하다. 오늘날 세계에서 어떤 세력이 어떻게 맞부딪치고 있는가 하는 점에 관한 체계적인 기초 지식이 없다면, 우리는 마치 태풍의 한복판에서 위험한 암초의 사이를 .. |
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| “미래의 충격”(Future shock)으로 이미 세계적으로 알려진 앨빈 토플러(Alvin Toffler)의 “제 3의 물결”(The Third Wave)에서는 우리가 우리 자신과 우리를 둘러싸고 있는 세계를 보는 시야를 새롭게 열어 주고 있다.
토플러는 인류의 진화적 역사를 거대한 ‘물결’이 상징하는 역사적 사건들로 구획되는 세 부분으로 나누고 있다.
초기의 인류가 수렵이나 어로에 의하여 그들의 生을 영위하던 가운.. |
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정보화 사회의 특징과 과제
차 례
1장. 서 론
2장. 정보화 사회의 개념
3장. 정보화 사회의 특성
1절. 개요
2절. 정보화 사회에서의 뉴미디어
1. 뉴미디어의 개념
2. 뉴미디어의 예
3. 정보화 사회와 뉴미디어의 관계
4장. 정보화 사회의 문제점과 역기능
5장. 우리나라의 정보화 사회로의 변환을 위한 과제
1절. 정보산업의 육성
2절. 정보 통신 기술의 연구 개발
3절. 정보 통신 산.. |
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| 목 차
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 중국의 사회
1. 나의 가치관을 건들지 마시오.
1) ‘꽌시(關係)'여 내곁에...
2) '面子()‘에 살고 ’面子()‘에 죽지요
2. 인구와 여성
1) 인구와 민족의 오케스트라
2) 여성제가치국평천하
3. 교육
1) 뜨거운 교육열 VS 차가운 현실
2) 소황제여 그대는 진짜 황제인가
4. 너희가 상관습을 아느냐
Ⅲ. 중국의 문화
1. 중국인은 상징을 좋아해
1) Particular,.. |
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| 호이겐스의 원리(Huygen s principle)와
Fraunhofer Diffraction(프라운호퍼 회절)
1. 호이겐스의 원리 (Huygen s principle)
파가 진행하는 모양을 그림으로 구하는 방법을 나타내는 원리를 말하며 어느 순간의 파면이 주어지면 다음 순간의 파면은 주어진 파면상의 각 점이 각각 독립한 파원이 되어 발생하는 2차적인 구면파에 공통으로 접하는 면, 즉 포락면이 된다는 것이다.
예를 들어 바다에서 .. |
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| 2)즐거운생활-7. 산으로 바다로 - ‘산으로 바다로’ 노래 부르기
결재
지도교사
협력교사
( 즐거운 생활 )과 교수-학습 과정안
초등학교 2 학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
7. 산으로 바다로
교과서
94~95쪽 (2/12)차시
학습형태
전체학습, 개별학습
수업모형
활동 중심 수업 모형
학습주제
‘산으로 바다로’ 노래 부르기
학습자료
교사]산 ․ 바다와 관련된 영상, 제재곡파일, 칠판 부착물(리듬꼴).. |
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| 1)즐생-나무의 모습 표현하기(약안)
즐거운 생활과 교수-학습과정안
일시(교시)
대상 학급
1학년 1반
지도 교사
최효림
단 원
5. 흔들흔들
차 시
4/12
학습 주제
나무의 모습 표현하기
교과서 쪽수
즐․생 74～75쪽
학습 목표
다양한 자연의 변화 모습을 몸으로 나타낼 수 있다.
수업모형
(수업형태)
직접교수법
교수-학습 자료
교사) 동작카드 3개, 각 나무의 모습이 담긴 카드, 나무 동영상, 나무 사.. |
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| 선원과 질병
- 괴혈병을 중심으로
[ 목차 ]
[제목 차례]
1. 바다, 그리고 질병
2. 해상 상황에서 발생할 수 있는 의학적 문제들
3. 괴혈병이란 무엇인가
4. 역사상 기록된 괴혈병
4.1. 조지 앤슨(Lord George Anson)의 항해
5. 괴혈병 치료법의 발견
5.1. 제임스 쿡의 사례와 영국 해군의 대처
6. 괴혈병의 원인 발견
7. 결론
8. 참고문헌
[표 차례]
표 1 대항해시대 동안 항해중인 배에서의 의학적 .. |
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| 실용국어 Report ‘천지간’을 읽고...
* 천지는 생사와 일치한다 *
언제였는지, 어느 방송이었는지도 모르겠다.
어떤 힘()에 이끌려 그 드라마를 보았다. 이상한 드라마였다. 그냥 웃고 떠드는 여느 드라마와는 달랐다. 대사도 거의 없었 고 인물도 많이 안 나온다. 슬프지도 않다. 제목부터 구미가 당겼었다. 천지간 사람이 하나 들고나는 데 무슨 자취가 있을 까만요. 자꾸 그 말이 뇌리를 떠나지 않았다.. |
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| [2006年 夏+休]
떠나라! 즐겨라! 느껴라!
‘여름휴가’ 하면 생각나는 것
여행, 바다, 계곡, 오랜만에 가져보는 설렘.
일상을 벗어나 자연에 묻혀버리는 짧은 시간.
파도소리. 바람소리.. 그리고 마음의 소리…….
2006년 8월의 여름은 멋지게 보내자.
파이팅-
2006년 여름휴가 계획서
[일정] 언제 출발.
2006年7月29日~8月2日 4박5일 중~ 2박 3일의 짧은 여행 + 휴식
[장소] 어디로.
대한민.. |
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| 만4세 영유아관찰일지 2학기 입니다.
유아 한명당 놀이활동 4개,일상생활 2개씩 관찰하고 평가하였습니다.
9월 일상생활
10월 놀이활동
11월 놀이활동
12월 일상생활
1월 놀이활동
2월 놀이활동
발달평가
9월
일상생활
감사인사 후 식사를 한다. 식사를 다 하고 난 후 교사에게 와서 “선생님 저 샐러드랑 국에 있는 파도 다 먹었어요” 라고 교사에게 이야기 한다. 교사가 “이야 우리 OO 이제 골고루 잘먹네.. |
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홍수 ( 3Pages ) |
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| 홍 수
●정의: 하천수위의 상승으로 주변이 범람하는 현상
1) 홍수의 종류
홍수는 눈이 많은 곳에서는 봄철의 기온 상승으로 인한 융설에 의한 홍수, 몬순 지대에서는 고온 다습한 기류가 유입되어 산맥에 부딪칠 때 국지적으로 내리는 집중호우로 인한 홍수, 태풍이나 발달된 저기압의 통로가 되는 곳에서는 이들이 통과할 때 내리는 호우로 인한 홍수, 중위도지방에서는 남쪽의 고온 다습한 기단.. |
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