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| [정신보건] 정신보건의 개념과 원리, 성장단계별 정신보건(영유아기, 학령기, 사춘기와 청년기, 노년기의 정신보건)에 대한 레포트 자료
CONTENTS
정신보건
I. 정신보건의 개념
II. 정신보건의 원리
1. 적응의 심리적 인자
1) 기본적 욕구
2) 만족
3) 장애
4) 스트레스
2. 정신건강의 조건
3. 욕구불만과 적응
1) 욕구불만
2) 갈등
3) 욕구불만 인내성
4) 적응기제
III. 성장단계별 .. |
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| 아동기(학령기, 6-12세)에 흔한 질병 및 치료방법- 시력장애, 난청(청력장애), 알레르기성 비염(고초열), 맹장염(충수돌기염), 코피, 두통, 소아의 만성재발성 복통에 대한 레포트
CONTENTS
아동기(학령기, 6-12세)에 흔한 질병 및 치료방법
I. 시력장애
1. 정의
2. 근시의 치료
II. 난청(청력장애)
1. 정상 귀의 기능
2. 난청의 원인과 종류
3. 난청의 증상
4. 난청의 진단과 치료
III. 알레르기.. |
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| 아동발달 단계별 특성과 중요성(태내발달, 영아발달, 유아발달, 학령기아동발달, 청소년기발달과 교육의 중요성)
- CONTENTS -
아동발달 단계별 특성과 중요성
I. 태내 발달과 교육의 중요성
1. 임신 4개월
2. 임신 5개월
3. 임신 6개월
4. 임신 7개월
5. 임신 8개월
6. 임신 9개월
7. 임신 10개월
II. 영아 발달과 중요성
III. 유아 발달과 교육의 중요성
IV. 학령기 아동 발달과 중요성
V.. |
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| 학령기 아동발달 사회복지실천의 과제
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| [아동면접기법] 발달단계별 아동면접(취학전 아동대상면접, 학령기 아동면접, 사춘기 시기의 면접, 행동장애 아동의 면접)
목차
[아동면접기법] 발달 단계별 아동면접
I. 초기 면접과 초기 면접시 고려사항
II. 취학 전 아동 대상 면접
III. 학령기 아동을 대상으로 한 면접
IV. 사춘기 시기의 면접
V. 행동장애 아동의 면접
[아동면접기법] 발달 단계별 아동 면접
Sattler(1992)는 아동을 대.. |
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스트레스의 개념과 원리, 스트레스의 평가, 발달단계별 스트레스(유아기, 학령기, 사춘기, 청년기, 중년기, 노년기의 스트레스), 스트레스와 질병의 관계, 스트레스 대처방안, 스트레스 해소를 위한 운동 ( 11Pages ) |
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| 스트레스의 개념과 원리, 스트레스의 평가, 발달단계별 스트레스(유아기, 학령기, 사춘기, 청년기, 중년기, 노년기의 스트레스), 스트레스와 질병의 관계, 스트레스 대처방안, 스트레스 해소를 위한 운동에 대한 레포트 자료
CONTENTS
스트레스
I. 스트레스의 개념
II. 스트레스의 원리
III. 스트레스의 평가
IV. 스트레스와 인생
1. 유아기, 학령기의 스트레스
2. 사춘기, 청년기의 스트레스
3. 중.. |
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| 목차
아동기(학령기) 사회성 발달
I. 개인성 발달
1. 근면감 발달
2. 도덕성 발달
3. 방어기제 발달
1) 억압
2) 합리화
3) 투사
4) 반동 형성
5) 퇴행
6) 대치
7) 퇴피
8) 보상
9) 동일시
II. 대인관계 발달
1. 부모와의 관계
2. 교사와의 관계
3. 또래와의 관계
1) 또래집단과의 동조
2) 또래집단의 구조
III. TV의 영향
1. TV사용의 결정요인
2. TV 사용량
3. 영향의 .. |
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| [아동기 사회인지] 학령기 아동의 사회인지발달
아동이 6, 7세가 되면 다른 사람들은 자신과 다르게 외부 상황을 인식한다는 것을 알게 된다. 즉, 유아기의 자아 중심적인 사고방식을 벗어나 다른 사람의 시각에서 사물과 상황을 파악할 수 있는 능력이 생기는 것이다. 다른 사람의 관점에서 사물과 상황을 이해한다는 것은 사회적 상호 관계를 파악해야만 가능한 것이다. 사회적 관계에 대한 인식이 곧 사.. |
