프로젝트 수업 비교

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[학습 지도안] 수학 지도안-비교하기-넓이 비교하기 ( 4Pages )

수학 지도안-비교하기-넓이 비교하기 결재 지도교사 협력교사 (수학)과 교수-학습 과정안 수 업 일 수업자 단 원 5. 비교하기 교과서/차시 수학(4/8)차시 84-85쪽 익힘책 76쪽 학습형태 모둠→전체→짝활동→개별 수업모형 놀이수학모형 학습주제 넓이 비교하기 학습목표 두 물건의 넓이를 비교하여, ‘더 넓다, 더 좁다’를 써서 나타낼 수 있다 세 물건의 넓이를 비교하여, ‘가장 넓다, 가장 좁다’를 ..

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[학습 지도안] 1)수학-5. 비교하기 - 물건의 길이 비교하기 ( 4Pages )

1)수학-5. 비교하기 - 물건의 길이 비교하기 결재 지도교사 협력교사 수학과 교수-학습 과정안 초등학교 1학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 5. 비교하기 교과서 76~77쪽(익 72쪽) ( 1 / 8 )차시 학습형태 전체학습, 모둠학습 수업모형 귀납 추론 수업 모형 학습주제 물건의 길이 비교하기 학습자료 교사] 지렁이 과자, 실물 화상기, 검은 봉지, 15cm 자 학생] 개인 학용품 학습목표 두 개 또..

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[학습 지도안] 1)수학-5. 비교하기 - 길이의 비교 ( 5Pages )

1)수학-5. 비교하기 - 길이의 비교 결재 지도교사 협력교사 ( 수학 )과 교수-학습 과정안 1. 두 개의 물건을 비교하고 더 짧다, 더 길다고 말 할 수 있다. 2. 세 개 이상의 물건을 비교하여 가장 짧다, 가장 길다고 말 할 수 있다. 초등학교 1학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 5. 비교하기 교과서 76~77 ( 1/8 )차시 학습형태 전체, 소집단 수업모형 개념학습모형 학습주제 길이의 비교 학습자료..

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마이다스아이티 기술영업(건축) 첨삭자소서 ( 18Pages )

스 아이티가 지난 12년 동안 성장을 이룬 바탕이 무엇이라고 생각하는지 서술하여 주십시오. 스 아이티와 함께하고픈 가장 큰 이유입니다. 스 아이티가 이렇게 성장할 수 있었다고 생각합니다. 스 아이티에서 가장 빛나는 사람이 되겠습니다. 스 아이티에서 더욱 큰 사람이 되겠습니다. 스 아이티에 보탬이 되는 사람이 되고 싶습니다 . 스 아이티에 지원하는 이 순간이 가장 중요하며, 저는 지금 행복합니..

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생각, 구조, 기술, 이다, 가장, 지원, 위해, 건축물, 더, 회사, 사람, 결과, 성장, 이렇다, 해주다, 되어다, 스, 크다, 대답, 건축

SK E and S 생산관리 직무 첨삭자소서 ( 16Pages )

반면 공정제어 프로젝트는 수업시간에 다루지 않는 번 외의 내용들을 학습해서 과제에 적용시킬 수 있었습니다. 이러한 과정을 통해 전문적인 요소를 다 적용시키지는 못했지만 끈기와 노력하는 자세를 배웠고 엔지니어로서 끊임없는 공부가 필요하다는 생각을 하게 된 계기가 되었습니다. 저는 리더가 되어 스터디그룹을 이끌어갔는데, 힘든 점이 몇 가지 있었습니다.가장 힘들었던 점은 친구들에게 잘 설..

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점, 가장, 과제, 생각, 이다, 되어다, 적용, 이러하다, 친구, 배우다, 때문, 어렵다, 인턴, 결과, 프로젝트, 부분, 인사, 노력, 이다, 가다

SK하이닉스 양산기술 합격 자기소개서 ( 3Pages )

그러니 메뉴를 이해하기 쉬워질 뿐 아니라 저만의 번역기를 만들었다는 생각에 더욱 집중할 수 있었습니다. 저는 반도체 관련 전공 수업을 수강하며 반도체 소자와 공정에 대한 이론적인 이해를 위해 노력하였습니다. 따라서 저는 우리나라에서뿐만 아니라, 다른 나라의 전자공학을 전공하는 학생들의 반도체에 대해 이해하는 방식에 대해서 알고 싶었습니다. 그렇게 우리나라에 뿐만 아니라 일본에서도 반..

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반도체, 소자, 노력, 이해, 이다, 프로젝트, 통해, 위해, 되어다, 경험, 공정, 메뉴, 받다, 구조, 수강, 코딩, 관련, 구현, 이론, 전자공학

[강의계획서] 공연 제작 실습 ( 3Pages )

강의계획서 20 학년도 제2학기 과목명 (국문) (공연)제작실습 (영문) Simulation of Festival Process 과목코드 학과 / 학년 / 이수구분 교수 / 연구실 학점 / 시간 / 전화번호 요일 / 교시 / 면담가능시간 로 신청 후 강의실 선수필수과목 선수권장과목 1학기 ‘문화와 이벤트’ 수업목표 창조적 Communication Tool을 문화예술 방법론을 통한 실습으로 개발함 유의사항 새로운 것을 찾아(cult..

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SK에코플랜트 전기,계장 설계 첨삭자소서 ( 12Pages )

그 일을 하게 된 이유와 그때 느꼈던 감정, 진행하면서 가장 어려웠던 점과 그것을 극복하기 위해 했던 행동과 생각, 결과에 대해 최대한 구체적으로 작성해 주십시오(1000자 10단락이 내) 목표 달성과정에서 아쉬웠던 점이나 그때 느꼈던 자신의 한계는 무엇이고 이를 극복하기 위해 했던 행동과 생각, 결과에 대해 최대한 구체적으로 작성해 주십시오(1000자 10단락이 내) 그 일을 하게 된 이유와 그때 느..

