전체 (검색결과 약 71개 중 5페이지)

 김동리에 대해 ( 8Pages )
1, 작가와 작품성격 김 동리는 본명은 시종 이고 소설가이며 시인이다. 경상북도 경주출신으로 1929년 경신중학 4년 중퇴,문학수련에 전렴하다가 34년 시<<백로>>가 조선일보에 입선됨으로서 문단에 데뷔하였다. 순수 문학과 신인간주의 사상으로 일관해온 그는 8.15해방 직후에 좌우익 투쟁과 6.25사변기를 통하여 조연현 등과 더불어 민족문단을 수호하고 육성하는 데 다대한 공적을 남겼다. 김 동리의..
리포트 > 인문/어학 |
인문, 어학
 북한학 - 북한의 선군정치에 관해서 ( 3Pages )
[목차] 1. 이데올로기(Ideologie) 개념 2. 북한의 주체사상 3. 선군정치 개념 4. 북한의 선군정치 등장 배경 5. 북한의 선군정치 특징 6. 선군정치의 한계 7. 북한의 대남전략 1. 이데올로기(Ideologie)의 개념 ‘관념형태’ 또는 ‘의식형태’로 번역되기도 하나 원어 그대로 사용되는 경우가 많다. 일반적으로 사상이나 관념형태의 내용을 순수하게 내면적으로 이해하는 방법을 이데아적 견해라 한다. 이에..
리포트 > 사회과학 |
 윤리적 절대주의 ( 2Pages )
윤리적 절대주의 윤리적 절대주의는 시대와 장소를 초월하여 만인에게 보편타당한 어떤 도덕적 규범이 존재한다는 주장으로 대체로 이 입장을 옹호하는 사람들이 제시하는 근거는 보편타당한 삶의 원리는 선천적으로 주어져 있다고 본다. 이 관점에서 인생의 법칙은 도덕과 비도덕을 가리는 객관적 기준이 되고, 시대가 바뀌고 장소가 변해도 도덕이 도덕으로 남아 있는 이유는 절대적으로 타당한 기준이 ..
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 프로이드와정신분석 ( 3Pages )
Platon&Aristo 플라톤 아리스토텔레스 철학적 입장 이데아론-관념론의 선구 국가론-이상국가론 및 국가주의 교육제도 academia 창설 실재론-우주의 본질은 자연 또는 개개의 실체 논리적(합리적,과학적) 철학의 창시-스콜라 철학, 실학주의에 큰 영향을 미침. 소요학교(Lyceum) 창설 교육목적 이데아의 실현-진선미의 절대적 가치추구 지혜,절제,용기,정의의 4대덕을 조화롭게 구비한 선미한 인간 양성 가..
리포트 > 사회과학 |
사회과학
 국제금융론,화페,국제은행,은행,마케팅,브랜드,브랜드마케팅,기업,서비스마케팅,글로벌,경영,시장,사례,swot,stp,4p ( 31Pages )
화폐스캔들 국제금융론 Contents 1.세계를 변화시킨 산업혁명 2.자본의 새로운 정의를 내린 공산주의자 3.슈퍼리치 패밀리 로스차일드 가문 4.미국은 거대은행이 필요치 않다 Contents 1. 세계를 변화시킨 산업혁명 1) 산업혁명은 교통혁명 산업혁명 교통혁명 한스 로젠베르크 “산업혁명은 교통혁명으로 완전해 질 것이다.” Contents 1. 세계를 변화시킨 산업혁명 1) 산업혁명은 교통혁명 Contents 민..
리포트 > 경영/경제 |
 [교육과정] 교과중심 교육과정, 학문중심 교육과정, 인간중심 교육과정, 경험중심 교육과정 ( 6Pages )
[교육과정] 교과중심 교육과정, 학문중심 교육과정, 인간중심 교육과정, 경험중심 교육과정 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 교과중심 및 학문중심 교육과정 1) 교과중심 교육과정 2) 학문중심 교육과정 2. 인간중심 및 경험중심 교육과정 1) 인간중심 교육과정 2) 경험중심 교육과정 Ⅲ 결론 참고문헌 [교육과정] 교과중심 교육과정, 학문중심 교육과정, 인간중심 교육과정, 경험중심 교육과정 Ⅰ 서론 교육학의 전문분야..
