결재
지도교사
협력교사
( 수학 )과 교수-학습 과정안
초등학교 4학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
7. 소수
교과서
114-115 (5/7)
학습형태
전체 - 개별 - 전체
수업모형
원리 탐구 모형
학습주제
소수의 크기 비교하기
학습자료
큰 모눈종이,PPT
학습목표
소수의 각 자리 숫자를 보고 크기를 비교할 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 (★)및 유의점(※)
도입
새로운 문제
상황
제시
수학적 원리의 필요성 인식
동기유발
● 동기유발
[반 아이들에 대한 정보]
T: 여러분 우리 OOO의 키가 얼마인 것 같나요
T: 이미 소수를 배워보았으므로 소수점이 있는 형태로 말해보도록 합시다.
T: 그렇다면 다른 친구인 OOO의 키는 얼마인 것 같습니까
T: 여기 두 친구의 키 기록이 나와 있습니다. 누가 더 크다고 할 수 있습니까
T: 방금 우리가 무엇을 비교해 보았나요
T: 둘의 키를 우리가 어떤 형태로 말해보았나요
S1: 140입니다.
S2: 150입니다.
S1: 140.6입니다.
S2: 145.6입니다.
S1: 150.1입니다.
S2: 147.7입니다.
S: OOO가 더 큽니다.
S: 둘의 키를 비교해 보았습니다.
S: 소수의 형태로 말해보았습니다.
6′
※ 수업분위기를 조성한다.
※ 교사의 키, 몸무게 등 소수로 나오는 측정치를 이용한다.
★ 정보자료
(학급아이들의 키와 몸무게)
학습문제확인
● 학습문제 확인
T:이번 시간에는 어떤 활동을 해보게 될까요
S: 소수의 크기 비교를 해볼 것 같습니다.
1′
목표
.... |
2012.10.25
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