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| 아동과 청소년복지의 비교
아동과 청소년복지의 비교(아동 및 청소년의 발달특징 및 발달과업, 아동복지와 청소년복지의 비교)
목차
아동과 청소년복지의 비교
I. 아동과 청소년의 연령 구분
II. 아동 및 청소년의 발달과 성장
1. 발달상의 특징
1) 영유아기
2) 학령기
3) 청소년기
2. 발달단계와 과업
1) 영유아기
2) 학령기
3) 청소년기
III. 복지대상으로서 아동과 청소년의 비교
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| 아동기 우울증의 증상(아동의 연령별 우울증 증상)
목차
아동기 우울증의 증상(아동의 연령별 우울증 증상)
I. 영아
II. 초기 아동기(학령전기)
III. 아동 중기 및 후기(학령기)
IV. 사춘기
* 참고문헌
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| 아동기 언어발달
아동기에 있어서는 언어를 자신의 지적인 의사소통도구로 인식하고 학습도구로 인식할 정도로 언어능력이 현저히 발달된다. 일상생활에서 아동이 주고받는 언어를 통해 아동의 언어발달을 알 수 있다.
학령기 아동은 때로 문법적 오류를 범하기도 하지만 유아기 때의 특이한 어법은 거의 사용하지 않는다.
말하는 독특한 패턴이 뚜렷하게 생기 게 되고, 말의 길이도 길어지고, 문장은 복잡.. |
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| 가족생활주기
목차
가족생활주기
I. 9단계 가족생활주기
II. 6단계 가족생활주기
1) 결혼적령기 가족
2) 부부가족
3) 아동기 가족
1/ 영아기
2/ 유아기
3/ 학령전기
4/ 학령기
4) 사춘기 가족
5) 진수기 가족
6) 노년기 가족
* 참고문헌
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| ADHD 개념,증상,원칙분석 및 ADHD 치료방법 연구레포트입니다.
ADHD 주제로한 레포트 준비하시는 분들께 많은도움될겁니다 ^^
1. ADHD 주의력결핍 과잉행동장애 개념
2. ADHD 특성
3. ADHD 발생원인
4. ADHD 증상
5. ADHD 진단기준
6. ADHD아동 행동통제 원칙
7. ADHD 치료법
8. 결론 및 느낀점
주의력결핍 과잉행동장애라 불리는 ADHD는 학령기 및 학령 전기 아동에서 매우 흔하게 나타나는 소아정.. |
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| Ⅰ 학령기 발달
1. 학령기 아동의 인지적 발달 특성을 고려하여 학령기 아동의 어머니에게 교육시 필요한 내용을 요약하시오.
Piaget는 학령기에 이르면 걸음마기와 학령전기 아동의 사고와는 질적으로 다른 새로운 형태의 사고인 구체적 조작사고(concrete operational thought)가 출현한다고 했다.
조작(operation)이란 정보의 전환을 이해하는 정신능력으로서 가역적 정신활동이다. 다시 말하면, 추리의.. |
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| [유아주의발달] 유아의 계획성 발달
주의의 전개는 시간이 흐름에 따라 더욱 계획성(planfulness) 있게 된다. Vurpillot(1968)는 유아기와 학령기 아동들에게 각 쌍의 집들이 동일한 것인지의 여부를 판단하는 그림 과제를 주었다. 어떤 집들은 실제로 동일했고 어떤 집들은 대응하는 창문이 한 쌍 또는 그 이상의 쌍에 있어서 차이가 있었다.