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| 장애인의 생애주기 중 학령기에 필요한 부모와 가족의 역할
목 차
Ⅰ.들어가며
Ⅱ. 장애인의 생애주기 중 학령기에 필요한 부모와 가족의 역할
1. 가족의 참여와 가정과의 연계 필요성
2. 교육적 기능 중심으로 본 장애자녀 지도의 필요성
3. 장애자녀를 둔 부모의 교육
Ⅱ. 결론
Ⅰ.들어가며
가정은 인간 삶의 핵심이다. 한 인간이 되는 곳 그리고 인간으로 살아가는 곳이 가정이고, 삶을 배.. |
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| 학령기 아동에게 적합한 학교환경
초등학교는 아동의 사회화에 중요한 대리기능을 하는 미시체계로, 아동의 건강하고 바람직한 성장과 발달을 위한 교육이 매우 중요하다. 기본적 이고 통합적이며 전인교육을 위한 초등학교의 교육환경은 아동의 사회화를 위해 개인생활과 집단생활을 균형 있게 유지할 수 있는 환경이 제공되어야 한다. 즉, 초등학교에서 아동의 개인생활을 위해서는 소집단 학습활동이나 .. |
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| 학령기 경계선 지능아동의 사회성숙도와 자존감의 향상을 위한 노력
목 차
1. 서론
2. 연구방법
3. 연구결론
4. 결론
1.서론
본 연구의 목적은 학령기 경계선 지능아동의 사회성숙도와 자존감의 향상을 위하여 학교부적응 아동·청소년집단에 많이 활용되고 있는 멘토링 프로그램을 통해 그 효과와 사회복지실천의 시사점을 제시하는 것이다. 본 연구에 참여한 경계선 지능 아동과 대학생 참여자·교도소 .. |
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| 목차
우울평가척도(불안평가척도)
I. 아동용 우울평가척도(CDI-C)
II. 아동용 우울평가척도-부모평정용
III. Hater의 우울척도(DDPCA)
IV. 우울증 또래 지명척도(PNID)
V. Reynolds 아동우울척도(RCDS)
VI. 한국어판 역학연구-우울척도(CES-D-K)
VII. Bellevue 우울척도(BID)
VIII. 아동용 절망척도(HSC)
IX. 학령기 우울 목록척도(SADLI)
X. 아동우울평정척도(CDRS)
우울평가척도(불안평가척도).. |
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| 본 자료는 학령기 이전 아동을 위한 놀이치료에 대해 서술한 자료로 아동과 놀이, 놀이의 치료적 기능, 놀이치료의 개관, 놀이치료의 역사, 놀이치료의 치료기제(감정정화, 통찰, 전이 및 역전이),놀이치료의 대상, 놀이치료의 설비, 놀이치료의 과정, 놀이치료의 치료적 반응과 제한(치료적 반응, 치료적 제한) 등에 대해 간단명료하게 설명한 자료임
1. 아동과 놀이
2. 놀이의 치료적 기능
3. 놀이치료.. |
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학령기 이전 아동 놀이치료, 치료적 관계형성, 놀이치료 역사, 놀이치료 대상, 놀이치료 설비, 놀이치료 과정, 이완치료, 역전이, 놀이치료실, 치료적 반응, 치료적 제한 |
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| 가족생활주기의 단계에 대한 레포트
가족생활주기의 단계
목차
가족생활주기의 단계
I. 자녀독립기
II. 결혼으로 인한 결합 : 새로운 부부
III. 첫 자녀의 출생(부모기)
IV. 아동기 자녀를 둔 가족
1. 학령기 전 자녀 가족
2. 학령기 아동 가족
V. 청소년기 자녀 가족
VI. 자녀진수기 가족
VII. 노년기 가족
* 참고문헌
... 이하 생략 |
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| 아동의 영역별로 발달과정을 담은 레포트입니다.
신생아-영아기-걸음마기-유아기-학령기까지 느낀점도 제시된 레포트입니다.
<목차>
1. 서론
2. 신생아의 특성
(1) 신체적 발달
(2) 심리적 발달
(3) 사회적 발달
3. 영아기의 영역별 발달 특징
(1) 신체 및 운동 발달
(2) 사회성 발달
(3) 정서발달
(4) 인지발달
(5) 언어발달
4. 걸음마기의 영역별 발달 특징
(1) 신체 및 운동 발달
(2) 사회성 발달
(3) 정.. |
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