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제시, 좋다, 위, 삭, 경험, 이다, 이다, 본인, 설계, 내용, 어떻다, 때문, 부분, 프로젝트, 문제, 어려움, 구체, 위해, 주어지다, 상황

샘표식품 마케팅 직무 첨삭자소서 ( 13Pages )

샘표식품 마케팅 직무에서 샘표식품만의 도전정신을 이어받을 수 있으면 저에게 큰 자부심으로 다가올 것입니다. 사람들과 이야기하고 그들의 문제를 해결해주는 데 가장 큰 즐거움을 느끼는 저는 고민 없이 마케팅과를 선택했습니다. 이런 경험을 바탕으로 이제 저는 샘표식품의 밑거름이 되어 샘표人으로서 책임감을 느끼고 싶습니다. 사람들과 이야기하고 그들의 문제를 해결해 줄 때, 가장 큰 즐거움을 ..

서식 > 자기소개서

마케팅, 고객, 되어다, 전략, 샘표식품, 느끼다, 이다, 들다, 가장, 병사, 대표, 받다, 이다, 때문, 생각, 이렇다, 도전, 사람, 경험, 회사

아프리카 케냐 문화 ( 29Pages )

국제비교문화 수업에서 케냐를 조사하여 발표한 PPT 자료입니다. A+ 받은 발표자료임돠! <목차> 서론- 아프리카 중 케냐 선택 이유 본론 - 케냐 국가 정보 케냐의 대자연 (마사이마라, 암보셀리 국립공원) 케냐인들의 신념 (폴레폴레, 하쿠나마타타) 결론- 이글을 작성하며 느낀점 <본문내용> 국제문화비교 놀라울 만큼 다양한 풍경과 민족, 그에 못지 않게 많은 야생동물들을 볼 수 있는 곳! ‘아프리카의..

리포트 > 인문/어학

국제문화비교, 케냐조사, 케냐, 케냐 문화

사회복지실천기술론 - 안나 프로이드의 방어기제론 ( 11Pages )

안나 프로이드의 방어기제론 Ⅰ. 서론 인간은 외부세계의 위협으로부터 자아를 보호하려는 심리의식이나 행위를 표출한다. 이는 약한 자아를 방어하려는 본능적 행동이라 할 수 있다. 이러한 자아방어에 대한 이론을 처음 과학적으로 연구한 학자는 지그문트 프로이드(Sigmund Freud)이며, 그의 막내딸 안나 프로이드(Anna Freud)는 방어기제 이론을 체계적으로 수립하였다. 안나 프로이드(Anna Fr..

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[학습 지도안] 1)수학-넓이 비교하기(약안) ( 3Pages )

1)수학-넓이 비교하기(약안) 2 본시 학습 과정안 학년 1학년 교과 수학 수업장소 1학년 1반 교실 단원명 5. 비교하기 차시 4/8 교과서 84 - 85쪽 학습주제 넓이 비교하기 시량 40분 학습목표 두 물건의 넓이를 비교하여 “ 더 넓다, 더 좁다 ” 를 써서 나타낼 수 있다. 세 물건의 넓이를 비교하여 “ 가장 넓다, 가장 좁다 ” 를 써서 나타낼 수 있 다. 수업 모형 교수․학습 자료 교사 신문지, 수학책,..

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[학습 지도안] 4-1)수학-6.분수-분모가 같은 분수의 크기 비교하기 ( 11Pages )

4-1)수학-6.분수-분모가 같은 분수의 크기 비교하기 수학과 교수학습 지도안 단 원 : 6. 분 수 본시주제 : 분모가 같은 분수의 크기 비교하기(4/7) 대 상 : 4학년 2반 (남 17명, 여 15명, 총 32명) 일 시 : 장 소 : 수 업 자 : 지도교사 실습부장 교 감 교 장 OO초등학교 Ⅰ. 수학과 수업의 계획 가. 단원명 : 6. 분수 - 분모가 같은 분수의 크기 비교하기(4/7) 나. 단원의 개관 이 단원에서는 분수의..

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[학습 지도안] 4)수학-7. 소수 - 소수의 크기 비교하기 ( 4Pages )

4)수학-7. 소수 - 소수의 크기 비교하기 결재 지도교사 협력교사 ( 수학 )과 교수-학습 과정안 초등학교 4학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 7. 소수 교과서 114-115 (5/7) 학습형태 전체 - 개별 - 전체 수업모형 원리 탐구 모형 학습주제 소수의 크기 비교하기 학습자료 큰 모눈종이,PPT 학습목표 소수의 각 자리 숫자를 보고 크기를 비교할 수 있다. 교 수 학 습 과 정 학습 단계 학습과정 ..

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[학습 지도안] 4)수학-6. 분수 - 분모가 같은 분수의 크기 비교하기 ( 5Pages )

4)수학-6. 분수 - 분모가 같은 분수의 크기 비교하기 결재 지도교사 협력교사 ( 수 학 )과 교수-학습 과정안 초등학교 4학년 지도교사 : 수 업 일 수업자 단 원 6. 분수 교과서 100~101쪽( 4/7 )차시 학습형태 전체활동-짝활동-모둠활동 수업모형 원리탐구수업 학습주제 분모가 같은 분수의 크기 비교하기 학습자료 교사]교재 학생]모둠학습지,분수카드 분모판,분자판 학습목표 분모가 같은 가분수와 ..

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