예를 들어, 한 집의 왼쪽 꼭대기 창문이 다른 집의 왼즉 꼭대.. |
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| 피아제와 콜버그의 도덕성 발달이론
도덕이란 개인이 다른 사람과의 관계에서 지켜야 할 사회집단의 규칙이나 규약의 인식을 뜻하는 것으로 옳고 그론 것을 구별할 수 있는 능력이다. 도덕성 발달은 아동으로 하여금, 그들이 자라왔던 문화가 기대하는 대로 행동하도록 하는 사회화 과정의 일면이며, 자신이 속한 문화의 도덕적 가치에 따라 행동하도록 배울 뿐 아니라 그것을 내재화시켜 자신의 가치로 받.. |
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| 본 자료는 학령기 아동을 위한 집단치료에 대해 소개한 자료로 첫번째 파트에서는 집단치료의 개관(집단연구, 집단치료의 역사, 집단치료의 치료적 의미, 치료과정의 발전단계)에 대해 서술하였으며, 두번째 파트에서는 사회성훈련 치료집단(치료집단의 구성, 집단치료의 치료자, 과정회기, 치료기법, 치료과정)등에 대해 상세하게 설명한 자료임
1. 집단치료의 개관
1) 집단연구
2) 집단치료의 역.. |
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집단치료, 집단 응집력, 사회성훈련 치료집단, 사회기술훈련프로그램, 조작적 조건형성, 사회적 강화, 타임아웃, 모레노, field theory, 장이론, 경험학습 |
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| [영아의 애착형성과정] 영아기 애착형성단계
목차
애착형성단계
I. 애착형성 이전단계(출생~6주)
II. 애착형성단계(6주~6-8개월)
III. 분명한 애착단계(6-8개월~18-24개월)
IV. 다양한 인물에 대한 애착
V. 유아기와 학령기 동안의 애착
* 참고문헌
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| 생애주기와 사회적 위험(생애주기별 발달욕구, 발달과업, 위험요소)
CONTENT
생애주기와 사회적 위험
I. 영아기
II. 유아기
III. 아동전기(학령전기)
IV. 아동후기(학령기)
V. 청소년기
VI. 청년기
VII. 중, 장년기
VIII. 노년기
* 참고문헌
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| 아동복지에 입각한 포괄적 보육사업의 활성화방안
1. 보육사업
보육업무는 아동복지 사업에서 보충적 서비스에 속하는 보육사업이다. 보충적 사업이란 부모와 가정의 역학을 일부 보완하거나 아동이 받을 수 있는 보호를 보완하는 서비스를 말한다. 보육의 일차적 기능은 아동의 보호에 있다고 볼 수 있으나 보육의 대상이 성장, 발달과정에 있어서 결정적 시기에 있는 아동들이므로 전인적 발달을 위한 .. |
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| 목차
1.발달
(1)신생아 및 영아
(2)유아
(3)학령기아동 및 사춘기
(4)성인 및 노인
2.식이
3.활동
4.심리적요인
5.배변습관
6.약물
7.진단적 검사
8.마취와 수술
9.병리적 상태
10.통증
배변에 영향을 미치는 요인
1.발달
(1)신생아 및 영아
-태변은 정상적으로 출생 후 24시간까지 신생아가 배출한 첫 대변 물질로 검은색, 타르형, 무취, 점도 있는 변이다. 약 일주일 정도 지나 통과한 변은 일반적으로 푸.. |
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에릭슨 ( 15Pages ) |
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| 목 차
1.
Erikson의 생애 및 배경
2.
주요개념
1)
자 아
2)
자아정체감
3)
점성원칙
4)
심리사회적 발달(사회 상호작용)
5)
위기
3.
심리사회적 발달단계
1)
유아기
2)
초기아동기
3)
학령전기
4)
학령기
5)
청소년기
6)
초기성인기
7)
중․장년기
8)
노년기
4.
에릭슨과 프로이드 이론비교
1)
유사점
2)
차이점
5.
에릭슨 이론의 강점과 단점
1. Erikson의 생애 및 배경
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| 주의력결핍과잉행동장애(원인 증상 치료)에 대한 레포트 자료.
주의력결핍과잉행동장애(원인 증상 치료)
목차
주의력결핍과잉행동장애(ADHD)
I. 진단
II. 원인
1. 미소 두뇌이상
2. 신체적 문제
3. 유전요인
4. 환경요인
III. 증상
1. 유아기
2. 취학 전
3. 학령기
4. 청소년기
...(이하 내용 생략) |
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