리포트 > 교육학 |
교육과정, 교과중심, 학문중심, 인간중심, 경험중심
 [교육철학] 항존주의, 본질주의, 진보주의, 재건주의 ( 10Pages )
[교육철학] 항존주의, 본질주의, 진보주의, 재건주의 1. 항존주의 교육철학 1) 역사적 배경 2) 철학적 근거 3) 교육이론 2. 본질주의 교육철학 1) 역사적 배경 2) 철학적 근거 3) 교육이론 3. 진보주의 교육철학 1) 역사적 배경 2) 철학적 근거 3) 교육이론 4. 재건주의 1) 역사적 배경 2) 철학적 근거 3) 교육이론 참고문헌 [교육철학] 항존주의, 본질주의, 진보주의, 재건주의 1. 항존주의 교육철학 1) ..
리포트 > 교육학 |
항존주의, 본질주의, 진보주의, 재건주의, 교육철학
 독일 고전 철학의 이론적 전제 ( 2Pages )
독일 고전 철학의 이론적 전제 1. 들어가며 18세기말-19세기초 독일 관념론자들이 그 철학설에서 유럽의 부르주아적 발전과 선행하는 철학의 달성이라는 뚜렷한 역사적 경험에 근거하고 있고, 또 어느 정도 과학 발전의 새로운 재료들을 기반으로 했었다는 점은 필지의 사실이다. 2. 프랑스 혁명과 독일 기존 철학의 변화 프랑스 유물론자들이 사상적으로 준비하였던 프랑스 혁명은 사회생활이 뭔가 불..
리포트 > 사회과학 |
 마르크스 사상과 이론연구 및 마르크스주의 분석과 마르크스 철학 문제점과 개인적인의견 ( 12Pages )
칼 마르크스" 마르크스의 사상과 이론 연구 마르크스의 사회주의 마르크스의 경제 사상 그러나 마르크스주의는 자본주의 국가가 하는 모든 활동은 사회주의 혁명에 해로우므로 사회복지 정책도 자본주의의 수호를 위한 것이고, 노동자 계급의 혁명적 의식을 약화시키는 해독제라고 보았다. 자본주의 국가의 사회복지 정책은 노동자 계급의 혁명적 의지를 약화시키지만 계급투쟁을 통해 얻은 사회복지 정책은..
리포트 > 사회과학 |
사회, 마르크스, 계급, 자본주의, 사회주의, 생산, 인간, 국가, 이다, 가치, 교육, 노동, 발전, 혁명, 되어다, 유물론, 의하다, 노동자, 주의, 지배
 불트만의 역사관과 신학 ( 2Pages )
불트만의 역사관과 신학 1. 볼트만의 역사관 불트만의 역사관은 신앙과 역사를 단절시켜 놓는다. 기독교는 그가 보기에 과거에 무슨 일이 일어났는가 보다는 현재 신자들의 경험속에 무슨 일이 일어났는가 에 더 관심을 가지고 있다. 다른 말로 하면 이천 년 전에 역사에 어떤 일이 일어났는가는 그리 중요한 것이 못된다. 오히려 중요한 것은 오늘날 그것이 신자들에게 주는 의미이다. 역사의 의미는 언..
리포트 > 사회과학 |
 스피노자와맑시즘 ( 29Pages )
1) 스피노자의 이례성과 현재성 1/ 스피노자의 이례성과 현재성 근대의 철학사와 정치사상사에 있어 의심할나위 없이 스피노자는 매우 이례적인 철학자다. 이러한 이례성으로 인해, 그에 대한 평가는 언제나 불충분했고, 근대철학과 정치사상의 계보 속에서 그는 언제나 분류하기 어려운 사상가로 이해되었다. 철학적인 측면에서 보자면, 그는 인간의 이성을 옹호하지만 합리주의자로 분류될 수 없었고, ..
리포트 > 인문/어학 |
인문, 어학
1 2 3 4 5